2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 全一冊(cè)教案3 蘇少版.doc

2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 全一冊(cè)教案3 蘇少版2019年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 全一冊(cè)教案3 蘇少版第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱：報(bào)春聽(tīng)：杜鵑圓舞曲教學(xué)目標(biāo)1.用自然、優(yōu)美的聲音，熟練演唱歌曲報(bào)春，較好地表現(xiàn)三拍子的韻律，感受歌曲明朗活潑的情緒。2.欣賞杜鵑圓舞曲，感受樂(lè)曲歡快、活潑的情緒和不同樂(lè)器音色的特點(diǎn)，能嘗試設(shè)計(jì)符合樂(lè)曲風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作，并隨樂(lè)曲段落的變換律動(dòng)。3. 積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受音樂(lè)中的春天，樂(lè)于表達(dá)對(duì)音樂(lè)、對(duì)春天的喜愛(ài)。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：.仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲。難點(diǎn)：.正確掌握四分休止符的用法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴X|k | B | 1 . c |O |m教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)師生音樂(lè)問(wèn)好！二、導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春天）春天來(lái)了，你感覺(jué)到周圍有什么變化嗎？是的，春天是一個(gè)朝氣蓬勃的季節(jié)，天氣變暖和了，河里的冰都融化了，植物都發(fā)芽了，聽(tīng)，小鳥也唱著動(dòng)聽(tīng)的歌兒從從南方飛來(lái)了。三、感受體驗(yàn)1.錄音范唱報(bào)春提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌你有什么感受？。2.復(fù)聽(tīng)提問(wèn)：這首歌是幾拍子的歌曲，它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么，想想，你能用什么合適的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它？（小組討論）（三拍子，可以用拍手一次、拍腿兩次來(lái)表現(xiàn)三拍子的律動(dòng)，也可以左右晃動(dòng)身體來(lái)表現(xiàn)，左三拍、右三拍。）3.和老師一起隨音樂(lè)律動(dòng)，感受三四拍的強(qiáng)弱變化。4學(xué)唱曲譜（1）復(fù)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)唱C大調(diào)音階上行下行。并唱一唱分解和弦135三個(gè)音，然后倒過(guò)來(lái)再唱。（2）認(rèn)一認(rèn)歌譜中出現(xiàn)的音及休止符。并跟琴邊做柯?tīng)栁氖謩?shì)把曲譜連起來(lái)唱一唱，注意帶有四分休止符的地方要空一拍。（3）劃拍子完整唱一唱，不足處糾正。5.有節(jié)奏的讀歌詞。（1）老師使用響板，帶著學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞。布谷0 |布谷0 |在森林里 |叫 |讓我們 |唱吧 |跳 吧 |跳吧 | 春天 |春天 |快 要 來(lái) |吧 |（二三段歌詞的讀法同上，都是根據(jù)樂(lè)譜的節(jié)奏來(lái)讀。）（2）播放伴奏，把歌詞連起來(lái)有感情的讀一遍。6、跟琴直接填詞演唱，不足處糾正。（1）歌曲的第一句，布谷布谷這四個(gè)字要唱的短促、活潑，注意休止符要停足一拍。老師反復(fù)示范幾遍，學(xué)生多練習(xí)幾次。（2）歌曲的第二樂(lè)句讓我們唱吧，跳吧跳吧，兩個(gè)跳吧節(jié)奏是否相同，老師唱兩遍讓學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一個(gè)吧是第二拍出現(xiàn)，第二個(gè)吧是第三拍出現(xiàn)。然后多練習(xí)幾遍。過(guò)渡語(yǔ)：可愛(ài)的布谷鳥給我們帶來(lái)了春天的消息，讓我們用美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)贊美贊美它吧。（3）有感情的完整演唱歌曲。7.加上三拍子拍手拍腿的律動(dòng)，為歌曲伴奏。還可以設(shè)計(jì)更合適的動(dòng)作。四、拓展延伸聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲。1.初聽(tīng)，隨著音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體，感受樂(lè)曲韻律、情緒的特點(diǎn)。（師：）聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你的心情怎樣？（出示高興、生氣、傷心三張表情。2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲第一段，猜一猜是誰(shuí)在歌唱？是哪種樂(lè)器在演奏？播放手風(fēng)琴圖片，視頻，簡(jiǎn)介：手風(fēng)琴是一種能夠獨(dú)奏，有能伴奏的簧片樂(lè)器。演奏者將琴抱在胸前，手指與風(fēng)箱的巧妙結(jié)合，能夠演奏出多種風(fēng)格的樂(lè)曲，這是許多樂(lè)器無(wú)法比擬的。3.分段欣賞。（1）播放第一樂(lè)段，當(dāng)聽(tīng)到布谷叫聲的時(shí)候舉起小手。說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么情景？（2）聽(tīng)第二樂(lè)段，第二樂(lè)段和第一樂(lè)段旋律一樣嗎？有什么變化？好像看到了布谷鳥在怎樣飛？（3）播放第三樂(lè)段，這樂(lè)段的旋律流暢而連貫，極富歌唱性，你的眼中又出現(xiàn)了什么畫面？（4）聽(tīng)賞第四樂(lè)段，你覺(jué)得這一段樂(lè)曲的旋律與前面的哪一段相似？4.閉上眼睛完整聽(tīng)賞樂(lè)曲，自由想象樂(lè)曲給你帶來(lái)的春天美好的畫面。五、課堂小結(jié)教學(xué)建議1.教師分別用連貫優(yōu)美和短促跳躍的聲音演唱“布谷！布谷”，讓學(xué)生通過(guò)比較，選擇合適的聲音表達(dá)布谷鳥歡快的歌聲，并模仿演唱。2.可以創(chuàng)設(shè)情景，熟悉歌曲的旋律。情景一：布谷鳥來(lái)到森林里，小朋友聽(tīng)到布谷鳥的歌聲很高興，并唱起了歌（用la哼唱歌曲旋律）。情景二：布谷鳥飛到田野，喚醒了小草，小草也唱起了歌（用lu哼唱歌曲旋律）。教學(xué)反思第一單元春來(lái)了課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.聽(tīng)：春曉童聲合唱。2.聽(tīng)：春曉童聲齊唱。教學(xué)目標(biāo)1.能用自然的聲音，富有表情的演唱春曉，感受春天到來(lái)給人們帶來(lái)的愉快心情。2.比較欣賞兩首春曉，能嘗試用自己的方式表達(dá)歌曲速度、情緒、內(nèi)容、演唱形式的感受。3.通過(guò)欣賞歌曲春曉，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的積極情感。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：聽(tīng)賞比較，兩首春曉速度、情緒、演唱形式和內(nèi)容有何不同。難點(diǎn)：童聲合唱春曉的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程主 備復(fù) 備一、 組織教學(xué)：師生音樂(lè)問(wèn)好！二、導(dǎo)入新課：1.律動(dòng)：播放春曉童聲合唱，隨音樂(lè)做動(dòng)作。過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，你們剛才聽(tīng)到的歌曲中的歌詞熟悉嗎？（熟悉）歌詞是古詩(shī)春曉里的詩(shī)句，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)朝代哪位大詩(shī)人的古詩(shī)？能背給老師聽(tīng)嗎？2.學(xué)生齊誦古詩(shī)春曉。（師：）我國(guó)著名作曲家谷建芬老師，給古詩(shī)加上了好聽(tīng)的旋律，變成了一首歌曲，想不想唱一唱？3、 聽(tīng)賞童聲合唱春曉，學(xué)唱第一部分：1. 老師范唱歌曲的第一部分，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？2.復(fù)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲你感受到了春天的哪些美景？3.用“l(fā)a”模唱歌曲的旋律。4.加詞跟琴小聲唱，然后放聲。5.注意曲譜中的幾個(gè)裝飾音，唱的輕巧有彈性。（師：）這些小音符就像同學(xué)頭上的發(fā)卡，裝飾頭發(fā)，小小的，輕輕的，為了裝飾它后面的音，不需要唱的很重，輕巧些，讓我們一起來(lái)練習(xí)吧。5.用歡快的有彈性的聲音有感情的演唱。6.邊拍手邊唱。試著唱出春天的美麗和活力。7.完整欣賞歌曲童聲合唱春曉，說(shuō)說(shuō)這首歌是幾個(gè)人在唱。童聲齊唱：有許多小朋友一起唱一個(gè)聲部，叫做童聲齊唱。8.再完整聽(tīng)，感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)。說(shuō)說(shuō)歌曲的第一部分在歌曲中出現(xiàn)了幾次，整首歌大概分為幾個(gè)部分？如果讓你用色塊來(lái)表示，三個(gè)部分你會(huì)分別用什么顏色？四、對(duì)比欣賞童聲合唱春曉：1.聽(tīng)童聲合唱春曉，說(shuō)一說(shuō)這兩首歌詞相同的歌曲給你帶來(lái)什么不同的感覺(jué)？2.如果讓你畫兩條線條，兩首歌曲你會(huì)怎么畫呢？說(shuō)出原因。（讓學(xué)生在黑板上畫一畫，說(shuō)一說(shuō)。）3.復(fù)聽(tīng)，對(duì)比兩首歌曲除了情緒上一首是歡快的，一首是優(yōu)美的，在速度上，或演唱形式上還有什么不同。（第一首速度：稍快，第二首：速度：慢；第一首是童聲齊唱，第二首是童聲合唱。）4.教師小結(jié)。今天，我們欣賞了兩首歌曲春曉，雖然歌詞相同，都是孟浩然的古詩(shī)，但是速度、情緒、演唱形式都不同，同樣讓我們感受到了春天的美好，讓我們用歌聲來(lái)贊美屬于我們的春天吧！五、小結(jié)本課情況。生演唱春曉第一部分走出教室！教學(xué)建議1.導(dǎo)入部分可以觀看兒童舞蹈視頻春曉，介紹歌曲作者谷建芬，感受歌曲中歡快、活潑、富有朝氣的情緒特點(diǎn)。X k B 1 . c o m2.初聽(tīng)歌曲時(shí)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受，再聽(tīng)歌曲時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)詞春曉在歌曲中出現(xiàn)了幾次？輕聲哼唱，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第一樂(lè)段。教學(xué)反思第一單元春來(lái)了課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第 三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱：春天的小河教學(xué)目標(biāo)1. 能用自然、優(yōu)美的聲音，熟練地演唱春天的小河，較好地表現(xiàn)四拍子的韻律，感受歌曲明朗、活潑的情緒。2.用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)作品的內(nèi)心感受。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生專注地聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。難點(diǎn)：聽(tīng)到主題音樂(lè)能用聲勢(shì)動(dòng)作及時(shí)做出反應(yīng)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)：師生音樂(lè)問(wèn)好！二、導(dǎo)入新課：播放一段春天帶有小河流水的視頻。導(dǎo)入語(yǔ)：春天到了 ，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來(lái)，鮮花張開了那嬌艷的臉頰映照著大地格外耀眼，聽(tīng)那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。三、體驗(yàn)與感受：1.錄音范唱歌曲春天的小河。學(xué)生談?wù)劼?tīng)到這首歌曲的感受？2. 再次聆聽(tīng)歌曲，身體隨著音樂(lè)輕輕晃動(dòng)，感受歌曲帶給我們的美的感受！還可以跟著老師律動(dòng)，手臂水一樣的向一邊柔柔的揮動(dòng)，變換動(dòng)作。3. 學(xué)唱歌譜。（1）師演唱曲譜，讓生在音樂(lè)大樓里找找歌曲中主要有哪些可愛(ài)的小音符組成，構(gòu)成了那么美的小河之歌?。?）復(fù)聽(tīng)，找找相似的樂(lè)句，并隨著柯達(dá)伊手勢(shì)隨老師一起模唱。（3）學(xué)生唱一二四這三個(gè)相似的樂(lè)句，老師接唱第三樂(lè)句。（4）再次完整接唱曲譜，隨樂(lè)句中音的高低變化，聲音做出漸強(qiáng)漸弱。4.有感情跟節(jié)奏朗讀歌詞。5.跟琴小聲演唱歌曲。然后放聲。6.歌曲處理，怎樣唱才能更好聽(tīng)呢？（小組討論，選代表說(shuō)說(shuō)想法，并唱一唱。）從力度、速度、演唱形式這幾方面引導(dǎo)。7.選擇合適的打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。出示伴奏圖譜，用碰鈴、三角鐵和沙錘伴奏。一部分同學(xué)唱，一部分同學(xué)伴奏。3、 拓展延伸：森林音樂(lè)會(huì)：看著老師的指揮與同伴合作表演。聽(tīng)到春天小河美妙的歌聲，森林里的小鳥、小蜜蜂、樹葉等等它們也不甘示弱，要開個(gè)音樂(lè)會(huì)慶祝春天來(lái)了給小河的歌聲比賽呢！你們聽(tīng)。0 0 布谷 喳 喳喳 喳 嘩 嘩 嘩 嗡嗡 嗡嗡 嗡老師指揮的順序1鳥蜜蜂樹葉小鳥2小鳥風(fēng)蜜蜂 樹葉（二聲部）（師：）今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒，小狗、小鳥等小動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩Ｍ瑢W(xué)們做一個(gè)有愛(ài)心的好孩子！4、 師生道別！隨歌曲春天的小河走出教室。教學(xué)建議在歌曲處理這個(gè)環(huán)節(jié)，可以采用小組合作的方法，討論該如何演唱會(huì)更好聽(tīng)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在會(huì)唱歌曲之后想辦法解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生是非常樂(lè)意的，但是，老師可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一些音樂(lè)要素進(jìn)行暗示，如：從力度、演唱形式、速度等等方面入手。這樣，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)講就比較容易討論了。教學(xué)反思第二單元生肖樂(lè)園課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱：十二生肖歌教學(xué)目標(biāo)1. 能用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱十二生肖歌。2.在活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)“十二生肖”等民俗文化以及對(duì)動(dòng)物朋友的關(guān)注與熱愛(ài)。教 學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱：十二生肖歌教學(xué)難點(diǎn)：八分、四分休止符的唱法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程主 備復(fù) 備1、 組織教學(xué)：師生問(wèn)好！二、導(dǎo)入新課：說(shuō)它多，它真多，全國(guó)每人有一個(gè)；說(shuō)它少，它真少，全國(guó)一共十二個(gè)。（謎底：十二生肖）1.引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作，或聲音來(lái)表現(xiàn)自己的屬相，老師先做自己屬相的動(dòng)作讓學(xué)生猜。2.請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前做聲勢(shì)動(dòng)作讓其他小朋友猜猜他的屬相。過(guò)渡語(yǔ)：“瞧，小動(dòng)物們排著整齊地隊(duì)伍向我們走來(lái)了?！比Ⅲw驗(yàn)感受：1.歌曲范唱十二生肖歌。（師：）十二個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)排在第一的啊，（小老鼠）后面依次是誰(shuí)呢？（牛、老虎、兔、龍、蛇、馬、猴、雞、狗、豬），這些小動(dòng)物，各有自己的特點(diǎn)，歌詞中把它們寫的生動(dòng)有趣，讓我們有節(jié)奏的跟著老師來(lái)讀讀歌詞吧。2. 有節(jié)奏的讀歌詞。老師打奏響板，逐句領(lǐng)讀歌詞。然后合在一起用神氣的聲音跟著伴奏完整讀詞。3. 跟琴用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。4. 小聲跟琴唱詞，不足處糾正。小朋友，你覺(jué)得哪一句比較難讀？我們一起來(lái)練一練。加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快雞唱天下白(哎)雞唱天下白。5. 放聲演唱，想想小動(dòng)物們可愛(ài)的樣子，你該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)。6.有感情的完整演唱歌曲，注意表情。w W w .x K b 1.c o M7.邊拍手拍腿邊跟伴奏演唱，想想你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物們可愛(ài)的樣子。8.歌表演：以小組為單位，為歌曲創(chuàng)作歌表演。播放歌曲，小組展示。四、拓展延伸：1.講述故事十二生肖。 關(guān)于十二生肖，是一個(gè)十分有趣的話題。在十二生肖的排位上，為什么鼠小為大，排在第一位呢？有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。很久很久以前，有一天，人們說(shuō)：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物?！碧煜碌膭?dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢” 2.有節(jié)奏的讀讀十二生肖兒歌，并講解。子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。3.欣賞十二生肖歌歌曲視頻。四、 總結(jié)本課情況！小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲十二生肖歌。知道了十二生肖的來(lái)歷師生在音樂(lè)聲中道別！教學(xué)建議1.可以引導(dǎo)學(xué)生試著用不同的速度和情緒演唱歌曲，幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適。2.在學(xué)生基本熟悉歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，用師生接唱的形式學(xué)唱歌曲，也可以用學(xué)生領(lǐng)唱、分組接唱等形式學(xué)唱歌曲。教學(xué)反思第二單元生肖樂(lè)園課時(shí)安排3課時(shí)授課時(shí)間第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.唱：小花貓和小老鼠2.歌表演：小花貓和小老鼠教學(xué)目標(biāo)1.能用自然的聲音，熟練、有表情地演唱歌曲小花貓和小老鼠，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過(guò)速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象，能背唱小花貓和小老鼠。2.認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點(diǎn)，并能較準(zhǔn)確地運(yùn)用到歌曲小花貓和小老鼠的表演活動(dòng)中，體驗(yàn)四分休止符的節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲濃郁的民族風(fēng)格。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：有表現(xiàn)力的演唱歌曲，分辨不同的音樂(lè)形象。難點(diǎn)：歌曲中的附點(diǎn)四分音符的演唱，以及四分休止符的停頓。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)：師生音樂(lè)問(wèn)好！xKb 1. C om 復(fù)習(xí)歌曲十二生肖歌。二、導(dǎo)入新課：（師：）上節(jié)課我們學(xué)了十二生肖歌，排在最前面的是誰(shuí)??？小老鼠是個(gè)怎樣的動(dòng)物？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠賊頭賊腦、小巧靈活的動(dòng)作？（找兩個(gè)學(xué)生表演）今天小老鼠剛出門就碰見(jiàn)了它的天敵三、體驗(yàn)感受：1.聽(tīng)歌曲范唱小花貓和小老鼠。談?wù)勥@首歌曲的情緒？2.復(fù)聽(tīng)歌曲，隨老師一起拍手拍腿，感受四二拍的恒拍感。3有節(jié)奏的朗讀歌詞。邊拍手拍腿邊跟老師讀詞。再跟音樂(lè)伴奏有節(jié)奏讀歌詞。一只小老鼠， 一只小花貓 瞪著小眼珠， 喵喵喵喵喵 齜著兩只小牙， 嚇得老鼠長(zhǎng)著八字胡； 趕快往回跑。4.跟琴輕聲用lu模唱歌曲旋律。5.跟琴小聲唱歌詞，不足處糾正。隨著老師的琴聲模唱，對(duì)比區(qū)別沒(méi)有附點(diǎn)的唱法與有附點(diǎn)的唱法，哪一種具更幽默。6.在歌譜中找找四分休止符在歌曲中出現(xiàn)了幾次。跟琴輕聲唱詞，注意四分休止符處要停一拍。7.采用接龍唱，男女接唱等鞏固歌曲。8.加入打擊樂(lè)器小鑼等伴奏演唱。（1）出示小鑼，介紹鑼是民族打擊樂(lè)器的一種，它的音色明亮清脆，可以用來(lái)渲染氣氛，一組打擊樂(lè)器中只要一面鑼就可以了。（2）跟音樂(lè)伴奏，學(xué)生演唱，老師在休止符處敲鑼一下伴奏。（3）跟音樂(lè)伴奏，學(xué)生演唱，在樂(lè)句句尾休止符拍一下凳子的一側(cè)，找一生使用鑼伴奏。（4）選擇使用響板、雙響筒等打擊樂(lè)曲為歌曲伴奏。四、拓展延伸：1.歌表演：小花貓和小老鼠。根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作并表演，分組合作，進(jìn)行表演。2. 播放貓和老鼠視頻片段。五、小結(jié)本課情況，師生音樂(lè)道別！播放小花貓和小老鼠的音樂(lè)，學(xué)生學(xué)著貓或者老鼠的樣子走出教室。教學(xué)建議1.在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，解決四分休止符的地方，可以適當(dāng)加入“嗯、咦、哈哈、唉”等襯詞或者動(dòng)作，也可以用小鑼或者響板之類的打擊樂(lè)器演奏，幫助學(xué)生掌握休止符，體驗(yàn)四分休止符的節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲濃郁的戲曲風(fēng)格。2.情景表演的地方可以做兩個(gè)頭飾，小花貓和小老鼠的。教學(xué)反思第二單元十二生肖歌課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第 三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞：母雞與公雞小狗圓舞曲教學(xué)目標(biāo)1.感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲中不同的音樂(lè)情緒。2.聆聽(tīng)母雞與公雞、小狗圓舞曲，感受樂(lè)曲的情緒特點(diǎn)，在教師的指導(dǎo)下能區(qū)分樂(lè)曲段落和音樂(lè)形象，能嘗試用身體動(dòng)作或圖形、線條等方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲中不同的音樂(lè)情緒。難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小狗的頭飾等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程主 備復(fù) 備一、 組織教學(xué)：師生音樂(lè)問(wèn)好！二、 導(dǎo)入新課：師帶學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入課室按坐位依次坐下。三、體驗(yàn)感受：1.師：噓，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?。◣熒趯W(xué)生中開始上課）老師有個(gè)要求，請(qǐng)你靜靜的聽(tīng)，如果誰(shuí)猜出來(lái)千萬(wàn)不要說(shuō)出來(lái)，等音樂(lè)完了之后告訴 大家。生：初聽(tīng)樂(lè)曲，并做搶答。師：原來(lái)這是一只可愛(ài)的小狗，你平時(shí)觀察的小狗它有什么樣的特點(diǎn)？2.復(fù)聽(tīng)。這不是一只普通的小狗，接下來(lái)我們?cè)俾?tīng)一遍，當(dāng)你聽(tīng)到樂(lè)曲有變化的時(shí)候，想象一下小狗的形象是什么樣子的。（出示圖譜）你看看哪幅圖能表現(xiàn)樂(lè)曲中小狗的形象，說(shuō)一說(shuō)為什么。3.再聽(tīng)，猜一猜這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器來(lái)演奏的，簡(jiǎn)介樂(lè)曲的作者，以及表現(xiàn)的情景。這首樂(lè)曲是波蘭作曲家肖邦寫的，鋼琴獨(dú)奏，描述了一只可愛(ài)的小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺(jué)得很有意思，于是寫下了這首樂(lè)曲。這首樂(lè)曲速度飛快，因此又被稱為 一分鐘圓舞曲 。3. 分段欣賞。分別播放三段音樂(lè)，讓小朋友畫出三段的旋律線，比較一下哪一段的旋律比較舒緩。得出結(jié)論緊密疏松緊密。分別說(shuō)說(shuō)三段小狗分別在做什么。4.完整欣賞，找生到臺(tái)前即興表演。三、 拓展延伸： 聽(tīng)賞母雞與公雞過(guò)渡語(yǔ)：小狗的舉動(dòng)，驚嚇了在草地上尋找食物的公雞與母雞，聽(tīng)，你能聽(tīng)出哪是母雞的叫聲？哪是公雞的叫聲嗎？1.播放母雞與公雞管弦樂(lè)兩遍，讓學(xué)生猜。2.學(xué)學(xué)它們是怎么叫的。母雞：4/4 | |Ge ge gege gege da Ge ge gege gege da公雞：4/4 0 0 | 0 0 | Wo wo wo wo wo wo3、聽(tīng)樂(lè)曲，分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。四、 課堂小結(jié)：教學(xué)建議1.在欣賞小狗圓舞曲時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分層遞進(jìn)地欣賞該曲。初次聆聽(tīng)時(shí)，學(xué)生隨音樂(lè)展開想象；復(fù)聽(tīng)時(shí)，借助圖譜，感知樂(lè)曲的段落變化；分段聆聽(tīng)時(shí)，分析比較樂(lè)段的異同。2.聽(tīng)賞母雞和公雞，能隨音樂(lè)展開想象，嘗試用聲勢(shì)和動(dòng)作描摹“母雞”與“公雞”的特征，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)反思第三單元時(shí)鐘滴答課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.聽(tīng)：在鐘表店里2.奏：在鐘表店里教學(xué)目標(biāo)1.能安靜、完整的聆聽(tīng)在鐘表店里，在老師的引導(dǎo)下，能區(qū)分樂(lè)曲的段落及其情緒、音色的特點(diǎn)。2.能選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為不同段落伴奏。積極發(fā)現(xiàn)，勇于模仿和表現(xiàn)音樂(lè)中的鐘聲，并隨音樂(lè)的擬聲節(jié)奏活動(dòng)中表現(xiàn)出較穩(wěn)定的節(jié)拍、節(jié)奏感。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂(lè)所描繪的熱鬧景象。難點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂(lè)所描繪的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、打擊樂(lè)器，自制的各種鐘表教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程主 備復(fù) 備一、 組織教學(xué)：師生音樂(lè)問(wèn)好！二、 導(dǎo)入新課：1.律動(dòng)小花貓和小老鼠。2.節(jié)奏練習(xí)（1）播放三組鐘表的滴答聲，讓學(xué)生猜一猜是什么聲音，出示節(jié)奏。秒針發(fā)出的： 滴答 滴答 滴答 滴答時(shí)針發(fā)出的： 叮叮叮叮報(bào)時(shí)發(fā)出的： 當(dāng) 當(dāng)（2）學(xué)生模仿滴答聲并引入鐘表的聲音。（3）模仿鐘表的各種聲音并為其創(chuàng)編動(dòng)作。（4）選擇合適的打擊樂(lè)器演奏。三、感受體驗(yàn)：聆聽(tīng)在鐘表店里（師）給同學(xué)們聽(tīng)一段奇妙的音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)你感覺(jué)來(lái)到了什么地方？1.初聽(tīng)樂(lè)曲，展開想象、談聽(tīng)后感。2.揭示課題：在鐘表店里設(shè)問(wèn)：看到這個(gè)題目，你會(huì)想到什么？生答。（師：）今天老師要和大家一起來(lái)欣賞這首由德國(guó)作曲家?jiàn)W爾特寫的管弦樂(lè)曲在鐘表店里，讓我們到音樂(lè)中去尋找答案吧。3.完整播放一遍樂(lè)曲。學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這段音樂(lè)想到了什么情景？4.分段欣賞。（1）欣賞第一部分。提問(wèn)：這段音樂(lè)給我們帶來(lái)了什么感受？音樂(lè)的情緒是怎樣的？速度怎樣？生答。師小結(jié)：鐘表店里的工人們每天都快樂(lè)的工作著，這段音樂(lè)的情緒是歡快的，速度是稍快的，讓人想到了鐘表工人有秩序的輕松工作的情景。讓我們用自己的身體做鐘，手臂當(dāng)表針和分針，跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起來(lái)表演吧。（2）欣賞第二部分。提問(wèn)：這一部分樂(lè)曲發(fā)生了什么變化，你聽(tīng)到了什么鐘的聲音？師小結(jié)：原來(lái)，到整點(diǎn)了，各式各樣的鐘都發(fā)出不同的聲音提示人們，有布谷鳥的叫聲，有大掛鐘的當(dāng)當(dāng)聲（3） 欣賞第三部分。（師：）工人們聽(tīng)到自己的鐘這么準(zhǔn)點(diǎn)，心里樂(lè)開了花，他們工作起來(lái)更起勁了。播放第三部分音樂(lè)。提問(wèn)：這一部分音樂(lè)和前面兩部分哪部分相似，是否完全相似？生答：與第一部分相似，只不過(guò)在樂(lè)曲的結(jié)尾處又加入了第二部分的內(nèi)容，報(bào)時(shí)鐘的聲音。5.完整欣賞樂(lè)曲，一三段加入合適的動(dòng)作進(jìn)行表演。四、拓展延伸：1.選擇合適的打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。（碰鈴、響板、三角鐵等。）2.分組表演：一組為打擊樂(lè)器組，另一組為聲勢(shì)表演組。五、課堂小結(jié)：教學(xué)建議1.在最后學(xué)生分4組做聲勢(shì)動(dòng)作的時(shí)候，對(duì)于恒拍感、節(jié)奏感較好的班級(jí)，可以指揮形成二聲部效果，即一個(gè)組進(jìn)行持續(xù)的固定節(jié)奏，其他組交替奏出節(jié)奏樂(lè)句。2.聲勢(shì)創(chuàng)編：學(xué)生分成兩組，可以選擇前面的4個(gè)節(jié)奏，用自己喜歡的聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。一組誦讀兒歌，另一組采用統(tǒng)一的聲勢(shì)節(jié)奏作為伴奏。此活動(dòng)有一定的難度，視學(xué)生的能力而定。教學(xué)反思第三單元時(shí)鐘滴答課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.唱：兩只懶烏鴉2.情景表演：兩只懶烏鴉教學(xué)目標(biāo)1.能用詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲兩只懶烏鴉。2.教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間，做一個(gè)勤勞的人，不能懶惰。3.通過(guò)表演兩只懶烏鴉，培養(yǎng)學(xué)生表演的能力及欲望，以及與他人合作的能力。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用有詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：四分休止符的演唱要準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！二、導(dǎo)入新課：猜謎語(yǔ)： 兩條小腿圓臉龐， 頭頂兩個(gè)大鈴鐺。 隨著時(shí)光滴答走， 聽(tīng)你指揮鈴鐺響。 （謎底：鬧鐘）多媒體出示鬧鐘的圖片。談話：小鬧鐘最守時(shí)了，每天準(zhǔn)確的叫小朋友們起床、吃飯、上學(xué)、睡覺(jué)?？墒怯幸惶欤◆[鐘遇到了烏鴉倆兄弟，這倆兄弟從來(lái)不遵守時(shí)間，結(jié)果出大事了！三、感受體驗(yàn)：1.錄音范唱歌曲兩只懶烏鴉，說(shuō)說(shuō)歌曲給你帶來(lái)什么感覺(jué)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲的情緒，“詼諧、幽默”。（師：）烏鴉兄弟倆到底發(fā)生了什么故事，讓我們一起來(lái)讀讀歌詞，來(lái)了解一下故事的內(nèi)容吧。2. 有節(jié)奏的邊做聲勢(shì)，邊讀歌詞。單拍拍腿，雙拍拍手。3. 讓生來(lái)簡(jiǎn)單的講一講故事的大概。4. 填詞隨琴逐句模唱歌曲。5.連起來(lái)跟琴唱，不足處糾正。提示學(xué)生：歌曲中出現(xiàn)了我們之前學(xué)過(guò)的四分休止符，要停一拍。6. 完整的跟琴演唱歌曲兩只懶烏鴉。提示：兩只懶烏鴉的窩破了，它們你推我我推你，誰(shuí)都不愿意去補(bǔ)窩，結(jié)果北風(fēng)來(lái)了，連窩都被吹落了，我們?cè)撚迷鯓拥穆曇艉透星槿パ莩兀?.引導(dǎo)學(xué)生用詼諧的、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。8.歌表演：看著四幅插圖簡(jiǎn)單跟著歌曲進(jìn)行歌表演。四、拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲兩只懶烏鴉的內(nèi)容討論：課本中的四幅插圖分別表現(xiàn)了什么？2.按照教材上給出的唱（歌曲兩只懶烏鴉）念（古詩(shī)明日歌演（根據(jù)歌曲內(nèi)容，結(jié)合書上的插圖）唱（歌曲兩只懶烏鴉）的順序進(jìn)行表演。3.學(xué)生自由分組，分角色進(jìn)行表演。五、課堂小結(jié)：（師：）這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了歌曲兩只懶烏鴉，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌讓我們懂得了一個(gè)道理，那就是做任何事情都不能懶惰，拖拖拉拉，最后什么都做不好，后悔莫及。讓我們做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，別像兩只懶烏鴉學(xué)習(xí)，好嗎？教學(xué)建議1歌曲旋律跳動(dòng)較大，“1”“5”、“5”(低音sol)“6”五度與九度的跳進(jìn)，教師可以在教唱新歌之前運(yùn)用科爾文手勢(shì)進(jìn)行練習(xí)。歌曲的每一個(gè)樂(lè)句結(jié)尾都有一個(gè)八分休止符，指導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)不能拖音，要唱出歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。新歌教學(xué)時(shí)教師應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)（聽(tīng)錄音、聽(tīng)教師范唱、聽(tīng)琴聲），幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。2拓展環(huán)節(jié)，還可以進(jìn)行“懶烏鴉故事”的續(xù)編，如：懶烏鴉接受教訓(xùn)，變成了勤勞可愛(ài)的小烏鴉等。在這些音樂(lè)活動(dòng)中，要結(jié)合音樂(lè)要素的學(xué)習(xí)，充分發(fā)掘?qū)W生的想象力以及創(chuàng)造力。教學(xué)反思第三單元時(shí)鐘滴答課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第 三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱：鐘教學(xué)目標(biāo)1.能用自然、活潑的聲音有表情的演唱歌曲鐘，理解歌曲內(nèi)容，能聽(tīng)辨出“”、“”等簡(jiǎn)單節(jié)奏能按照?qǐng)D譜提示為鐘加入打擊樂(lè)器、聲勢(shì)動(dòng)作等伴奏，邊唱邊表演。2.積極參與聽(tīng)、唱、動(dòng)、奏等活動(dòng)，從中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲鐘。難點(diǎn)：用“當(dāng)”、“嘀嗒 嘀嗒”表現(xiàn)歌曲教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程主 備復(fù) 備一、 組織教學(xué)：師生問(wèn)好！二、 導(dǎo)入新課：1.猜謎語(yǔ)： 小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭(zhēng)朝夕。（謎底：鐘表）2.你見(jiàn)過(guò)什么鐘表？出示各式各樣的鐘表圖片認(rèn)識(shí)鐘表。3.學(xué)習(xí)節(jié)奏：（1）4/4 | 報(bào)時(shí)鐘：當(dāng) 當(dāng)（2）4/4 | 小鬧鐘：滴答 滴答 滴老師分別用三角鐵和雙響桶打奏兩條節(jié)奏，讓學(xué)生猜一猜這是哪兩種鐘表發(fā)出的聲音。跟著老師邊拍手邊來(lái)讀兩條節(jié)奏。過(guò)渡語(yǔ)：有個(gè)小朋友，她特別喜愛(ài)自己家的鐘表，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她家的鐘表好在哪里？三、 感受與體驗(yàn)：1.播放歌曲鐘，回答老師的問(wèn)題。2.再次聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒，分析歌曲的節(jié)拍、速度等。3.有節(jié)奏的讀讀歌詞，了解歌曲大意。4.師鋼琴范唱歌曲一、二兩個(gè)樂(lè)句，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)樂(lè)句的旋律有何異同？并唱一唱。5.采用逐句模唱、連起來(lái)再唱、接龍唱等方式鞏固歌曲。6.這首歌的情緒是歡快、活潑的，唱的時(shí)候咬字不要太重，盡力做到輕快、有彈性。有感情的演唱。7.加入打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，按照課件上的的圖譜，三角鐵節(jié)奏： |，雙響桶節(jié)奏： |8.分組表演唱。共分三組，一組用手輕輕敲擊凳子的兩邊模仿節(jié)奏一大鐘整點(diǎn)打鐘的聲音。另一組模仿節(jié)奏2，左右腳輕輕的跺地然后拍手。第三組唱。三組輪換表演。學(xué)習(xí)了這首歌曲鐘你有什么想法？你明白了什么道理？四、 拓展延伸：時(shí)鐘的簡(jiǎn)史簡(jiǎn)介（同時(shí)播放對(duì)應(yīng)的鐘的圖片）：時(shí)鐘的發(fā)展折射了人類文明的發(fā)展軌跡，形態(tài)各異的鐘表蘊(yùn)含著豐富的人文知識(shí)。中國(guó)古代有日晷、水鐘、火鐘、銅鐘滴漏等。宋朝的時(shí)候又建造了一臺(tái)水運(yùn)儀象臺(tái)，能報(bào)時(shí)打鐘。后來(lái)就是近代、現(xiàn)代的鐘表。中國(guó)古代鐘的發(fā)明比西方早了七個(gè)半世紀(jì)，是中國(guó)人開創(chuàng)了人類鐘表史。五、 課堂小結(jié)：教學(xué)建議1.在學(xué)會(huì)歌曲鐘之后，歌表演除了設(shè)計(jì)分三組打節(jié)奏和唱歌結(jié)合外，還可以仿照課本上歌詞下面的圖進(jìn)行表演，單小節(jié)男孩彎下腰雙手交叉模仿大鐘打鐘的動(dòng)作，雙小節(jié)時(shí)女孩立正站好，兩只胳膊分別模仿時(shí)針和秒針，隨節(jié)奏動(dòng)起來(lái)。2.在簡(jiǎn)介歌曲4/4拍節(jié)拍，說(shuō)出其強(qiáng)弱規(guī)律之后，可以接著聆聽(tīng)歌曲用拍手、叉腰、拍腿、叉腰四個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)四拍子的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的變化。教學(xué)反思第四單元親親紅領(lǐng)巾課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱：共產(chǎn)兒童團(tuán)教學(xué)目標(biāo)1. 指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點(diǎn)的聲音演唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。2.用整齊、神氣的踏步來(lái)表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。3.引導(dǎo)學(xué)生用多種方法學(xué)習(xí)歌曲，能夠?qū)⒏近c(diǎn)節(jié)奏準(zhǔn)確的演唱出來(lái)。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)多種方式，能熟練的有表情地演唱歌曲。難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符的唱法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程主 備復(fù) 備一、 組織教學(xué)：師生音樂(lè)問(wèn)好！。二、 導(dǎo)入新課：1.聽(tīng)中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌片段音樂(lè)師：這首歌曲的全名叫什么？（中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，這首歌曲是在1978年定為少先隊(duì)歌，也是兒童故事片英雄小八路的主題曲，讓我們一起再來(lái)回顧一下隊(duì)歌的內(nèi)容，你可以輕聲跟著演唱。（起立、敬禮）2. 邊聽(tīng)邊起立演唱。三、 感受體驗(yàn)：初聽(tīng)音樂(lè)過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，你們知道嗎？在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，有這樣一群聰明、機(jī)智并且勇敢的孩子們，小小年紀(jì)為革命、為抗日做著自己力所能及的革命工作，你們都知道哪些小英雄的名字？（若干學(xué)生回答）師：他們也有一個(gè)像我們現(xiàn)在的少先隊(duì)一樣的兒童組織，你們知道是什么嗎？（共產(chǎn)兒童團(tuán)）這個(gè)團(tuán)隊(duì)雖然人小但是力量是無(wú)窮的，今天在課堂中，誰(shuí)愿意加入這個(gè)光榮地組織，重溫小團(tuán)員們的風(fēng)采呢？1. 完整聆聽(tīng)歌曲。師：邊聽(tīng)邊想，歌曲的情緒是歡快活潑的、還是堅(jiān)定有力的？（指名回答）給你帶來(lái)怎樣的感受？（指名回答）2. 講進(jìn)行曲風(fēng)格。3. 用踏步來(lái)感受歌曲風(fēng)格。師：我們?cè)囍锰げ礁惺芤幌潞脝?？要求：全體同學(xué)起立來(lái)感受，原地高抬輕落學(xué)唱歌曲 1.學(xué)吹號(hào)角滴滴噠 滴噠 滴滴噠嘀噠師：愿意加入兒童團(tuán)的孩子請(qǐng)用行動(dòng)告訴我，我替組織考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)悖懿荒芡瓿傻谝粋€(gè)任務(wù)，學(xué)會(huì)吹我們的小號(hào)，用小號(hào)傳達(dá)革命消息。2.讀歌詞（入團(tuán)誓詞）師：正式將你們加入我們的兒童團(tuán)組織，小團(tuán)員們，你們準(zhǔn)備好了嗎？來(lái)跟我一起讀出我們的誓詞。3.板書 | |用劃拍的方式打節(jié)奏。這兩種節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？多種方法練習(xí)鞏固。4有節(jié)奏地讀歌詞。5輕聲學(xué)唱。6.針對(duì)問(wèn)題，糾錯(cuò)，練習(xí)。音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)、糾正。7完整有感情的演唱。處理歌曲1.引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱。歌詞中表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員怎樣的愿望？我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌曲？（堅(jiān)定有力的）2.老師請(qǐng)男、女同學(xué)來(lái)比一比誰(shuí)的聲音更有力。完整演唱3.讓小團(tuán)員自己設(shè)計(jì)“小英雄”造型，并最后擺出合適的造型。四、拓展延伸：1.在黑板上有兩種節(jié)奏，分別練習(xí)大軍鼓、小軍鼓的節(jié)奏（有力的/輕快的） 0 02.在鼓號(hào)隊(duì)中有大軍鼓和小軍鼓，你覺(jué)得這兩種節(jié)奏分別代表什么？3.現(xiàn)在有兩種聲音，你聽(tīng)聽(tīng)，分別代表什么？4.（分聲部練后再合奏）5.老師來(lái)彈旋律，請(qǐng)大家伴奏。6.你能邊敲邊唱嗎？我們來(lái)試試看。（提醒：小軍鼓節(jié)奏中沒(méi)有附點(diǎn)，唱的歌詞節(jié)奏里卻有附點(diǎn)，要特別注意區(qū)別）七欣賞1.你還知道哪些有關(guān)兒童團(tuán)員的歌曲呢？（歌唱二小放牛郎）2.誰(shuí)來(lái)給我們講講這個(gè)故事？3.今天老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞另外一首歌曲只怕不抵抗。4.你能跟著歌曲唱歌詞嗎？5.我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)歌詞中的動(dòng)作。6.聽(tīng)只怕不抵抗，下課五、 課堂小結(jié)：學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走出教室。教學(xué)建議學(xué)生對(duì)這首歌曲的內(nèi)容沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，可以通過(guò)用多媒體播放電影紅孩子片段，反映革命年代英雄事跡的圖片等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解兒童團(tuán)員們的生活。創(chuàng)設(shè)小團(tuán)員們巡邏放哨的情景，讓學(xué)生隨音樂(lè)踏步，可以按樂(lè)句換方向進(jìn)行。教學(xué)反思第四單元親親紅領(lǐng)巾課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.唱我是小鼓手 2.動(dòng) 音樂(lè)游戲：隊(duì)列操3.拓展 了解鼓號(hào)隊(duì)的組成和音樂(lè)表現(xiàn)力教學(xué)目標(biāo)1.要求學(xué)生用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲我是小鼓手，啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對(duì)比。2.通過(guò)音樂(lè)游戲“隊(duì)列操”培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲。難點(diǎn)：休止和強(qiáng)弱的演唱要準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程主 備復(fù) 備一、 組織教學(xué)：師生音樂(lè)問(wèn)好！律動(dòng)：火車開了。二、 導(dǎo)入新課：實(shí)物導(dǎo)入感受音樂(lè)，出示實(shí)物小軍鼓，引出歌曲我是小鼓手。三感受體驗(yàn)：唱唱敲敲享受音樂(lè)學(xué)唱新歌我是小鼓手1.你們想成為一名小鼓手嗎？首先老師給大家?guī)?lái)一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。2.錄音范唱。 大家有沒(méi)有聽(tīng)出歌曲中的鼓點(diǎn)聲，誰(shuí)來(lái)模仿一下？（學(xué)生敲鼓）3.出示歌詞，學(xué)生輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞。4.教師范唱（教師便按X X X X X 邊敲小鼓邊唱）5.用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲（在“哎”與“咚咚”的地方分句重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高，“咚咚”要唱得有彈性。）完整的跟錄音演唱歌曲。問(wèn)：唱完這首歌你的心情怎么樣？歌曲中哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了高興的心情？你高興的時(shí)候用什么方式來(lái)表現(xiàn)心情？用自己的方式邊唱邊表演。6.回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補(bǔ)充樂(lè)句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發(fā)放少量的打擊樂(lè)曲伴奏。聽(tīng)聽(tīng)走走表現(xiàn)音樂(lè)1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本插圖講解活動(dòng)的規(guī)則。2.分組講解三種節(jié)奏和行進(jìn)的要求。3.請(qǐng)三個(gè)小朋友分別演奏三種打擊樂(lè)器的相應(yīng)節(jié)奏。4.要求學(xué)生聽(tīng)到什么樂(lè)器演奏就按照相應(yīng)的方向走，行走時(shí)要有節(jié)奏感。5.引導(dǎo)學(xué)生想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創(chuàng)新的空間。四、拓展延伸：1.介紹號(hào)鼓隊(duì)中使用的各種樂(lè)器及其演奏方法。2.介紹號(hào)鼓隊(duì)演奏的場(chǎng)合及其作用。五、課堂小結(jié)：春天像一首詩(shī)，春天像一段舞，春天像一幅畫，春天像一首歌，春天是我們的希望，讓我們乘著春天的列車到室外再去尋找我們的春天吧！（播放音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)出教室）教學(xué)建議1.本課導(dǎo)入部分可以出示大鼓和小軍鼓實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)、區(qū)分兩種鼓音色的區(qū)別，并通過(guò)教師演奏大鼓，學(xué)生演奏小軍鼓，做節(jié)奏模仿（對(duì)話）游戲來(lái)熟悉歌曲的節(jié)奏。2.教材中為歌曲的長(zhǎng)音和后半部分設(shè)計(jì)了伴奏圖譜，可先引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分樂(lè)器和節(jié)奏，然后隨范唱（伴奏）音樂(lè)演奏。在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，可分組進(jìn)行唱、奏的配合練習(xí)。教學(xué)反思第四單元親親紅領(lǐng)巾課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第 三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)大鼓、小鼓、大镲2.欣賞童聲合唱親親紅領(lǐng)巾和快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)大鼓、小鼓、大镲了解其演奏方式，感受音色特點(diǎn)。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大鼓、小鼓、大镲難點(diǎn)：感受鼓、表現(xiàn)鼓w W w .x K b 1.c o M教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體，琴教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程主 備復(fù) 備一、 組織教學(xué)：師生音樂(lè)問(wèn)好！二、 導(dǎo)入新課：認(rèn)識(shí)大鼓、小鼓、大镲三、體驗(yàn)感受：1.播放鼓號(hào)隊(duì)表演的VCD。小朋友有沒(méi)有仔細(xì)觀察鼓號(hào)隊(duì)里有哪些樂(lè)器？（隨學(xué)生回答展示音樂(lè)圖片。）2.下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在和我們打招呼？（1）（錄音播放小鼓敲擊的聲音）讓學(xué)生說(shuō)出名稱錄音播放小鼓的“自我介紹”。問(wèn)：你想試一試嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的節(jié)奏演奏）（2）教師指大鼓，讓學(xué)生模仿小鼓的“自我介紹”給大家介紹一下大鼓創(chuàng)編節(jié)奏敲擊大鼓。（3）大镲：教師擊大镲。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)音色的感受。介紹大擦。師生共同邊做演奏大镲的手勢(shì)，邊唱我是小鼓手。1. 出示譜例：大鼓：X X X大镲：X X 小鼓：X X X XX X X X分組讓學(xué)生自己先練一練，然后每組推出三名學(xué)生上臺(tái)演奏。其余學(xué)生用我是小鼓手伴奏。4.評(píng)選出兩組最佳小鼓手，予以獎(jiǎng)勵(lì)。5.隊(duì)列操（1）教師談話：你們平時(shí)體育課練過(guò)隊(duì)列行進(jìn)嗎？請(qǐng)大家結(jié)合這個(gè)隊(duì)列行進(jìn)設(shè)計(jì)出不同的隊(duì)形。學(xué)生回答后，教師在黑板上貼出相應(yīng)的圖形。（2）教師宣布活動(dòng)要求：大鼓演奏：隊(duì)伍向左轉(zhuǎn)后原地踏步小鼓演奏：隊(duì)伍向右轉(zhuǎn)后原地踏步大镲演奏：原地踏步三種樂(lè)器一起演奏時(shí)：各組組長(zhǎng)決定選擇前面所編的隊(duì)形由組長(zhǎng)指揮進(jìn)行表演。3.前面選出的兩組最佳小鼓手上前演奏樂(lè)器，組長(zhǎng)持隊(duì)旗帶領(lǐng)其他學(xué)生進(jìn)行表演。4.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生隊(duì)列操的創(chuàng)作與表演。四、拓展延伸：欣賞童聲合唱親親紅領(lǐng)巾和快樂(lè)的節(jié)日1.欣賞兩首歌曲。2.讓生談感受。3.為歌曲加入伴奏。4.嘗試哼唱歌曲。五、小結(jié)本課情況：師生音樂(lè)再見(jiàn)！教學(xué)建議1.熟悉大鼓、小軍鼓、大擦的音色后，能聽(tīng)辨由二分音符、四分音符和八分音符組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏后，可以在“我的創(chuàng)編”中進(jìn)行打擊樂(lè)器二至四小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編。2.設(shè)計(jì)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中得到教育、鍛煉和熏陶，讓學(xué)生通過(guò)豐富的音樂(lè)活動(dòng)，感受作為一名少先隊(duì)員的光榮和幸福。教學(xué)反思第五單元包子、剪子、錘課時(shí)安排三課時(shí)授課時(shí)間第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.唱：包子剪子錘2.欣賞猜謎語(yǔ)童聲對(duì)唱教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用清晰的吐字、富有彈性、跳躍的聲音演唱歌曲包子、剪子、錘。2.能唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏和八分、六分休止。3.學(xué)會(huì)創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲包子、剪子、錘，并通過(guò)音樂(lè)游戲激發(fā)學(xué)生的游戲興趣。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能用清晰的吐字、富有彈性、跳躍的聲音演唱歌曲包子、剪子、錘。難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏、休止符的掌握教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體、琴教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)：師生音樂(lè)問(wèn)好！二、導(dǎo)入新課：1.播放一段flash小游戲師：小朋友你們好！今天，老師給大家?guī)?lái)了一段小動(dòng)畫，請(qǐng)你們瞧瞧動(dòng)畫中的主人公們?cè)诟墒裁?？生：他們?cè)谕媸^剪刀布2.揭題“包子剪子錘”師：石頭剪刀布又可以叫“包子剪子錘”3.生用手玩一玩（在包子剪子錘的背景音樂(lè)聲中進(jìn)行）師：你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎？看得出小朋友的手都癢癢的，也想來(lái)玩一玩了吧？好，老師馬上就滿足你們的要求，不過(guò)老師想提個(gè)要求，玩游戲時(shí)你們的小嘴巴不要發(fā)出聲音，待會(huì)老師會(huì)播放一段音樂(lè)，請(qǐng)你們?cè)诶蠋煵シ诺囊魳?lè)節(jié)中有節(jié)奏地出拳。師先提示學(xué)生出拳節(jié)奏，播放包子剪子錘范唱，生在音樂(lè)聲中出拳）4.用腳也來(lái)賽一賽師：看小朋友們玩得這么開心，老師真不想打擾你們的好興致，不過(guò)老師你們知道嗎？這“包子剪子錘”不僅能用手來(lái)玩，還能用腳來(lái)玩呢（師指出用腳如何來(lái)表示包子、剪子、錘）哪個(gè)小朋友愿意上臺(tái)跟老師來(lái)試一試（請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)與老師合作）5.帶上數(shù)板也來(lái)玩一玩師：老師還發(fā)明了一種更帶勁的新玩法哦，想不想見(jiàn)識(shí)一下??？好，現(xiàn)在就開始，睜大眼睛看好，豎起小耳朵聽(tīng)好啦（師帶上數(shù)板后來(lái)玩一玩、跳一跳）師：小朋友有沒(méi)注意到老師給這種玩法中加入例如什么新花樣？生：老師一邊跳還一邊說(shuō)師：觀察很仔細(xì)哦，那老師說(shuō)了什么? 出示數(shù)板：（指出第一句和第二句的細(xì)微差別）包子 剪子 錘 o 錘 錘 錘 o剪子 包子 錘 o 錘 錘 錘 o師：老師想邀請(qǐng)兩位小朋友也到前面也來(lái)試一試，學(xué)學(xué)老師的樣子一邊玩一邊說(shuō)數(shù)板。其他小朋友也別閑著，給他們加入數(shù)板加油吧！生：包子剪子錘，錘錘錘節(jié)奏小游戲師：沒(méi)有上前玩的小朋友也別著急，因?yàn)榻酉聛?lái)的游戲更好玩！下面老師要請(qǐng)大家來(lái)玩兩個(gè)關(guān)于節(jié)奏的游戲，為了使游戲玩起來(lái)更有秩序，老師將你們分成三小隊(duì)：包子隊(duì)、剪子隊(duì)、錘子隊(duì)。來(lái)，快快貼上你們的隊(duì)標(biāo)吧，請(qǐng)你跟我坐神氣。好，第一塊題板包子 剪子 錘 o 錘 錘 錘 o剪子 包子 錘 o 錘 錘 錘 o1.找不同師：包子剪子錘子們，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)、辨一辨，這兩段錄音有何不同？比一比哪一隊(duì)的 小耳朵靈?。úシ配浺簦┍?蹦 跳 跳 快 快 樂(lè) 樂(lè)蹦.蹦 跳 跳 快 快 樂(lè) 樂(lè)生：師小結(jié)：恭喜小朋友們，你們有一對(duì)靈敏的耳朵哦！第一句的節(jié)奏比較均勻,而第二句節(jié)奏中的“蹦蹦”之間間隔時(shí)間稍長(zhǎng)些,因?yàn)樗鼈冎g有個(gè)紅色的小圓點(diǎn)，這個(gè)小圓點(diǎn)就叫附點(diǎn)，在附點(diǎn)之前的字要念得長(zhǎng)一些，附點(diǎn)后的字念得短一點(diǎn)，最后一個(gè)“樂(lè)”字后面有條小尾巴，這個(gè)字一共有兩拍。分組將這兩句話來(lái)念一念。2.請(qǐng)你跟我這樣跳師：念得真整齊，好讓我們來(lái)看看第二題請(qǐng)你跟我這樣跳。看清楚，聽(tīng)清楚哦，這個(gè)跳可有些特別，不僅要用到腳，還得用到嘴呢,仔細(xì)看,聽(tīng)清楚（師示范）蹦.蹦 跳 跳 快