2019-2020年四年級英語上冊 Lesson 28 The Monkey Judge教案 冀教版.doc

2019-2020年四年級英語上冊 Lesson 28 The Monkey Judge教案 冀教版一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握詞匯river、grass、flowers 和leaves，能夠借助圖片讀懂故事。能力目標(biāo)：講故事、小組討論、聽錄音。情感目標(biāo)：通過故事讓學(xué)生學(xué)習(xí)猴子的機(jī)智勇敢，綿羊的善良，不要輕易相信別人，要運用自己的智慧來取勝。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：掌握詞匯river、grass、flowers 和leaves，能夠借助圖片讀懂故事。教學(xué)難點：理解并閱讀本課的故事。三、教具學(xué)具:river、grass、flowers 和leaves的詞卡。風(fēng)景圖片或照片,材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程： 一、Revision1、GreetingsT: Hi , everyone .S: Hello , Miss Tian.T: Nice to meet you .S: Nice to meet you , too.2、ReviewReview the words in，on，under，in front of， behind and the animals name elephant ，tiger，lion，kangaroo，monkey，wolf 。3、Ask and answer.What is this？ Is this a _ or a _?Where is the _?Is the _ in front of the _?二、New lesson1、學(xué)習(xí)新詞river，grass，flowers，leaves。 Discuss the picture . Do the students see anything they can name in English ( rock ,tree, mountain and so on ) Do they like the picture?Point to each words with the students a few times .Ask them to try to find river , grass ,flowerand leaves. And then Learn to say the new words教學(xué)flowers和leaves時，介紹有關(guān)名詞復(fù)數(shù)的知識。2、Practise（1）連線。圖片與單詞出示在黑板上，讓學(xué)生完成。（2）認(rèn)讀。出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。三、STORYThe Monkey Judge 1、閱讀準(zhǔn)備：（1）將理解本故事的中心大意所需的關(guān)鍵詞教給學(xué)生（也就是課本的第二部分），rope，hole，pull，judge和相關(guān)句子。（2）找自告奮勇的學(xué)生來猜一下故事的大概情節(jié)。（3）看故事里的插圖，讓學(xué)生討論故事里的人物是誰，可能發(fā)生在何時何地，猴子、綿羊和狼之間到底放生了什么事.2、閱讀故事：（1）教師去給學(xué)生讀，每行盡量慢點讀，頻頻停下來，檢查學(xué)生的理解情況，修正所作的預(yù)設(shè)，并做出新的推斷。（2）放錄音，讓學(xué)生通過更逼真的視聽效果理解故事，并跟讀。（重點放在故事的中心意思上，不要陷進(jìn)逐詞理解的泥沼而走不出來。）（3）讓學(xué)生用筆勾畫出他們認(rèn)識的單詞，并重放錄音，鼓勵學(xué)生辨聽他們知道的句型和詞匯。3、討論故事：提出如What happened to the wolf? Why did the sheep agree to help the wolf?等一系列問題。設(shè)計意圖：提問學(xué)生問題，檢查他們對故事的理解情況以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并且對學(xué)生進(jìn)行思想教育。四、作業(yè)要求學(xué)生讀完故事后，畫一幅他們認(rèn)為下一步會發(fā)生什么情況的圖畫。六、板書設(shè)計：Lesson 28: The Monkey Judge river grass flowers leaveshole rope judge課后反思：附送：2019-2020年四年級英語上冊 Lesson 29 Where do they live教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握四個動物詞匯，并能用Where does a _ live? A _ lives in a _.來做問答操練。過程方法:通過游戲“拯救動物大行動”讓學(xué)生在真實的情境中運用所學(xué)語言知識。情感態(tài)度：在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在完成任務(wù)的過程中讓他們體驗學(xué)英語的成就感，在解救動物的游戲中培養(yǎng)他們熱愛和保護(hù)動物的情感。二、教學(xué)重難點靈活運用所學(xué)句型討論動物的棲息地。三、教具學(xué)具：giraffe、panda、snake和zebra 及前面所學(xué)動物的詞卡，forest、 mountain 、tree、 river和 hole等詞卡。五、教學(xué)過程 一、 開始上課與復(fù)習(xí)1、師生問好2、出示單詞卡片，讓學(xué)生說說已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于動物的單詞。二、學(xué)習(xí)新詞1、出示動物圖片依次教學(xué)giraffe，panda，snake和zebra，學(xué)生認(rèn)識相應(yīng)的動物。教師領(lǐng)讀、學(xué)生自由讀、小組合作讀、男女生分開讀、比賽讀。2、口形識別游戲提醒學(xué)生注意，由教師不出聲只做口形讀出單詞，請學(xué)生識別相應(yīng)的單詞。3、問答操練What is this？ It is a _.三、學(xué)習(xí)Where does it live？1、出示圖畫，讓學(xué)生說說圖畫上都看到了什么。可以先看panda和forest或者先看snake和hole。2、提問句子Where does a panda live？，給學(xué)生解釋清楚第三人稱單數(shù)“does”的用法。3、學(xué)生弄清問句的意思后，由學(xué)生自己試著回答。4、教師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀，小組內(nèi)讀，直到熟練為止。5、以相同的方式教學(xué)其他的句子。設(shè)計意圖：由本課新詞panda或snake，開始本課重點的學(xué)習(xí)，學(xué)生結(jié)合圖片進(jìn)行問答，逐步熟練掌握重難點。四、游戲1、教師介紹游戲“拯救動物大行動”。告訴同學(xué)們，有個偷獵者把很多捕獲的野生動物關(guān)在籠子里，準(zhǔn)備進(jìn)行非法的買賣。我們的任務(wù)就是拯救這些動物，老師來做一個Judge，看那組以最短的時間救出全部動物，分別獎勵。2、游戲規(guī)則是每組派一名成員扮演偷獵者用陰森的口氣問每個解救員：Where does a_ live ? 解救員要正確說出該動物的居住地:A _ lives in a hole每個解救員只能救一名動物。五、作業(yè)用Where does a _ live? A _ lives in a _.造句，并且為句子配上圖畫。結(jié)束課堂教學(xué)六、板書設(shè)計：Lesson 29: Where Do They Live?giraffe panda snake zebraWhere does a _ live? A _ lives in a _.panda panda forestsnake snake holefish fish riverbird bird tree課后反思