2019-2020年四年級英語下冊 Unit6 第3課時教案 人教PEP.doc

2019-2020年四年級英語下冊 Unit6 第3課時教案 人教PEP Unit6 At a Farm 第三課時 教學(xué)目標 1.能夠聽，說，讀，寫“cat ，rabbit， duck，pig”等單詞以及“Are they ducks？No，they aren’t.” 2.能夠總結(jié)字母“I”的發(fā)音規(guī)律。 3.準確，流利地朗讀會話。 教學(xué)重點、難點 1本課重點：能夠聽，說，讀，寫“cat，rabbit，duck，pig”等單詞以及“Are they ducks？No， they aren’t.” 2．本課時的難點：字母“i”的發(fā)音規(guī)律和名詞復(fù)數(shù)形式。 教學(xué)準備 1. Let’s talk部分的錄音及課件。 2. 本單元歌曲的錄音。 3. 相關(guān)單詞卡片。 教學(xué)過程 教 學(xué) 步 驟 個案分析 一、Step I :Warm up / Review 1.Greeting 2.T：Now ，let’s play a game ?！癎uessing games OK？” S：OK。 Step II: New concepts T：I have many pictures （教師做動作用紙擋住一部分，猜是什麼）What are they？ 3.T: What do you see in the picture? S: I see two pigs. Read. Spell. 4.T: What else? S: I can see three geese. Read. 5.What can you see in the picture? dog Read. Spell. StepⅢ：Read books. T: You’re very clever. You’re right. Zhang Peng and John are counting them. Are they right? Let’s see. Now open your books. Circle the words you don’t understand. T: Now, let’s listen to the tape. Let’s listen to the tape and follow it. 領(lǐng)讀。 Read it by yourself. 角色朗讀（Role play） Act. StepⅣ: Write T: Now, take out your exercise book, write the words and sentences on it. Write.(５分鐘) T: Zhang Peng writes very well, now, let’s see. （單詞間空一個字母） StepⅤ：趣味練習 １、T: Let’s play a game, I have many cards, can you make sentences with them? Now, look at me. They are rabbits. Are they rabbits? StepⅥ當堂檢測。(練習冊) T: Now, let’s do the exercise. Check. StepⅦ小結(jié) What have you learned in this class? StepⅧ　Homework After class, you copy the words and sentences on the exercise book. 附送： 2019-2020年四年級英語下冊 Unit6 第4課時教案 人教PEP Unit6 At a Farm 第四課時 教學(xué)目標 1.能夠聽、說、認讀本課時主要單詞 2.能夠跟錄音朗讀生詞 3.能夠說唱B部分的歌謠 4.能夠理解Story time的內(nèi)容 教學(xué)重點、難點 1.本課時的重點： B部分的單詞：potato, tomato, onion, cucumber, carrot. 2 .教學(xué)難點：potato ,tomato的復(fù)數(shù)形式 教學(xué)準備 1.教師準備各部分的掛圖‘ 2.教師準備相關(guān)的詞卡和圖卡 3.教師準備錄音機、錄音帶 4.教師和學(xué)生共同準備實物若干 教學(xué)過程 教 學(xué) 步 驟 個案分析 一、復(fù)習引入： 一、.情境引入 Warm-up,教師播放Let’s chant部分歌謠，教師根據(jù)歌詞適時舉起相應(yīng)的圖片 二、語言學(xué)習 新知呈現(xiàn)： 教師舉起一個西紅柿，說：I like tomatoes.Do you like tomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用I like…or I don’t like---根據(jù)自己的實際情況進行表達。 教師在拿起一根黃瓜，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh,it’s long and green.It’s a cucumber.Do you like cucumbers?讓學(xué)生在回答中學(xué)習單詞。 出示土豆：Do you know it?French fries are made of it.It’s a potato.Do you like potatoes?學(xué)生根據(jù)實際情況使用I like…or I don’t like---進行回答。 教師出示洋蔥：It’s pink and round.It is often used to make of pizza.it’s an onion.Do you like onions?學(xué)生讀單詞：onion 請學(xué)生猜謎語：They are long and orange .Rabbit like eating them,what are they? 學(xué)習單詞carrot 教師將五種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實物。 小組活動：一個同學(xué)說單詞，其他同學(xué)舉起相應(yīng)的單詞卡片。 繪畫游戲：教師說：two potatoes,three carrots,a pink onion,five long cucumbers,four tomatoes.學(xué)生比賽看誰畫得又快又正確。學(xué)習對話： 質(zhì)疑答疑：學(xué)生看課件：教師提問： What do you think of the cucumber?Are they fresh? 引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)：They’re fresh.教師拿起實物（tomato,carrot）:The tomato is fresh.The carrot is fresh.然后啟發(fā)學(xué)生說說fresh的意思。 引導(dǎo)學(xué)生用fresh一詞形容圖中的內(nèi)容：The --- are fresh. Look at the potatoes,are they big? 引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)：Yes, and the potatoes are big. 聽音跟讀，聽音模仿：學(xué)生跟讀錄音模仿對話。 教師啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)形容詞和顏色詞描述圖中的蔬菜。 三、語言實踐 1、Let’s chant 教師請學(xué)生看著書聽歌謠。 讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let’s learn中的單詞有什么不同。 其他學(xué)生說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。 分別請五個學(xué)生將黑板上的單詞卡片與原地變?yōu)閺?fù)數(shù)形式，在請另外五名學(xué)生改變后單詞，教師適當強調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化。carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。請學(xué)生跟錄音說唱兒歌，教師強調(diào)單詞juicy,tasty,jummy,tender,smelly的讀音和意思。 2、趣味操練 每名同學(xué)舉起（自己喜歡吃的）蔬菜卡片一張， 另請五名同學(xué)收拿小籃子，分別說出蔬菜的英文名稱，其他同學(xué)根據(jù)聽到的詞，將手中的圖片分別放進相應(yīng)的小籃子里。如：其中一位同學(xué)說potato，手拿土豆圖片的學(xué)生將圖片放進該學(xué)生的小籃子中。 教師統(tǒng)計全班學(xué)生最喜歡吃什么蔬菜。 拓展練習Story time 學(xué)生看課件，了解故事大意，學(xué)生自己讀故事，找出生詞。 四．總結(jié)歸納 五．當堂檢測 1.做相應(yīng)的配套練習 2.把今天聽的故事講給自己的伙伴和家長聽。 3.Write the words on your exercise-books. 板書設(shè)計