2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 1《四則混和運(yùn)算》教案11 (新版)西師大版.doc
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2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 1《四則混和運(yùn)算》教案11 (新版)西師大版.doc
2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 1四則混和運(yùn)算教案11 (新版)西師大版教學(xué)內(nèi)容教材p1-3 例一 課堂活動1 練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)1 經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過程,理解括號在四則混合運(yùn)算中的作用,理解四則混合運(yùn)算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。2 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能正確進(jìn)行三步計算的混合運(yùn)算。培養(yǎng)計算能力和運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。3 感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用,體會四則混合運(yùn)算的價值。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)重點(diǎn)注重混合運(yùn)算方法實(shí)質(zhì)的理解,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)注重混合運(yùn)算方法實(shí)質(zhì)的理解,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算順序。教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣用多媒體課件出示例一的情景:小朋友們都剛過完年吧?那同學(xué)們都去買過年貨沒有?都買了那些年貨呢?大家買多燈籠沒有?在大門口掛上一對大紅燈籠,是不是看起來非常的喜氣?讓同學(xué)們自由發(fā)言,討論都買了那些年貨?自主探索出示例一1.恩,小明和幾個同學(xué)在想著怎么樣年辦的紅紅火火的,他們想了一方法?是什么呢? 對,自己做的,既可以鍛煉自己的動手能力,又可以讓節(jié)過得熱熱鬧鬧的,多好??!2.但是做的時候里面也包含了很多的數(shù)學(xué)問題,大家看看,他們在做燈籠的時候,出現(xiàn)了什么問題呢?3.大家已經(jīng)知道了這道題的已知條件,你們會做嗎?會做的話,請大家把你的算式寫在課堂作業(yè)本上。4.把寫一步算式的和兩步算式的,三步算的都寫在黑板上,讓同學(xué)區(qū)分。那么同學(xué)同意哪個同學(xué)做的呢?讓我們來看看這道題的思路。同學(xué)們討論思路,得出,不管是用一步,思路都是“一共做的個數(shù)-7天做的個數(shù)=還剩下的個數(shù)”5同學(xué)們都是對的,而用一個算式表達(dá)的就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識。6.回過頭來看看一步算式,大家能說說在這個算式里應(yīng)該先算什么?后算什么?為什么要這么算?7.老師歸納沒有括號算式的計算方法。1.他們想的是做紅燈籠。2.同學(xué)們讀題,找出題中的已知條件。3.同學(xué)們分兩步做出來了,有的同學(xué)分一步做出來了,有的同學(xué)分三步做出來了。6.同學(xué)們分析為什么要先算乘除法?后算加減法?每一步代表的是什么意思呢?課堂活動1. p1 的練習(xí)2. 說說運(yùn)算順序?qū)W生獨(dú)立完成鞏固聯(lián)系P2 課堂活動 1 前兩道 P3 練習(xí)一 1 ,2 同學(xué)們能獨(dú)立完成課堂小結(jié)今天我們共同學(xué)習(xí)了什么?你有什么想法和收獲?附送:2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 1四則混和運(yùn)算教案12 (新版)西師大版教學(xué)目標(biāo)4 經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過程,理解括號在四則混合運(yùn)算中的作用,理解四則混合運(yùn)算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。5 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能正確進(jìn)行三步計算的混合運(yùn)算。培養(yǎng)計算能力和運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。6 感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用,體會四則混合運(yùn)算的價值。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)重點(diǎn)注重混合運(yùn)算方法實(shí)質(zhì)的理解,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)注重混合運(yùn)算方法實(shí)質(zhì)的理解,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算順序。教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣用多媒體課件出示例一的情景:小朋友們都剛過完年吧?那同學(xué)們都去買過年貨沒有?都買了那些年貨呢?大家買多燈籠沒有?在大門口掛上一對大紅燈籠,是不是看起來非常的喜氣? 讓同學(xué)們自由發(fā)言,討論都買了那些年貨?自主探索出示例一1.恩,小明和幾個同學(xué)在想著怎么樣把年辦的紅紅火火的,他們想了一方法?是什么呢? 對,自己做的,既可以鍛煉自己的動手能力,又可以讓節(jié)過得熱熱鬧鬧的,多好啊!2.但是做的時候里面也包含了很多的數(shù)學(xué)問題,大家看看,他們在做燈籠的時候,出現(xiàn)了什么問題呢?3.大家已經(jīng)知道了這道題的已知條件,你們會做嗎?會做的話,請大家把你的算式寫在課堂作業(yè)本上。4.把寫一步算式的和兩步算式的,三步算的都寫在黑板上,讓同學(xué)區(qū)分。那么同學(xué)同意哪個同學(xué)做的呢?讓我們來看看這道題的思路。同學(xué)們討論思路,得出,不管是用一步,思路都是“一共做的個數(shù)-7天做的個數(shù)=還剩下的個數(shù)”5同學(xué)們都是對的,而用一個算式表達(dá)的就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識。6.回過頭來看看一步算式,大家能說說在這個算式里應(yīng)該先算什么?后算什么?為什么要這么算?7.老師歸納沒有括號算式的計算方法。1.他們想的是做紅燈籠。2.同學(xué)們讀題,找出題中的已知條件。3.同學(xué)們分兩步做出來了,有的同學(xué)分一步做出來了,有的同學(xué)分三步做出來了。6.同學(xué)們分析為什么要先算乘除法?后算加減法?每一步代表的是什么意思呢?課堂活動3. p1 的練習(xí)4. 說說運(yùn)算順序?qū)W生獨(dú)立完成鞏固聯(lián)系P2 課堂活動 1 前兩道 P3 練習(xí)一 1 ,2 同學(xué)們能獨(dú)立完成課堂小結(jié)今天我們共同學(xué)習(xí)了什么?你有什么想法和收獲?