2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《快樂的校園》教案之一.doc
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2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《快樂的校園》教案之一.doc
2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上快樂的校園教案之一教學(xué)目標(biāo):基礎(chǔ)目標(biāo):結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是110的各數(shù)。能力目標(biāo):1. 培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。道德情感目標(biāo):結(jié)合插圖教育學(xué)生尊敬老師,喜歡校園生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn):結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是110的各數(shù)。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鞏固讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)110,寫出15這5個(gè)數(shù)。(教師注意學(xué)生的握筆、讀寫姿勢)二、學(xué)習(xí)數(shù)的組合問題:把4個(gè)木塊分成兩堆,可以怎樣分?指導(dǎo)學(xué)生用小棒自己擺。引導(dǎo)學(xué)生自己說把數(shù)4分成幾和幾。自主練習(xí):P7.7三、自主練習(xí)第一題是數(shù)數(shù)的檢測練習(xí),通過連線使學(xué)生形成數(shù)的概念。第二題通過手勢,形象的出示數(shù)量的概念,15讓學(xué)生動(dòng)筆寫一寫,610要求認(rèn)識(shí)。第三題學(xué)生通過擺一擺,填一填。把5的組合列出,體驗(yàn)5的不同組合方式,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,培養(yǎng)動(dòng)手的能力。第四題滲透統(tǒng)計(jì)概念。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù),依照不同的動(dòng)物進(jìn)行數(shù)數(shù),形成歸類的認(rèn)識(shí)。兔子 ( ) 公雞 ( ) 鴨子 ( )第五題通過涂顏色繼續(xù)鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過沒有順序的數(shù)字使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字,可以先讓學(xué)生說一說,再動(dòng)筆涂一涂。第六題:2的數(shù)字卡片放在哪里,繼續(xù)進(jìn)行數(shù)的組合練習(xí),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。第七題:大約有幾只小鳥。培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。拓展訓(xùn)練,還可以數(shù)什么?學(xué)生通過看圖,自主發(fā)現(xiàn)問題,繼續(xù)數(shù)兔子、房子等,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。四、課后思考學(xué)生通過擺一擺,進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)的組合,加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過多種練習(xí),學(xué)生的積極性較高,在觀察圖時(shí),能夠找出圖中各種數(shù)的元素,主動(dòng)提出問題并解決。附送:2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上我又換牙了 信息窗一教案教學(xué)內(nèi)容:教科書第94頁信息窗。教學(xué)目標(biāo):1. 讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程,初步學(xué)習(xí)收集、整理分析數(shù)據(jù)的方法。2. 會(huì)在簡單的統(tǒng)計(jì)表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果,能利用統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。3. 使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維,提高解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。1. 師:同學(xué)們笑一笑,唉,我怎么發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)有幾個(gè)牙沒有了?哪兒去了?生:我換牙了。師:你也換牙了嗎?換了幾顆?噢,原來大家都換牙了,那么關(guān)于換牙這件事,你能提出什么問題?生:誰換了1顆牙?2顆牙?3顆牙師:有這么多情況,大家能記住每個(gè)同學(xué)換幾顆牙嗎?(不能)2. 老師非常想知道你們換牙的情況,請(qǐng)大家想一想,怎樣才能讓老師很清楚地知道你們中有多少人換了1顆牙,2顆牙,3顆牙呢 二、調(diào)查整理,體驗(yàn)過程。1. 暢談想法生1:可以請(qǐng)每個(gè)同學(xué)說一說。生2:可以請(qǐng)他們分別舉手表示。生3:可以請(qǐng)換1顆牙的同學(xué)站一排,請(qǐng)換2顆牙的同學(xué)站一排,再請(qǐng)換3顆牙的同學(xué)站一排2. 引出課題:像同學(xué)們所說的數(shù)一數(shù),并且把換牙的人數(shù)記下來,這個(gè)記下來的過程就是統(tǒng)計(jì)。(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引出課題。)3. 小組合作,嘗試統(tǒng)計(jì)組內(nèi)分工,用自己喜歡的方法調(diào)查自己組的換牙情況。4. 交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果和記錄方法如學(xué)生想不出,可由老師來介紹一種方法。5. 比較方法,自我優(yōu)化剛才幾位同學(xué)介紹了自己的記錄方法,你喜歡哪種方法?為什么?6. 整理各組數(shù)據(jù),把全班情況統(tǒng)計(jì)在黑板上。7. 分析數(shù)據(jù),提出問題說說從統(tǒng)計(jì)表中知道了什么?想到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖、表反映的數(shù)據(jù),充分發(fā)表見解。 三、鞏固拓展,實(shí)踐應(yīng)用小組活動(dòng),統(tǒng)計(jì)自家人口。(1)下面我們用先記錄再整理的方法來統(tǒng)計(jì)一下自己家有幾口人。請(qǐng)大家用自己喜歡的方法把小組中每個(gè)人家有幾口人記錄下來,再把每家人口的數(shù)量整理在表格中。(2)交流記錄方法和統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(3)說說從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中你能知道什么?想到什么?四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你想對(duì)大家說什么?