2019年(秋)五年級音樂上冊 第三單元《大家一起來》說課稿 新人教版.doc

2019年(秋)五年級音樂上冊 第三單元大家一起來說課稿 新人教版一、教材分析：本課是人教版音樂教材五年級上冊欣賞活動課大家一起來，這是一首歡快流行的歌曲，在活動中，有利于培養(yǎng)訓練學生的節(jié)奏感、運動協(xié)調(diào)感等方面的能力。二、教學目標：根據(jù)教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的：1、通過欣賞歌曲大家一起來，感受歌曲的動感節(jié)奏，并能學唱。2、鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用優(yōu)美的舞步表現(xiàn)歌曲。3、通過小組合作創(chuàng)編并表演韻律操，培養(yǎng)學生對舞蹈的設計編排能力和表現(xiàn)能力。三、教學重難點本課教學重點是：感受歌曲的動感節(jié)奏，并創(chuàng)編一段韻律操本課教學難點是：根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操。四、說教法學法為了全面準確的落實本課的教學目標，教學時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學手段，充分發(fā)揮學生的主體作用，重點采用引導法、情境教學法、體驗、探究等方法設計本課過程的。五、說教學過程：（一）組織教學師生問好（二）體態(tài)律動，導入新課這一環(huán)節(jié)中我采用師生隨著孫悅演唱會版的大家一起來律動，以此來創(chuàng)設“音樂課堂”的氛圍，激發(fā)學生參與學習音樂的興趣與熱情。（三）欣賞歌曲師生互動在這一環(huán)節(jié)主要是讓學生通過帶著問題反復聆聽，產(chǎn)生對歌曲反復的情感體驗，引導學生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握，我主要分兩大塊來完成：一是學唱曲調(diào)，二是隨音樂演唱歌曲。即通過運用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成對歌曲初步學唱。然后通過隨琴、錄音學會演唱這首歌曲。學生在聆聽中分析，在學唱中感受歌曲節(jié)奏，為本課活動環(huán)節(jié)做了良好的鋪墊。(四)創(chuàng)編活動展示自我新課標提供自主、合作、探究的學習方式。在創(chuàng)編活動這一環(huán)節(jié)中我充分滲透了這一教學理念。在教師的指導與組織下，學生以小組形式進行創(chuàng)編。為了激勵學生，特別設置了獎項，并讓學生自主評選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學生體驗歌曲的動感節(jié)奏，擴展學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓練學生的節(jié)奏感、運動協(xié)調(diào)感等方面的能力。學生的合作意識在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。六、說教學反思自古以來，歌舞就是一對孿生姐妹，載歌載舞，更能體現(xiàn)藝術的真諦。音樂藝術的一個突發(fā)特征就是具有音樂形象的不確定性，它是摸不著，看不見的。怎樣讓孩子去實實在在地感受音樂，不妨尋求一種良好的載體。本課，我就讓學生們在欣賞歌曲并能跟唱歌曲之后，通過小組的合作自編成舞蹈或韻律操，這樣既繳發(fā)了他們自我表現(xiàn)的欲望，也使他們進一步感受音樂的深刻內(nèi)涵和魅力，更深地體會了音樂作品。我深深體會到小組合作式的創(chuàng)編舞蹈更能提高學生們對音樂的興趣。但在學生小組合作創(chuàng)編時，有效性和規(guī)范性還有待我去進一步探索和完善。“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”，以體驗教學為主。針對學生好動的生理特征，結合他們生活中的體驗，將教學內(nèi)容活動化，以調(diào)動他們學習音樂的興趣。教學中，通過多種手段引導學生感受、體驗并進行創(chuàng)編等各項音樂實踐活動，讓學生享受到學習音樂的快樂，同時讓他們體會到向目標出發(fā)時的愉快心情，真正做到寓教于樂。附送：2019年(秋)五年級音樂上冊 第二單元天下的媽媽都是一樣的教案 蘇少版教學內(nèi)容聽 媽媽的紅頭巾唱 天下的媽媽都是一樣的教學 目的1、用自豪、敬佩的情緒演唱歌曲，表達對媽媽的無限意。2、能唱準跨小節(jié)的切分音；在聽賞音樂時，能感覺到音樂要素的變化，并能就音樂要素變化而引起樂曲情緒、風格的變化形成初步的理性認識。3、 根據(jù)表達情感的需要選擇演唱方式，選擇適當?shù)囊魳窞槔收b配樂。教學重難點教學重點：能就音樂要素變化而引起樂曲情緒、風格的變化形成初步的理性認識。教學難點：音樂情緒的感受與表現(xiàn)。教材分析媽媽的紅頭巾這首歌由李幼容作詞、雅文作曲。歌曲將天安門廣場上升起的紅云和五星紅旗比作紅頭巾，將偉大祖國比作親愛的媽媽，通過對媽媽的紅頭巾的贊美，表達了少年兒童對祖國媽媽無限敬愛的真摯感情。天下的媽媽都是一樣的這是一首歌頌神圣母愛的作品。歌輕快流暢的音調(diào)和天真爛漫的童趣歌頌了偉大而又平凡的母親。歌曲采用三段式結構，首尾呼應。教 學 過 程教學內(nèi)容、程序師 生 活 動意 圖一、組織教學二、導入 三、學唱歌曲天下的媽媽都是一樣的1. 范唱：2. 學唱 ：3、音樂活動：采集與分享4 四、聽賞歌曲媽媽的紅頭巾五、音樂活動：露一手（1）1、師生問好。2、做發(fā)聲練習。1、聽賞12首關于媽媽的歌曲，如家家是媽媽、雨天等媽媽等。2、談話：詢問學生是否知道媽媽的生日，是否知道媽媽的每一天是怎樣度過的。1、聆聽歌曲范唱，感受媽媽的辛苦與不容易，感受媽媽對孩子的愛。2、再聽歌曲，聽出歌曲中相同的段落。歌曲中前后相同部分用試唱的方法學習。3、歌曲中前后相同部分可以用視唱的方法，中間部分可以用聽唱的方法學習。4、注意引導學生唱好跨小節(jié)的切分音，唱準“x x x 0 x xx”這樣含有休止符的節(jié)奏5、完整、有表情地演唱歌曲。媽媽為了我們這么辛苦，我們能為媽媽做些什么呢？6、課后或者媽媽的生日的時候，為媽媽獻上申請的歌曲。7、現(xiàn)在就請同學們?yōu)閶寢尗I上一首歌曲，相信媽媽一定能感受得到我們的信息（學生齊唱歌曲）8、請同學們相互討論還能用怎樣的形式來表現(xiàn)歌曲？1、仔細聆聽歌曲，聽出歌曲內(nèi)容，說說歌曲表達的內(nèi)在含義。2、感受歌曲的情緒、風格。并請學生大膽發(fā)表自己的見解，說說歌曲中哪些音樂要素決定了歌曲的情緒和風格3、完整聽賞歌曲，并隨錄音輕輕哼唱。1、我們的媽媽時刻地關心、照料著我們，我們的祖國也像媽媽一樣時刻注視著我們的成長。（教師引語） 2、朗誦抒情短文，體會文章表達的情感。3、為短文配樂，教師說明音樂可以是本單元中的，也可以是以前音樂課上聆聽過的，還可以是學生自己的藏品。4、除了讓大家感覺音樂與文章是否在六、課堂小結情緒上相吻合以外，還可以請學生適當闡述、交流選擇樂曲的理由。譜例板書設計課后筆記