2019-2020年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 一次性的生活用品第一課時(shí)教案 鄂教版.doc
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2019-2020年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 一次性的生活用品第一課時(shí)教案 鄂教版.doc
2019-2020年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 一次性的生活用品第一課時(shí)教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo) 1. 了解人們使用一次性生活用品對(duì)環(huán)境造成的不良影響。 2. 知道塑料制品因?yàn)椤皹O難降解”和“燃燒時(shí)釋放毒煙”等原因會(huì)造成環(huán)境污染。 3. 知道正確使用和處理一次性生活用品的方法,意識(shí)到人類正確使用物質(zhì)的重要性。 4. 意識(shí)到物質(zhì)的使用對(duì)人類的生活即存在有利的一面,又存在有害的一面。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 紙杯、方便筷、保鮮袋、餐巾紙、易拉罐、商場(chǎng)或超市的塑料袋等。 2. 反映一次性用品用過(guò)之后去處的圖片:廢品回收站、垃圾堆、鐵路附近等。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1. 放在同學(xué)們桌上的這些物品都認(rèn)識(shí)嗎?它們有什么用 2. 它們有一個(gè)共同的名字叫一次性的生活用品。(板書課題:一次性的生活用品)也就是說(shuō)它們?cè)镜墓δ苤荒鼙皇褂靡淮巍?二、討論 1. 你們還知道哪些一次性的生活用品?2. 這些一次性的生活用品分別使用什么材料制作的?小組討論,并把你們的討論結(jié)果寫在62頁(yè)的表格中。3. 小組匯報(bào)4. 將學(xué)生匯報(bào)的情況記錄在以下表格中 材料一次性生活用品名稱 木材方便筷. 牙簽. 紙杯 5. 討論:(1)這些一次性的生活用品中,哪些是你經(jīng)常使用的?用過(guò)之后,你一般怎么處理它們?(2)被丟棄的一次性生活用品最后到哪里去了?(3)這些用不同材料制成的一次性生活品除了丟棄之外,還可以怎么處理? 三、塑料制品的處理方式 1. 剛才同學(xué)們談到了用塑料制成的一次性生活用品的處理。正好書上63頁(yè)也提到了這類一次性生活用品的處理。一起來(lái)看看,書上說(shuō)的和你們說(shuō)的有哪些相同和不同的。2. 看過(guò)以后你有什么感想?3. 當(dāng)前塑料制品的回收率很低,大多數(shù)塑料制品被隨意丟棄和填埋在地下。雖然塑料制成的一次性生活用品大多數(shù)是無(wú)毒的,但是由于塑料制品的一些特殊性質(zhì)。它們還是對(duì)環(huán)境造成了很大的污、4. 布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)。分組實(shí)驗(yàn):將一個(gè)塑料袋. 一根牙簽和一張餐巾紙埋在同一個(gè)花盆中,定期給花盆中的泥土澆水,保持盆內(nèi)泥土的濕潤(rùn)。每隔1周挖開泥土觀察并記錄(64頁(yè)表格)一次它們的變化,持續(xù)觀察1個(gè)月 5. 各小組制定考察計(jì)劃。明確分工,明確實(shí)驗(yàn)方法. 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)等附送:2019-2020年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎1教案 教科版【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1.下沉的物體在水中都受到浮力的作用,我們可以感受到浮力的存在,可以用測(cè)力計(jì)測(cè)出浮力的大小。2.下沉的物體浸入水中的體積越大,受到的浮力也越大。3.當(dāng)物體在水中受到的浮力小于重力時(shí)就下沉。過(guò)程與方法:1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證下沉物體在水中受到浮力的作用,用彈簧秤測(cè)量下沉物體受到的浮力大小。2.畫示意圖,運(yùn)用浮力和重力的概念,解釋物體在水中的沉浮。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:1.體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的重要意義。2.懂得數(shù)據(jù)在分析解釋現(xiàn)象過(guò)程中的重要性?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】下沉的物體在水中都受到浮力的作用,我們可以感受到浮力的存在,可以用測(cè)力計(jì)測(cè)出浮力的大小?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證下沉物體在水中受到浮力的作用,用彈簧秤測(cè)量下沉物體受到的浮力大小。【教學(xué)準(zhǔn)備】每組一個(gè)彈簧秤、一個(gè)鉤碼、一個(gè)底部帶小滑輪的精確刻度杯、三塊大小不同的石塊或磚塊、細(xì)線、記錄表(教材15面和16面)?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、下沉的物體是否受到水的浮力:1.提問(wèn):浮在水面上的物體會(huì)受到水的浮力作用,那么,沉入水中的物體會(huì)受到水的浮力作用嗎?2.聯(lián)系生活情形,并進(jìn)行推測(cè)。如果學(xué)生找不到生活中的例子,教師可以出示一個(gè)系有細(xì)線的鉤碼,讓每組學(xué)生把鉤碼浸人水中,體驗(yàn)一下鉤碼是否受到了水的浮力?你有什么感受說(shuō)明鉤碼受到了水的浮力?3.手的感覺(jué)是不太準(zhǔn)的,我們能否設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的推測(cè)呢?小組討論設(shè)計(jì)驗(yàn)證方法,特別要求把自己的方法用圖示畫出來(lái)。交流學(xué)生的設(shè)計(jì)計(jì)劃,并按照計(jì)劃驗(yàn)證,匯報(bào)結(jié)果。研究的問(wèn)題:實(shí)驗(yàn)方法:所需器材:實(shí)驗(yàn)結(jié)果:二、測(cè)量下沉的物體受到的浮力大小:1.測(cè)量鉤碼在空氣中受到的重力(重量),記錄在表格中。2.測(cè)量鉤碼分別浸人水中不同位置時(shí)對(duì)彈簧秤的拉力,記錄在表格中。3.計(jì)算鉤碼受到的浮力大小,與鉤碼排開的水量進(jìn)行比較,找出其中的聯(lián)系。(發(fā)現(xiàn):一個(gè)下沉物體浸人水中的體積越大,受到的浮力也越大。)下沉物體受到的浮力記錄表小部分浸入水中 大部分浸入水中 全部浸入水中在空氣中的重力 在水中的重力 浮力大小 排開的水量 4.分別測(cè)量大、中、小三塊石塊完全浸人水中時(shí)受到的浮力大小,記錄在表格中。5.計(jì)算石塊受到的浮力大小,與它們排開的水量進(jìn)行比較,找出其中聯(lián)系。小石塊 中石塊 大石塊在空氣中的重力 在水中的重力 浮力大小 排開的水量 6.分析兩次測(cè)量所得的數(shù)據(jù),找出下沉的物體在水中受到的浮力大小規(guī)律。(大小不同的物體完全浸人水中,它們?cè)谒惺艿母×Υ笮∫才c物體排開水的體積有關(guān),體積(排開的水量)越大,受到的浮力越大。)三、用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象:1.概括:物體在水中受到的浮力大小與浸人水中的體積(排開的水量)有關(guān),浸人水中的體積(排開的水量)越大,受到的浮力也越大。參照教科書第12頁(yè)的示意圖,試著用物體在水中的受力示意圖來(lái)解釋沉浮的原因,并配合用公式表示物體沉浮的原因。(具體見(jiàn)教師用書)板書設(shè)計(jì):2.下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎下沉的物體浸入水中的體積越大,受到的浮力也越大。浮力小于重力 下沉浮力大于重力 上浮