2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué) 信息窗1 平行與相交1教案 青島版.doc

2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué) 信息窗1 平行與相交1教案 青島版【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第55-59頁(yè)【教材簡(jiǎn)析】 通過(guò)本信息窗的學(xué)習(xí)學(xué)生能明確掌握線段、射線、直線三個(gè)概念間的聯(lián)系和區(qū)別，在此基礎(chǔ)上學(xué)生理解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：重合、垂直、相交。本信息窗的知識(shí)點(diǎn)有：1.認(rèn)識(shí)線段、射線、直線；2.認(rèn)識(shí)平行與相交；3.畫(huà)已知直線的垂線；4.畫(huà)已知直線的平行線?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段，認(rèn)識(shí)射線。知道三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。滲透事物間相互聯(lián)系和變化的觀點(diǎn).2培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線段、射線、直線的空間觀念。3感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。4.讓學(xué)生在具體情境中認(rèn)識(shí)同一平面上兩條直線的位置關(guān)系垂直、平行。5.并會(huì)用直尺三角板畫(huà)垂線和平行線。6.讓學(xué)生經(jīng)歷把生活問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)豐富多彩的探索活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力和動(dòng)手操作能力。建立垂線和平行線的空間觀念，學(xué)會(huì)用直尺和三角板畫(huà)垂線和平行線?！窘虒W(xué)過(guò)程】第1課時(shí)一、認(rèn)識(shí)線段1.導(dǎo)入：同學(xué)的桌子都擺在一條線上，這樣才美觀整齊，你能畫(huà)出一條線來(lái)嗎？2.學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生沒(méi)有“直線、線段、射線”的知識(shí)所以畫(huà)出來(lái)的一般是直線，可能只是方向不同，一般不會(huì)明確標(biāo)出兩個(gè)端點(diǎn)。3.說(shuō)說(shuō)畫(huà)法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：先從一點(diǎn)起筆，畫(huà)到另一個(gè)點(diǎn)停止。你畫(huà)的和老師畫(huà)的有什么不一樣？（沒(méi)有明確標(biāo)出兩個(gè)端點(diǎn)，讓學(xué)生把兩個(gè)端點(diǎn)標(biāo)明）4.認(rèn)識(shí)線段。 像這樣的線你知道在數(shù)學(xué)上叫什么嗎？（生猜說(shuō)） 教師總結(jié)：像這樣的線數(shù)學(xué)上習(xí)慣叫它線段，這兩個(gè)點(diǎn)叫端點(diǎn)。5.學(xué)生再畫(huà)一條線段，標(biāo)明它的端點(diǎn)。 說(shuō)說(shuō)線段有什么特征（直、有兩個(gè)端點(diǎn)）。6.說(shuō)說(shuō)生活中的線段。二、認(rèn)識(shí)射線1.量一量你剛才畫(huà)的線段有多長(zhǎng)。 學(xué)生交流后問(wèn)：誰(shuí)畫(huà)的線段最長(zhǎng)？2.你能想辦法把剛才的線段變長(zhǎng)嗎？學(xué)生可能的畫(huà)法有：3.認(rèn)識(shí)射線你把線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)后，它有起點(diǎn)嗎？有終點(diǎn)嗎？延長(zhǎng)后還能叫線段嗎？你能把延長(zhǎng)后的線給它起個(gè)名字嗎？（學(xué)生議論）總結(jié)：把線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)得到一條射線。學(xué)生自己再畫(huà)一條射線，說(shuō)說(shuō)射線有什么特征？（直、有一個(gè)端點(diǎn)）4.研究射線的長(zhǎng)度，完善射線的特征。量一量剛才你畫(huà)的射線，看看誰(shuí)畫(huà)的射線最長(zhǎng)？學(xué)生有的動(dòng)手量，也有的說(shuō)沒(méi)法量。總結(jié)射線的另一個(gè)特征：無(wú)限長(zhǎng)、不可度量。5.舉例說(shuō)說(shuō)生活中的射線。三、認(rèn)識(shí)直線1.剛才有的同學(xué)把線段的兩端都延長(zhǎng)了，有起點(diǎn)、終點(diǎn)嗎？它應(yīng)該叫什么名字？2.總結(jié)：把線段的兩端無(wú)限延長(zhǎng)就得到一條直線。3.學(xué)生自己總結(jié)直線的特征。4.介紹畫(huà)法。直線無(wú)限延長(zhǎng)，沒(méi)有端點(diǎn)，但是畫(huà)直線時(shí)不可能畫(huà)出無(wú)限長(zhǎng)的直線來(lái)，只能不畫(huà)端點(diǎn)來(lái)表示，沒(méi)有端點(diǎn)就表示無(wú)限延伸。四、比較線段、射線、直線三者之間的聯(lián)系和區(qū)別1.小組討論三者間區(qū)別。交流總結(jié)：（可以用學(xué)生自己的語(yǔ)言敘述，師再總結(jié)。）線段：直 2個(gè)端點(diǎn) 有限長(zhǎng) 可度量射線：直 1個(gè)端點(diǎn) 無(wú)限長(zhǎng) 不可度量直線：直 沒(méi)有端點(diǎn) 無(wú)限長(zhǎng) 不可度量2.總結(jié)三者間的聯(lián)系 線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)得到一條射線 線段的兩端無(wú)限延長(zhǎng)得到一條直線線段和射線是直線的一部分直線上兩點(diǎn)間的一段就是一條線段五、練習(xí)判斷 小明畫(huà)了一條1萬(wàn)米的線段。 小明畫(huà)了一條1萬(wàn)米的射線。 小明畫(huà)了一條1萬(wàn)米的。 直線比射線長(zhǎng)。附送：2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué) 信息窗1 計(jì)算器1教案 青島版【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第23-28頁(yè)【教材簡(jiǎn)析】這部分知識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的一些基本功能，這是學(xué)生第一次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算器的內(nèi)容。由于學(xué)生在生活中對(duì)計(jì)算器有所接觸，所以教學(xué)中應(yīng)充分借助學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)計(jì)算器；結(jié)合具體計(jì)算，教學(xué)合理的操作方法，為大數(shù)目的計(jì)算和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題、探索教學(xué)規(guī)律提供幫助?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1結(jié)合生活中大數(shù)目的計(jì)算，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的必要的計(jì)算。2能借助計(jì)算器探索規(guī)律。3在實(shí)際計(jì)算和解決問(wèn)題的過(guò)程中感受使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的快捷、方便，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。4在探索規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的探索意識(shí)，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的愿望以及與同伴合作的品質(zhì)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示課件：口算競(jìng)技場(chǎng)3 5 254 625255018 22620 4261319071 125254 143825762.談話：你能迅速口算出結(jié)果嗎？第二組稍動(dòng)腦筋就可以算出來(lái)，第三組呢？能不能迅速口算出來(lái)？ 遇到這種情況，如果不能迅速口算怎么辦？可以用什么方法解決？（學(xué)生回答：筆算、用計(jì)算器等。）3.導(dǎo)入新課：在進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)算時(shí)，我們可以借助計(jì)算器。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下“計(jì)算器”，并請(qǐng)計(jì)算器幫我們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、聯(lián)系生活，掌握新知談話：你用過(guò)計(jì)算器嗎？在哪里？你在生活的哪些地方見(jiàn)過(guò)別人使用計(jì)算器？ （學(xué)生自由答生活中很多地方用到計(jì)算器，作為消費(fèi)者可以用，作為經(jīng)銷者也可以用。）1仔細(xì)觀察你的計(jì)算器，可以分成幾部分？指名回答（對(duì)照實(shí)物）（顯示器、鍵盤(pán)）2計(jì)算器怎樣開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)？動(dòng)手試一試。3 你知道計(jì)算器各種鍵有什么作用嗎？把你知道的在小組里交流一下。（學(xué)生匯報(bào)、交流，及時(shí)補(bǔ)充）4現(xiàn)在我們了解了計(jì)算器的基本構(gòu)造，你想不想使用計(jì)算器計(jì)算一下剛才的題目？（出示課件: 42613 62525 14382576）以小組為單位，兩人計(jì)算，另外兩人試著用不同的方法驗(yàn)證。5.誰(shuí)想當(dāng)小老師講一下應(yīng)該怎樣使用計(jì)算器？你們是用什么方法驗(yàn)證的？演示（只詳講第1題及驗(yàn)算的方法）（投影展示過(guò)程）6.你覺(jué)得使用計(jì)算器有什么好處？ （快、準(zhǔn)確、方便等）三、計(jì)算練習(xí)，熟悉方法1.用計(jì)算器計(jì)算下面各題（教科書(shū)第99頁(yè)“試一試”第1題）765469 30282965 42683 41600128 14382576 62525 380426 457269（每?jī)山M做一行，一人讀題，其他人迅速計(jì)算、檢驗(yàn)。）2. 兩步計(jì)算的你會(huì)嗎？試一試。（教科書(shū)第99頁(yè)“試一試”第2題）38019243 8166827 （學(xué)生獨(dú)立完成）談話：以上題目的運(yùn)算順序是怎樣的？談話：計(jì)算器還有很多用處，也有很多計(jì)算技巧，不單純進(jìn)行簡(jiǎn)單的、計(jì)算，你想不想試一試？探索：（課件出示）380192192192 81643433.探求規(guī)律：談話：計(jì)算器的用處很大，計(jì)算得也很快，但計(jì)算器是人設(shè)計(jì)發(fā)明的，對(duì)于一些特殊的題目，只要我們善于動(dòng)腦，找到規(guī)律，計(jì)算的速度會(huì)比計(jì)算器還快。（1） 計(jì)算器算出下面各題的結(jié)果。（2） 找一找有什么規(guī)律。1428571= 1428574=1428572= 1428575=1428573= 1428576=四、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？你覺(jué)得什么情況下使用計(jì)算器最合適？