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2019年三年級(jí)語文下冊《游園不值》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版.doc

  • 資源ID:5643738       資源大?。?span id="5oz0syi" class="font-tahoma">33.50KB        全文頁數(shù):5頁
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2019年三年級(jí)語文下冊《游園不值》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版.doc

2019年三年級(jí)語文下冊《游園不值》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)本課的生字,讀懂詩句意思,有感情地朗讀和背誦古詩 2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國山河的情感。 3、、培養(yǎng)學(xué)生想象,實(shí)踐創(chuàng)新等能力。 教學(xué)重點(diǎn): 1、 理解詩句,了解古詩所描寫的景物,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 2、 理解“春色滿園關(guān)不住”的意境美。 教學(xué)難點(diǎn): 1、從“一枝紅杏出墻來”體會(huì)“滿園春色關(guān)不住”的欣欣向榮之美。 2、在對比中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩詞用此的考究和魅力。體會(huì)“一”“滿”“關(guān)”“出”的妙用。 教學(xué)準(zhǔn)備: 《游園不值》教學(xué)課件。 教學(xué)過程: (一),激情引入,以舊引新 1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們知道嗎?中國是詩的國度,我國詩歌的起源比文字還早。千百年來,形成了燦爛輝煌,博大精深的詩文化,詩給人以靈性,給人以美感,詩是中華民族的文化瑰寶,其中許多詩人留下了膾炙人口的力作。有誰來背誦一下贊美春天的古詩? 2、 就在這春光明媚的季節(jié),拜讀南宋著名的詩人葉紹翁富有靈性的代表作《游園不值》吧?。ò鍟R讀題目:游園不值) (二)教師范讀、激發(fā)興趣、糾正讀音 1、葉紹翁在杭州西湖一帶長期隱居,雨過天晴之時(shí),他去拜訪友人,可是卻不遇,在不遇中又遇到了什么呢?(投影朗讀,引入情景) 2,教師范讀 3、生自由讀全詩。(要求讀準(zhǔn)字音,注意停頓) ( 三)進(jìn)入詩境、悟出詩情 (四)反復(fù)吟誦,談出感受 1、俗話說:“書讀百遍,其意自現(xiàn)”。我們一起來欣賞這首詩吧!看看作者游園看到了那些事物?(學(xué)生匯報(bào):蒼苔,紅杏、柴扉) 2、結(jié)合你生活中對這些事物的理解匯報(bào)。 (教師適時(shí)引導(dǎo):蒼苔---一種綠色的植物,空氣潮濕的時(shí)候,春雨過后就會(huì)貼地皮長出來,沿著街門的小路不斷的生長,蒼就是綠,苔就是沿街而上的。) 蒼苔給你什么樣的感覺?(引導(dǎo)學(xué)生說出給人一種春天的欣欣向榮之感,我們就會(huì)情不自禁的發(fā)出由衷的贊美:春天真美呀?。ㄕ埬銕е@中感受讀一讀。) 3、一種普通的植物,讓我們拿起筆來,一邊讀一邊品,推敲推敲這句詩中的哪個(gè)字飽含了對我們所見的這些景物的特別情感呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出“憐”“印”。說體會(huì),再讀。) 4、用以上的方法匯報(bào):“紅杏”“柴扉” 師:杏花二月就開,這讓我想起孔子當(dāng)年在四棵杏樹下給學(xué)生講學(xué),每到二月,學(xué)生要進(jìn)京趕考。抬頭看那紅紅的杏花,就是給他們的希望??!。葉紹翁也禁不住贊嘆這枝杏花:齊讀一枝紅杏出墻來。 5、“柴扉”重點(diǎn)理解“小扣”之意,(教師引導(dǎo)動(dòng)作,學(xué)生學(xué)著用手輕輕敲) 6、我們只是發(fā)現(xiàn)了如此普通的景物,如此而已的園,卻給你怎樣的感覺。你是從哪個(gè)句子感受到的。(春色滿園關(guān)不?。?,引導(dǎo)學(xué)生從“滿”字體會(huì)園內(nèi)的景色。 7、你就是那一枝紅杏,你回頭望望園子里,你看到了什么?(學(xué)生自由匯報(bào),給學(xué)生以豐富的想象的空間。)(百花爭艷、花團(tuán)錦簇、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、百花盛開、春意盎然、生機(jī)勃勃、萬紫千紅……) 8、同學(xué)們,這些自然的小生物啊,這蒼苔將我們的眼睛染綠了,這紅杏將我們的心肺滋潤了,此時(shí)無聲勝有聲?。∥覀冞€有必要進(jìn)到園子里嗎?游園訪友沒能進(jìn)園,隔墻觀花,神游園中,作者心愿意酬。這么美就讓我們美美的讀一讀吧!配樂齊讀。 六、拓展延伸,總結(jié)升華。 1、領(lǐng)略了名家的力作,在品詞析句中我們感受了語言的魅力,親愛的同學(xué)們,我們真的好像是一名偉大的鑒賞家,喜歡古詩嗎? 讓我們拜讀一首古詩和朱自清的優(yōu)秀散文《春》。 一、 布置作業(yè): 1、熟讀古詩 2、把想象中的春天美景,把它畫下來下來。 板書設(shè)計(jì) 游園不值 游園→未遇主人(掃興) 紅杏→春色滿園(喜悅) 附送: 2019年三年級(jí)語文下冊《燕子》一課一練 魯教版 一、拼一拼,寫一寫。 zēng tiān yǎn zu yīn f dng yng zn měi do tin j hu l gu 二、比一比,組詞語。 掠( ) 尖( ) 偶( ) 圈( ) 諒( ) 塵( ) 遇( ) 倦( ) 三、想一想,填一填。 ( )的春天 ( )的燕子 ( )的柳絲 ( )的羽毛 ( )的細(xì)雨 ( )的花 ( )的尾巴 ( )的翅膀 四、抄一抄,寫一寫。 藍(lán)藍(lán)的天空,電桿之間連著幾痕細(xì)線,多么像五線譜??!停著的燕子成了音符,譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。 比喻句: 五、課文你最喜歡哪些句子,把它們摘錄下來。 六、快樂閱讀。 追趕風(fēng)箏的孩子 一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,只見兩個(gè)孩子在猛追著晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線的風(fēng)箏。 “你倆是帶翅膀的小天使就好了!” “快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧!你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮??!” 幾個(gè)過路人見到這番情景,哈哈大笑著(挖苦 嘲笑)這兩個(gè)孩子。 “對,我們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長上一雙翅膀在空中飛翔?”一個(gè)飛向空中的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。 從此,他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時(shí)翅膀的變化,并(精心 細(xì)心)制作各種會(huì)“飛”的玩具。他倆長大后,仍然(連續(xù) 繼續(xù))研究飛行的原理。 科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力,終于變成現(xiàn)實(shí)。1903年,世界上第一架飛機(jī)(降生 誕生)了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明人,正是20多年前猛力追趕飄蕩在高空中斷線風(fēng)箏的兩個(gè)美國孩子—萊特兄弟。 1. 在文中的括號(hào)里為短文選擇正確的詞語。 2.“科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力,終于變成現(xiàn)實(shí)?!边@句話中的“科學(xué)的幻想”是指 ;“變成了現(xiàn)實(shí)”是指 。 3.讀了這篇短文,你讀懂了什么? 4.如果你是當(dāng)時(shí)的過路人,你會(huì)對兄弟倆說些什么? 七、能力拓展。 課文描繪了如詩如畫般的春天景色,小燕子給我們留下了深刻的印象。你能學(xué)習(xí)描寫小燕子的方法,向大家介紹一下你喜歡的小動(dòng)物嗎?

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