2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊《長方形與正方形》教案 北師大版.doc
-
資源ID:5644040
資源大?。?span id="ehhswt0" class="font-tahoma">23.50KB
全文頁數(shù):4頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊《長方形與正方形》教案 北師大版.doc
2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊長方形與正方形教案 北師大版教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察和動手操作,認識長方形與正方形的特征。2、通過變魔術(shù)的活動,了解長方形與正方形的關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和合作探究的能力。教學(xué)重點:認識長方形和正方形的特征。教學(xué)難點:長方形與正方形的關(guān)系的理解。教具、學(xué)具:CAI課件、長方形、正方形紙片、直尺、三角板、彩色卡紙等。一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知:同學(xué)們,今天,老師給你們帶來了兩位我們曾經(jīng)認識的朋友,誰來說一說它們叫什么?(教師出示并粘貼長方形和正方形的彩色圖片,讓學(xué)生說出他們的名字:長方形、正方形,教師板書課題:長方形與正方形)那你們知道長方形和正方形到底有什么區(qū)別嗎?今天就讓我們來找一找長方形和正方形各自的特征,好嗎?(好?。├蠋熃o你們每一個小組都發(fā)了一個長方形、一個正方形,現(xiàn)在我們就來動動小手與大腦,找一找長方形和正方形各自的特征,比一比誰的眼睛最亮,誰最愿意開動小腦筋。二、自主探索,合作交流1、探究長方形的特征(1)探究長方形角的特征。師:現(xiàn)在請同學(xué)們拿起你們書桌上的長方形,我們一起來看一看它有幾條邊,有幾個角?(四條邊、四個角,師板書)你們是怎么知道的呢?(我們是數(shù)出來的,師板書學(xué)法:1、數(shù))同學(xué)們真聰明,用數(shù)一數(shù)的方法知道了它有四個角、四條邊,那么它的邊和角又有什么特征呢?首先,我們一起來探究長方形的這四個角有什么特征呢?請同學(xué)們開動你們的小腦筋,用自己喜歡的方法來探究一下。同桌兩人一組合作完成。(學(xué)生進行活動,教師巡視指導(dǎo)。)師:剛才,同學(xué)們研究得非常認真,哪個小組愿意向大家匯報一下:長方形的這四個角有什么特征呢?說一說你們小組用了什么方法,得出的結(jié)論是什么?生1:長方形的四個角都是直角師:你們是怎么知道的呢?生:我們是用三角板上的直角量出來的。(板書:2.量)師:你怎么量的,能不能給大家演示一下。(生演示)師:看老師量的方法跟你們的一樣嗎?(投影)(2)探究長方形邊的特征。同學(xué)們真聰明,剛才我們用量一量的方法知道長方形角的特征,那它的四條邊又有什么特征呢?請同學(xué)們再動動腦筋,用自己喜歡方法去探究長方形邊的特征。同學(xué)們還是同桌兩人一組合作完成。(學(xué)生進行活動,教師巡視指導(dǎo)。)師:哪個小組愿意把你們的結(jié)果向大家匯報一下。生1:長方形上下兩條邊相等,左右兩條邊相等,生2:長方形的對邊相等。師:你是用什么方法得出的結(jié)果。生:我是用直尺量出來的。師:能說說你們量的結(jié)果嗎?生:匯報測量結(jié)果。師:你真是一個善于思考的學(xué)生。通過測量我們發(fā)現(xiàn)長方形的邊有兩條長一些,有兩條短一些,通常情況下,我們把兩條長一些的邊叫做長,兩條短一些的邊叫做寬。(在圖片兩側(cè)寫上長、寬)師:老師也想展示一下自己的測量方法。(投影)師:其他小組還有不同的方法嗎?生3:我們小組采用了“折一折”的方法。(師板書:3、折)師:你能上來邊說邊演示給大家看嗎?生3:長方形橫著對折,上下重合說明長方形的上下兩邊是相等的;豎著對折,左右重合,這說明長方形的左右兩邊是相等的。師:長方形的上下兩邊相等,左右兩邊相等,還可以怎樣說?生:兩組對邊分別相等。(師板書:兩組對邊分別相等)師:你的方法真好。(3)練一練師:長方形角和邊的特征,我們已經(jīng)認識了,下面老師要檢測一下,你們是否掌握了。(出示練一練(一)2、探究正方形的特征(1)探究特征師:很好!剛才,同學(xué)們用數(shù)、量、折的方法探究了長方形的特征,請同桌的兩個同學(xué)用上面的方法繼續(xù)探究正方形的特征。比一比哪一組完成的又快又好。(學(xué)生活動,教師巡視) 師:哪個同學(xué)愿意上臺說一說你們是怎么做的? 生:交流匯報得出正方形的特征。(正方形的四個角都是直角,四條邊都相等。) (2)練一練。 師:正方形的特征你掌握了嗎?老師再來檢查一下。出示練一練(二)3、長方形與正方形的相同點與不同點(1)引導(dǎo)找相同點與不同點。師:我們已經(jīng)研究了長方形與正方形的特點,現(xiàn)在我們來看一看他們的相同點與不同點是什么?(手指板書)生:都有四條邊,四個角都是直角。師:那它們有什么不同的地方呢?生:長方形對邊相等,正方形四邊都相等。(2)大屏幕出示相同點與不同點讓學(xué)生讀一讀。4. 探索二者之間的關(guān)系師:在上面的活動中同學(xué)們積極動腦、動手,表現(xiàn)真是太棒了,下面老師要看看你們的小眼睛誰最亮,觀察的最仔細。(出示PPT)(師演示生觀察)師:通過觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(生匯報交流發(fā)現(xiàn)結(jié)果) 師小結(jié):從一個大長方形里剪去一個小長方形,當(dāng)剩下部分圖形的長與大長方形的寬相等時,原來的長方形就變成了一個正方形。三、鞏固知識、展示成功 (投影出示)1.在下面括號中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。2、數(shù)一數(shù)圖中有幾個正方形、幾個長方形。四、課堂小結(jié)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?板書設(shè)計五、拓展延伸。拼一拼,用我們學(xué)過的圖形拼一個你喜歡的圖案,比比誰拼的最漂亮。 附送:2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊長方形與正方形教案1 北師大版教學(xué)目標(biāo):1. 通過操作、比較、歸納,能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。2. 能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。3. 通過“推一推”、“拉一拉”等活動,了解長方形和正方形的關(guān)系。 教學(xué)重、難點:能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征,了解長方形和正方形的關(guān)系。教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)主 導(dǎo) 活 動主 體 活 動一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題復(fù)習(xí)引入:(出示圖形)你們能說出幾號是長方形,幾號是正方形嗎?根據(jù)已有經(jīng)驗進行判斷,說出長方形和正方形。二、扶放結(jié)合探究新知1. 指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具在小組內(nèi)討論:用什么方法能研究長方形和正方形的特點。根據(jù)學(xué)生的匯報板書:對邊相等,四條邊相等,四個角都是直角。2. 組織完成“填一填”。讓學(xué)生拿著手里的長方形和正方形,說說它們的特征。3. 組織游戲:猜信紙。1. 小組進行討論、匯報,說出方法。2. 獨立填寫,然后說一說。3. 認真觀察,猜出圖形。三、反饋矯正落實雙基1. 完成練一練的第1至4題。2. 巡視、輔導(dǎo)。3. 展示學(xué)生畫的、折的長方形和正方形。獨立畫、折長方形和正方形,然后小組內(nèi)交流、匯報。四、小結(jié)評價布置預(yù)習(xí)1. 總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?2. 布置作業(yè):回家后,找一找生活中的長方形和正方形。認真聽,同桌交流、討論。