2019年(春)四年級(jí)語文下冊(cè)《我們家的貓》教案2 冀教版.doc

2019年(春)四年級(jí)語文下冊(cè)我們家的貓教案2 冀教版教材分析我們家的貓選自冀教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第二單元。本單元以“動(dòng)物是人的一面鏡子”為主題，告訴我們動(dòng)物是人類的朋友，它與我們?nèi)祟惞餐钤谕黄{(lán)天下，善待動(dòng)物就是善待我們?nèi)祟愖约?。這篇課文細(xì)致、生動(dòng)地描寫了貓的古怪性格和它小時(shí)候的淘氣可愛，字里行間都流露出作者對(duì)貓的喜愛之情，也滲透著作者對(duì)生活的熱愛。本文觀察細(xì)致、內(nèi)容充實(shí)、語言生動(dòng)，為學(xué)生提供了絕好的讀寫范例。教學(xué)中我們應(yīng)從課文本身的特點(diǎn)出發(fā)，切實(shí)有效地提高學(xué)生學(xué)語言，用語言的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握十二個(gè)要求會(huì)寫的字，通過讀句子，在語境中理解“屏息凝視、無憂無慮、變化多端、古怪、淘氣”等詞語的意思。2、通過朗讀理解課文內(nèi)容，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛，體會(huì)作者喜愛貓的感情，感受作者對(duì)生活的熱愛。有感情地朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。3、學(xué)習(xí)作者真實(shí)、具體的表達(dá)方法，積累文中自己喜歡的詞句，并練習(xí)運(yùn)用，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練和習(xí)作訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文是怎樣具體描寫貓的特點(diǎn)的結(jié)合課文中的語言文字進(jìn)行詞句訓(xùn)練和習(xí)作訓(xùn)練的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)真實(shí)具體地描寫的方法。教法學(xué)法：本篇課文，我以抓重點(diǎn)詞句為突破口，在句子中感受詞語的魅力，品味 ，感悟內(nèi)涵，采用自讀自悟的方法，理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感。學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用,本課的訓(xùn)練重點(diǎn)之一是學(xué)習(xí)作者怎樣具體描寫貓的性格特點(diǎn)，力圖讓學(xué)生學(xué)以致用，既仿又創(chuàng)，仿有基礎(chǔ)，創(chuàng)有空間。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握十二個(gè)要求會(huì)寫的字，理解“屏息凝視、無憂無慮、變化多端、古怪、淘氣”等詞語的意思。2、正確流利地朗讀課文3、理清文章層次，了解作者是從大貓的“古怪”和小貓的“淘氣”兩方面進(jìn)行描寫的。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，在日常生活中我們認(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物，它們很可愛，給我們帶來了很多的快樂。貓就是其中的一個(gè)，你們喜歡貓嗎？（課件出示姿態(tài)各異的貓圖）貓給你留下了怎樣的印象呢？2、師：貓這個(gè)字是一個(gè)形聲字，表意的是反犬旁，表音的是苗，為什么用苗表音？鼠善害苗，而貓捕鼠，去苗之害，故從苗宋.陸佃3、我國著名作家老舍先生也特別喜歡貓，還寫了一篇文章，今天我們一起走近老舍先生家的貓。板書課題二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。同時(shí)用你喜歡的方法解決遇到的不認(rèn)識(shí)的字。2、分段讀文，檢查字音3、自讀課文，整體感知。這是一只怎樣的貓呢？請(qǐng)大家小聲讀課文，完成下面填空，并說說你是怎么讀懂的？（大屏幕展示）這是一只（）的貓。（生自讀課文，邊讀邊說。）師結(jié)合文中的句子隨機(jī)指導(dǎo)理解“屏息凝視、無憂無慮、變化多端、古怪、淘氣”等詞語的意思。4、默讀課文，想一想：課文寫了哪些內(nèi)容？找出兩個(gè)能概括課文內(nèi)容的句子。老舍家的貓給你留下了怎樣的印象？引導(dǎo)學(xué)生說出長(zhǎng)大后的“古怪”是13自然段，小時(shí)候的“淘氣”是第4自然段。然后采用師生議答的形式， 讓學(xué)生交流讀文后的“第一感受”，要讓他們暢所欲言，自由表達(dá)。在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理清課文的敘述順序，初步了解課文內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：研讀課文第一部分，學(xué)習(xí)寫作的語言一、揭題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我們家的貓（板書）二、回顧、測(cè)評(píng)上節(jié)課我們整體感知了這篇課文，回憶全文，說一說課文寫了哪兩個(gè)階段的貓？它們各自有什么特點(diǎn)？三、新授1、我們先來看看大貓古怪的性格吧。請(qǐng)默讀課文，把能寫出貓古怪性格的詞圈出來。（詞語訓(xùn)練）全班交流一起讀讀這些詞（屏幕出示）無憂無慮 盡職 淘氣頑皮勇猛 貪玩兒 老實(shí) 膽小 溫柔可親 天真可愛 古怪2、這只古怪的貓有什么特點(diǎn)？試著填一填？填空檢驗(yàn)這些詞能否準(zhǔn)確運(yùn)用：（指名填空）我們家的大花貓有時(shí)老實(shí)，有時(shí)（ ），可是也很（ ）；高興時(shí)（ ），不高興時(shí)（ ），它膽子（ ），可是又很（ ）真是一只（ ）的貓。3、師：那老舍是怎樣把貓的古怪寫出來的呢?我們一起來讀讀課文（句子訓(xùn)練）先來看看它老實(shí)的時(shí)候吧！指名讀句子。把描寫貓老實(shí)的句子用到別的動(dòng)物身上試試。仿寫貓的老實(shí)我們家的（ ）有時(shí)的確很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。4、研讀貓的貪玩、盡職，膽小及勇猛5師：老舍又是怎樣寫貓高興的樣子的呢？指名讀，交流（段落訓(xùn)練）仿寫：我們家的（ ）,要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子( ),把脖子（ ），或是（ ）。它還會(huì)（ ）。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)（ ）。師小結(jié)：你們仿寫的很成功，都能用作家的語言來說話了，你掌握了一個(gè)寫作的訣竅，說不定你將來會(huì)超過老舍呢！完成板書，回顧寫法，掌握描寫動(dòng)物的四方面內(nèi)容。6、模仿并拓展進(jìn)行語言訓(xùn)練師：我們之所以這么喜歡這只性格古怪的大花貓，是因?yàn)槔仙嵯壬プ×藙?dòng)作、神態(tài)、聲音來體現(xiàn)大花貓的性格。現(xiàn)在就用你剛才積累的這些詞句或是你自己的話來說一說你喜歡的小動(dòng)物。學(xué)生思考后交流四、教師小結(jié)：你們看，通過這篇課文，我們學(xué)到了老舍先生細(xì)致觀察事物的方法和生動(dòng)的描寫方法，我們按照從詞句段有層次地進(jìn)行了練習(xí)，仿寫。矛盾說：“仿寫是創(chuàng)作的第一步，又是學(xué)習(xí)的最初形式?！碑?dāng)然，小動(dòng)物還有很多其他內(nèi)容可寫，比如：（屏顯圖片）貓的戀愛？貓?jiān)鯓羽B(yǎng)育小寶寶？下節(jié)課我們將探討到這些趣事。第三課時(shí)一、 出示課件，欣賞剛滿月的小貓，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受二、 帶著喜愛的感情自讀第4自然段三、 指名讀，邊聽邊畫出描寫小貓?zhí)詺庳澩娴木渥?。盡管如此，老舍先生對(duì)貓的態(tài)度是怎樣的？你從哪句話看出來？四、 指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)貓的喜愛。五、 欣賞我們家的貓?jiān)牧?背誦課文七、八、 附送：2019年(春)四年級(jí)語文下冊(cè)我們家的男子漢教案 滬教版三維目標(biāo)1學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類組織、安排材料的方法；細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫。2體會(huì)“男子漢”逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特征。 3學(xué)習(xí)生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言。 教學(xué)重難點(diǎn)1、以人物性格特點(diǎn)分類組織、安排材料的方法。2、細(xì)致地觀察和細(xì)膩地描寫，生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言。教法學(xué)法自主 合作 探究教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備多媒體課件預(yù)習(xí)課文,解決生字詞教 學(xué) 過 程個(gè)性化復(fù)備欄教學(xué)設(shè)計(jì)一.導(dǎo)入二.解題1、 你覺得男子漢應(yīng)該具備哪些條件？（你心目中的男子漢是怎么樣的？）（ 堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、寵辱不驚、臨危不懼、能保護(hù)老弱病殘、男兒有淚不輕彈、好男兒志在四方、有謀有勇）2、 生活中、電視作品中、歷史人物中、文學(xué)作品作品中，你認(rèn)為哪些人物是“男子漢”？3、 你覺得自己是“男子漢”嗎？三、整體感知1認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文。2、討論：文中的男子漢是一個(gè)才幾歲的小孩子，但作者為何稱他為男子漢呢？（或問“文章哪些地方可以看出幾歲的小男孩是一條男子漢？）(他身上已初步表現(xiàn)初了男子漢的氣概：逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)勇敢、直面現(xiàn)實(shí)、挑戰(zhàn)自我、天真幼稚、可愛沉著等性格特征，學(xué)生可以自由發(fā)表意見，但要結(jié)合課文內(nèi)容說明理由。)3、再讀課文，說說小男孩身上有哪些讓你感動(dòng)、值得你欣賞或引起你共鳴的地方？4、探究文章主體部分安排材料的順序和特點(diǎn)。啟發(fā)：一個(gè)小孩子在成長(zhǎng)過程中發(fā)生的各種事情很多，如果不好好組織材料，將會(huì)顯得雜亂無章。看本文作者是如何來安排材料的？（文章是按人物的性格特點(diǎn)分類組織安排材料，再加上五個(gè)小標(biāo)題使文章條理清晰，眉目分明。）四.學(xué)習(xí)生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言。1、師生共析第一個(gè)小標(biāo)題：好吃A、 找出這一部分的中心語量多，面廣 概述叫人看了也會(huì)嘴饞 側(cè)面等三刻鐘吃小籠包對(duì)食物極有興趣編兒歌 事例（略）吃大拇指想去少林寺 反對(duì) 事例（詳）B、討論（1）、想去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏腋嬖V他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎?“不可以?！澳敲窗舯梢猿詥?他小心地問，是問棒冰，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕?！奔狱c(diǎn)詞“小心”體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)?（2）、他忘了他要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片?！彼镁脹]說話，潦草地吃著山楂片，神情有點(diǎn)沮喪?！傲什荨焙汀熬趩省?體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)?2、研討“他對(duì)父親的崇拜”這部分。 本部分寫了哪兩方面的事?(爸媽拌嘴時(shí)總是站在媽媽一邊攻擊爸爸。保護(hù)媽媽，保護(hù)弱者；崇拜父親，又總覺得爸爸是無所不能。有自豪感。) 有一次，他很不乖，我教訓(xùn)他，他火了，說：“我叫爸爸打你?！蔽乙不鹆?，說：“你爸爸，你爸爸在哪兒?”他忽然低下了腦袋，囁嚅著說：“在安徽。” “低下了腦袋”、“囁嚅”體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)?3、文中作者對(duì)待小男孩的言行給我們哪些啟發(fā)？能用結(jié)合具體的內(nèi)容談?wù)剢幔?三、延伸-拓展 1、文中的小男孩很容易勾起我們對(duì)童年生活的回憶，回憶一下你小時(shí)侯堪稱男子漢或女強(qiáng)人的事情，說出來跟我們一起分享。 2、對(duì)我們中學(xué)生來講哪些行為可稱得上是男子漢的行為呢？ 大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為，你是否對(duì)男子漢的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)。 南京有一位叫汪俠的老人七十多歲了還連續(xù)兩年參加高考。 賴寧為了公共財(cái)產(chǎn)不惜犧牲年輕的生命。 航天英雄楊利偉成為中國第一位太空人。 掏糞工人時(shí)傳祥曾接受過劉少奇的接見。 清潔工人每天起早摸黑維護(hù)我們這個(gè)城市的衛(wèi)生。 學(xué)生談看法，老師總結(jié)：其實(shí)不論年齡長(zhǎng)幼、地位尊卑、事業(yè)大小，只要在勇敢地樂觀的拼搏、追求積極的人生都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢或女強(qiáng)人。四、把你小時(shí)侯稱得上是男子漢的壯舉用生動(dòng)、幽默的話寫出來。 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思