2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 Nice to meet you教案 湘少版.doc

2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 Nice to meet you教案 湘少版一 、教學(xué)目標(biāo)1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞 nice/glad, are ,brother, meet/see, you2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；3 能靈活運(yùn)用句型：Glad to see you; This is Helen 進(jìn)行介紹和問(wèn)候二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí) Good morning , How are you ? I am fine. How old are you? I am 9新學(xué) Nice to meet you/Glad to see you 向他人致意。This is Helen. He is my brother /She is my sister介紹難點(diǎn)：復(fù)習(xí) Father, mother, brother, sister, grandfather/mother Glad 和meet 的拼寫 morning和afternoon的拼寫How are you 和How old are you 的區(qū)別三 、教學(xué)準(zhǔn)備句型卡片、小鬧鐘、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: Nice to meet to you .Ss : Nice to meet to you , too .教學(xué)指令Stand up, sit down, Look at me, Look at you. One two; three four.Touch 身體部位單詞。Step 2 Presentation and drill 1 復(fù)習(xí) 。教師用不同的問(wèn)候語(yǔ)向不同的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候。T: Hello ,S1. Nice to meet you .S1: Nice to meet you ,too .T （向另一個(gè)學(xué)生）：Hi ,whats your name ?S2: My name is .T: Glad to meet you .S2: Glad to meet you too . 然后，2 呈現(xiàn)課文。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己聽(tīng)到的句子，并板書句型Good morning , How are you ?Im fine ,thanks . 分別用以上句子向?qū)W生問(wèn)候。游戲-（鎖鏈游戲）S1：How are you ?S2：Im fine . Thanks .Hello ,how are you ?S3: Fine, thanks .T: Good morning ,boys and girls .How are you ?Ss: Im fine , thank you .可適當(dāng)運(yùn)用幾種回答的方法，如“Just so so . ” “Im sick today . ” 等。出示一張照片或圖片。T: Look , this is . He is my brother .板書句子He is my brother . 帶讀，讓學(xué)生理解This is 和 brother 的含義。讓學(xué)生畫一張兄弟或姐妹的畫，用句型This is He is my brother ./She is my sister 作介紹。3 聽(tīng)課文A部分，跟讀。4 三人小組練習(xí)。Step 3 Practise 操練和運(yùn)用課文B部分。1 問(wèn)同學(xué)們想不想念他們的老朋友Dino ，請(qǐng)他們運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的句型向Dino問(wèn)好。（學(xué)生或老師扮演Dino ）。2 結(jié)合以上表演向Dino 介紹你的新同學(xué)。3 聽(tīng)課文B部分錄音，分角色表演。Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景： 你和媽媽在超市碰到了同學(xué)。 你和媽媽在公園遇到了鄰居。 你和爸爸在書店遇到了老師。評(píng)價(jià) 。家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，讀課文A B C部分5遍家長(zhǎng)簽字。抄寫單詞nice to meet you.Glad to see you.This is HelenPeriod 2一 、教學(xué)目標(biāo)1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)課文d部分對(duì)話；2 能閱讀并理解課文D部分小故事。3 的語(yǔ)音練習(xí)二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)： 創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)用“My name is .” 介紹自己。難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)What is your name? My name is 拼寫Who are you ?Who is he/she? This is三 、 教學(xué)準(zhǔn)備句型卡片、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1 師生問(wèn)候。2 教師運(yùn)用課文A、B部分的語(yǔ)言向單個(gè)學(xué)生問(wèn)候。教師把鬧鐘分別撥到不同的時(shí)間（上午、下午、晚上的時(shí)間）。T：Look ,its nine/three/eight .How do you greet your friends?Ss: Good morning . /Good afternoon . /Good evening .Step 2 Presentation and drill1 教師叫學(xué)生上臺(tái)。T: Hello , How are you ?S1: Fine ,thanks .S2: Fine ,thank you .T （指著其中一個(gè)學(xué)生問(wèn)）：This is S1 ,and this is S2 . 鼓勵(lì)學(xué)生互相問(wèn)候。S1: Glad to meet you .S2: Nice to meet you too .板書句子What is your name? My name is(注意your 和my的區(qū)別) ，并告知學(xué)生這個(gè)句型可用來(lái)介紹朋友。Step 3 Practice1 閱讀對(duì)話?？磮D片學(xué)生在已有知識(shí)和圖片的幫助下理解故事，不懂的寫下中文翻譯在書上。操練who are you,與 whats your name 相結(jié)合與who is he/she? Hes /shes 類比教學(xué)復(fù)習(xí)。Game；組之間競(jìng)爭(zhēng)并回答問(wèn)題。給單獨(dú)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。Game: 大小聲操練熟悉度Step 4 語(yǔ)音 O的練習(xí)， 讀音，語(yǔ)音板書：F部分 將帶有O的單詞標(biāo)紅。T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽(tīng)從說(shuō)出O的語(yǔ)音。單個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。Game: 金耳朵。老師讀單詞 學(xué)生聽(tīng)，如果有含O的音 學(xué)生說(shuō)yes,沒(méi)有說(shuō)no Listen, mother, on, for, orange, book, boy, meet, boxGame: 老師寫單詞，學(xué)生拼讀 Top, dot, fox, got, hot, joy, odd, job挑戰(zhàn)單詞： object, clock , October, octopus, officeStep 4 Consolidation1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景A： 老師來(lái)你家家訪，你先向老師問(wèn)好，然后，你介紹老師和父母互相認(rèn)識(shí)。情景B： 在你的生日聚會(huì)上，介紹不認(rèn)識(shí)的朋友認(rèn)識(shí)。課文E部分。1) 帶著問(wèn)題閱讀課文E部分并嘗試填寫表格。2 ）聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀。家庭作業(yè): 制作自己的名片寫一篇類似于E部分的小作文附送：2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1-12單元教案 湘少版教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記Unit 1 Nice to meet you !第一單元 很高興見(jiàn)到你！課時(shí)安排 第 1 課時(shí) A B C 第 2 課時(shí) D E FUnit 1 Nice to meet you . Period 1一 、教學(xué)目標(biāo)1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞 nice/glad, are ,brother, meet/see, you2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；3 能靈活運(yùn)用句型：Glad to see you; This is Helen 進(jìn)行介紹和問(wèn)候二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí) Good morning , How are you ? I am fine. How old are you? I am 9新學(xué) Nice to meet you/Glad to see you 向他人致意。 This is Helen. He is my brother /She is my sister介紹難點(diǎn)： 復(fù)習(xí). Father, mother, brother, sister, grandfather/mother Glad 和meet 的拼寫 morning和afternoon的拼寫 How are you 和How old are you 的區(qū)別三 、 教學(xué)準(zhǔn)備句型卡片、小鬧鐘、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: Nice to meet to you .Ss : Nice to meet to you , too .教學(xué)指令Stand up, sit down, Look at me, Look at you. One two; three four.Touch 身體部位單詞。Step 2 Presentation and drill 1 復(fù)習(xí) 。教師用不同的問(wèn)候語(yǔ)向不同的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候。T: Hello ,S1. Nice to meet you .S1: Nice to meet you ,too .T （向另一個(gè)學(xué)生）：Hi ,whats your name ?S2: My name is .T: Glad to meet you .S2: Glad to meet you too . 然后，2 呈現(xiàn)課文。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己聽(tīng)到的句子，并板書句型Good morning , How are you ? Im fine ,thanks . 分別用以上句子向?qū)W生問(wèn)候。游戲-（鎖鏈游戲）S1：How are you ?S2：Im fine . Thanks .Hello ,how are you ?S3: Fine, thanks .T: Good morning ,boys and girls .How are you ?Ss: Im fine , thank you .可適當(dāng)運(yùn)用幾種回答的方法，如“Just so so . ” “Im sick today . ” 等。出示一張照片或圖片。T: Look , this is . He is my brother .板書句子He is my brother . 帶讀，讓學(xué)生理解This is 和 brother 的含義。讓學(xué)生畫一張兄弟或姐妹的畫，用句型This is He is my brother ./She is my sister 作介紹。3 聽(tīng)課文A部分，跟讀。4 三人小組練習(xí)。Step 3 Practise 操練和運(yùn)用課文B部分。1 問(wèn)同學(xué)們想不想念他們的老朋友Dino ，請(qǐng)他們運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的句型向Dino問(wèn)好。（學(xué)生或老師扮演Dino ）。2 結(jié)合以上表演向Dino 介紹你的新同學(xué)。3 聽(tīng)課文B部分錄音，分角色表演。Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景： 你和媽媽在超市碰到了同學(xué)。 你和媽媽在公園遇到了鄰居。 你和爸爸在書店遇到了老師。2 評(píng)價(jià) 。3 家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，讀課文A B C部分5遍家長(zhǎng)簽字。抄寫單詞nice to meet you. Glad to see you. This is HelenUnit 1 Nice to meet you . Period 2一 、教學(xué)目標(biāo)1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)課文d部分對(duì)話；2 能閱讀并理解課文D部分小故事。3 O o的語(yǔ)音練習(xí)二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)： 創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)用“My name is .” 介紹自己。難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)What is your name? My name is 拼寫Who are you ?Who is he/she? This is三 、 教學(xué)準(zhǔn)備句型卡片、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1 師生問(wèn)候。2 教師運(yùn)用課文A、B部分的語(yǔ)言向單個(gè)學(xué)生問(wèn)候。教師把鬧鐘分別撥到不同的時(shí)間（上午、下午、晚上的時(shí)間）。T：Look ,its nine/three/eight .How do you greet your friends?Ss: Good morning . /Good afternoon . /Good evening .Step 2 Presentation and drill1 教師叫學(xué)生上臺(tái)。T: Hello , How are you ?S1: Fine ,thanks .S2: Fine ,thank you .T （指著其中一個(gè)學(xué)生問(wèn)）：This is S1 ,and this is S2 . 鼓勵(lì)學(xué)生互相問(wèn)候。S1: Glad to meet you .S2: Nice to meet you too .板書句子What is your name? My name is(注意your 和my的區(qū)別) ，并告知學(xué)生這個(gè)句型可用來(lái)介紹朋友。Step 3 Practice1 閱讀對(duì)話。看圖片學(xué)生在已有知識(shí)和圖片的幫助下理解故事，不懂的寫下中文翻譯在書上。操練who are you,與 whats your name 相結(jié)合 與who is he/she? Hes /shes 類比教學(xué)復(fù)習(xí)。Game；組之間競(jìng)爭(zhēng)并回答問(wèn)題。給單獨(dú)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。Game: 大小聲操練熟悉度Step 4 語(yǔ)音 O的練習(xí)， 讀音，語(yǔ)音板書：F部分 將帶有O的單詞標(biāo)紅。T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽(tīng)從說(shuō)出O的語(yǔ)音。單個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。Game: 金耳朵。老師讀單詞 學(xué)生聽(tīng)，如果有含O的音 學(xué)生說(shuō)yes,沒(méi)有說(shuō)no Listen, mother, on, for, orange, book, boy, meet, boxGame: 老師寫單詞，學(xué)生拼讀 Top, dot, fox, got, hot, joy, odd, job 挑戰(zhàn)單詞： object, clock , October, octopus, officeStep 4 Consolidation1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景A： 老師來(lái)你家家訪，你先向老師問(wèn)好，然后，你介紹老師和父母互相認(rèn)識(shí)。情景B： 在你的生日聚會(huì)上，介紹不認(rèn)識(shí)的朋友認(rèn)識(shí)。2 課文E部分。1) 帶著問(wèn)題閱讀課文E部分并嘗試填寫表格。2 ）聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀。5 家庭作業(yè): 制作自己的名片 寫一篇類似于E部分的小作文 Unit 2 Its a circle第二單元 它是圓圈課時(shí)安排 第 1 課時(shí) A B C 第 2 課時(shí) D E F Unit 2 Its a circle Period 1一 、教學(xué)目標(biāo)1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞circle square line dot;2 能辨別物體形狀及其名詞復(fù)數(shù)；3 能聽(tīng)懂，背誦會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。掌握What is this/What is that? Its a 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：描述物體形狀及數(shù)量。難點(diǎn)：理解名詞的復(fù)數(shù)形式。三 、 教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: How are you?Ss : Fine, thank you . And you?T: Im fine, too. Thank you.2用語(yǔ)句卡片復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的句型。5 分鐘。Step 2 Presentation and drill 游戲Magic eyes （火眼金睛） 教師將物體形狀卡片放進(jìn)一個(gè)魔法袋中。抽取時(shí)只抽一個(gè)角，邊抽邊問(wèn)whats this? 學(xué)生猜是什么？Its an apple（熟悉的東西，蘋果，香蕉）-讓學(xué)生理解 本句型的意思。注意單數(shù) a的講解、 Game; 丟炸彈，丟到哪邊哪邊讀。 繼續(xù)魔法袋：抽取圓形， 正方形，點(diǎn)， 線。 自然拼讀法教讀 circle 圓圓的腦袋上有she就要扣。 Square 思國(guó)耳 Dot line萊恩 抽取完之后分別貼在黑板相應(yīng)單詞的位置。 Game 埋炸彈+看圖快閃1. 出示一些形狀的卡片，讓學(xué)生們快速辨認(rèn)。T: Whats that?S1; Its a dot.T: Whats that?S2: Its a square.T: Whats that?S3: Its a circle.T: Whats that?S4: Its a line.幫助學(xué)生回答。板書單詞，并帶讀。讓學(xué)生集體，分組，單個(gè)練讀單詞。3聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。4聽(tīng)錄音，跟讀。Step 3 Practice 分組練習(xí)課文A部分，然后分角色表演。 游戲Making friends (找朋友) 教師板書單詞circle, dot, line, square,學(xué)生從盒子拿到相應(yīng)的東西站到對(duì)應(yīng)單詞旁邊。Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從周邊熟悉的環(huán)境（校園、教室、家、公園等）中尋找含有三角形的物體，并說(shuō)出它們的數(shù)量。家庭作業(yè)。1） 單詞 四個(gè) 單復(fù)數(shù) 一條四遍帶中文。2） 句型 whats this/that? Its a _. 四遍并在組長(zhǎng)那里背誦該句和讀會(huì)單詞過(guò)關(guān)。組長(zhǎng)簽 字，下次課前檢查讀背情況。Unit 2 Its a circlePeriod 2一、 教學(xué)目標(biāo)1、 能認(rèn)讀新單詞pen pencil panda flag2、 能聽(tīng)懂How many并用“There are ”描述物體的數(shù)量；3、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；4、 能描述由各種不同的形狀構(gòu)成的物體。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用how many, there is/are。難點(diǎn)；理解名詞的復(fù)數(shù)。三、 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。2 復(fù)習(xí)已學(xué)的形狀和數(shù)量。 游戲 Lets count （數(shù)數(shù)比賽）。 T: How many dots are there ? Lets count .Step 2 Presentation and drill 把各種形狀的彩色紙板放入一個(gè)紙盒中。然后從中拿出一張。名詞 - 單復(fù)數(shù)T: Whats that?S1: Its a dot.T : Guess, how many dots are there? S2: .S3: T: Lets count together.跟學(xué)生們一塊數(shù)數(shù)，著重教11以后的數(shù)字。Step 3 Practice 1 分組進(jìn)行課文C部分活動(dòng)。請(qǐng)完成得好的一組上臺(tái)表演。2 讓學(xué)生看一由不同圖形組成的圖，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。What is this ?How many dots /squares / are there ?Game: 抱團(tuán)。所有學(xué)生站教室后面T： There are 2 boys. There is a girl.3 How many.?There are 讀音練習(xí) Game: 大小聲。翻譯測(cè)驗(yàn)。4 課文D部分。1）聽(tīng)錄音，跟讀。2）分角色有感情地朗讀。Step 4語(yǔ)音 p的練習(xí)， 讀音，語(yǔ)音板書：F部分 將帶有p的單詞標(biāo)紅。T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽(tīng)從說(shuō)出p的語(yǔ)音。單個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。Game: 金耳朵。老師讀單詞 學(xué)生聽(tīng)，如果有含p的音 學(xué)生說(shuō)yes,沒(méi)有說(shuō)no Book. Please, dick, dot, dumpling, help,Game: 老師寫單詞，學(xué)生拼讀 Top, dot, fox, got, hot, joy, odd, job 挑戰(zhàn)單詞： pad, pack, paddle, dump, hope, pageStep 5 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景： 讓學(xué)生簡(jiǎn)單地畫出自己的房間，然后與同伴交談各種不同形狀物體及其數(shù)量。2評(píng)價(jià) 。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出“禮貌獎(jiǎng)”。3家庭作業(yè)。 單詞：數(shù)字1-10抄一條4遍。 句型：There is one pen. There are two pens. 各抄4遍。Unit 3 Look at this elephant.第三單元 Look at this elephant課時(shí)安排第 1 課時(shí) A B C 第 2 課時(shí) D E FUnit 3 Look at this elephantPeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)1 能聽(tīng)懂、會(huì)讀一些簡(jiǎn)單的描述性形容詞；strong, beautiful, funny, big, small2 能掌握句型“Look at ”;3 能運(yùn)用本課句型口頭描述事物（如動(dòng)物）的特征。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：用形容詞描述動(dòng)物。 難點(diǎn)：理解區(qū)分 this和 that。 注意；its a monkey 和its funny的a的區(qū)別。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片、動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問(wèn)候。2、 利用動(dòng)物頭飾讓學(xué)生感知表動(dòng)物的單詞，用表情、體態(tài)等表現(xiàn)動(dòng)物的特征。T（用大象的圖片遮住臉）：Im Miss Elephant. Im big. Hello, boys and girls .Ss: Hello, Miss Elephant.T (換下大象圖片，用猴子的圖片遮住臉) ：Im Miss Monkey. (邊說(shuō)邊亂翻東西) Im naughty . Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Monkey. T (換上老虎圖片) ：Who am I now?Ss: Youre a tiger. T: Yes. I m a tiger. Im strong. Hello, boys and girl. Ss: Hello, Miss Tiger. T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too.Step 2 Presentation and drill.1、 出示小鳥(niǎo)的圖片。讓一名學(xué)生照剛才教師的做法，扮做“小鳥(niǎo)”，向大家問(wèn)好。T: Here is another picture. Who can e here and say “Hello” to us ?走到學(xué)生中間，指著臺(tái)上的“小鳥(niǎo)”。T: Look at that bird. Its beautiful. Yes or no?Ss: Yes .通過(guò)語(yǔ)氣和動(dòng)作讓學(xué)生理解單詞“ beautiful”的含義。T: S1 , please say “ Hello” to us .2.出示課文A部分教學(xué)掛圖。 T ：Where are they ? Ss : They are at the zoo . T : Lets go to the zoo and see the animals , OK? Ss: OK. T (不讓學(xué)生靠近圖片) ：Keep a bit far away from the animals. It s dangerous .Look at that elephant. (做手勢(shì))Is it big? Ss : Yes . T : and its legs are Ss: Big. T: Yes, the legs and big ,too.幫助學(xué)生回答。然后板書句型，帶讀。讓學(xué)生們集體、分組、單個(gè)練讀。3、 用類似的方法教單詞 funny , strong .Step 3 Practice 游戲Quick response（快速反應(yīng)）教師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生快速讀出單詞。同時(shí)讓一名學(xué)生站在臺(tái)前表演動(dòng)作，教師進(jìn)行描述，幫助學(xué)生們不斷熟悉句型“Look at that Iis ”。1、 聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。2、 讓學(xué)生充當(dāng)“小學(xué)生”帶讀。3、 分組練習(xí)。4、 分角色表演。Step 4 Consolidation 1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：星期天，幾個(gè)好朋友相約去動(dòng)物園游玩。大家興趣盎然地討論著。（可分組進(jìn)行） S1 : Look at that elephant .Its big . S2 : Look at that monkey . Its naughty . S3 ; Look at that tiger. Its strong. Its yellow and brown .Look at its nose. Its big . S4 ;Look at that bird .Its small. S5 : Look at that mouse . Its small , too .2、 家庭作業(yè)。1 a b c 部分在組長(zhǎng)讀過(guò)關(guān)。抽查。一個(gè)人不過(guò)關(guān)，整組留下來(lái)一起陪他過(guò)關(guān)。 2 b 部分詞組 抄 4遍 + look at 看著Unit 3 Look at this elephant.Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)1、能掌握一些描述性的形容詞，并能運(yùn)用它們描繪事物（如動(dòng)物）2、能閱讀理解，并朗讀課文D部分小故事并閱讀理解E3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的思想。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練一些常用的描述性形容詞。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)形容詞對(duì)動(dòng)物（事物）進(jìn)行描述。三、 教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾或圖片、白紙一張、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件制作動(dòng)物動(dòng)畫）四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。 游戲 Monkeys see , monkeys do （學(xué)學(xué)做做） T: I am tall . I am strong .I am short . I am fat .I am beautiful . I am big .I am small . I am naughty .(課前將這些形容詞板書在黑板上。游戲結(jié)束后請(qǐng)“小老師”帶讀。) Step 2 Presentation and drill 游戲Guess,guess,guess! （猜一猜） 老師在黑板上畫出貓身體的后面一部分。學(xué)生猜是tiger的時(shí)候補(bǔ)上貓的臉。S1 : Is it a dog ?Ss : Yes, it is ./No, it isnt. 1. 出示圖片tiger. T：Look at this tiger . Is it strong ? Ss：Yes , its strong . T：Its a strong tiger . 將圖片tiger放在strong后，并在strong前加a。帶讀。T : Look at this elephant .Is it big ?Ss: Yes , its big .T : Its a big elephant.同樣在big前加a，在big后貼上圖片，帶讀。2.朗讀B部分組詞，小組競(jìng)賽。Step 3 Practice 1 聽(tīng)課文D部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備的動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。2 課文D部分，閱讀理解故事大意。教師解釋部分生詞。3 分角色表演D部分小故事。4 E部分閱讀STEP 4語(yǔ)音 q的練習(xí)， 讀音，語(yǔ)音板書：F部分 將帶有q的單詞標(biāo)紅。T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽(tīng)從說(shuō)出p的語(yǔ)音。單個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。Game: 金耳朵。老師讀單詞 學(xué)生聽(tīng)，如果有含p的音 學(xué)生說(shuō)yes,沒(méi)有說(shuō)no Duck , quite, duke, question, quarter, Game: 老師寫單詞，學(xué)生拼讀 , quack, quest, quick, quid, quit,quiz 挑戰(zhàn)單詞： quality, quickly, quint, QuoteStep 5 Consolidation 1. 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言材料談?wù)搫?dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生們大膽創(chuàng)設(shè)情景，自由進(jìn)行會(huì)話。T : Animals are our good friends. We should love them and take good care of them. Do you like animals? Which animal do you like best?4家庭作業(yè)。 D部分讀過(guò)關(guān)。 單詞 與上次課單詞一樣。形容詞。Unit 4 These are flowers .第四單元 那些雞蛋課時(shí)安排第 1 課時(shí) A B C 第 2 課時(shí) D E FUnit 4 These are flowers.Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞；flower, children, egg, tree, grass, sheep, bird2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。These are Those are 嘗試; They are beautiful 形容。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握新單詞egg，及運(yùn)用”What are these/those?” “These/Those are ”辨別事物。 難點(diǎn)：these和those 的區(qū)別。Sheep grass表復(fù)數(shù)沒(méi)有s三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up2、 師生問(wèn)候。T（身著休閑衣，頭戴太陽(yáng)帽，肩背旅行包走進(jìn)教室）：Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,madam 3、 引入本課話題。T（指著窗外）：What a fine day ! Do you enjoy the weather today ?Ss: Yes .T : Its sunny .（邊說(shuō)邊畫相關(guān)景物）What do you want to do ?Ss（自由談?wù)摚? I want to T: Look at me . I really want to go for an outing .出示教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生理解outing 的含義。 T : Have you ever gone for an outing ? Where did you go ?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出地名，引起學(xué)生對(duì)這個(gè)話題的興趣。 T : So many places you went ! You can see many beautiful and interesting things from an outing , right ? Please tell me what you saw in one or two words . S1: Trees. S2 : Flowers . 重復(fù)一些名詞的復(fù)數(shù)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。Step 2 Presentation and drill1、 指著黑板上已經(jīng)畫好的單個(gè)事物。T; Look ! Its a beautiful scene of an outing . Whats this ?Ss : Its a 邊說(shuō)邊畫，并鼓勵(lì)學(xué)生一起說(shuō)。T and Ss : These are birds .鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，為郊游的畫面增添事物。T: How about these birds?引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)拓展，操練單詞birds.板書句子，帶讀。2 T（邊問(wèn)邊在鳥(niǎo)巢里畫蛋）： What are these ?Ss ; Eggs.T : Yes .These are eggs . Can we touch them ?Ss: No/ Yes .T : Dont touch them .Those are birdseggs.T : What are these ?Ss : These are birds/trees/eggs.T : What cant we touch?引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中尋找答案。板書“Dont touch”3 T: This is a nest .Whats that ?鼓勵(lì)學(xué)生利用黑板上所畫的事物進(jìn)行回答。Ss : Its a 出示單詞卡片bird 。T: What are these? These are ladybirds. What are those ? Those are birds . 板書單詞，帶讀。并通過(guò)手勢(shì)，表現(xiàn) These和 those 的區(qū)別。4 T: Id like to add more thing .（畫海鷗）What are these? Theyre seagulls.板書單詞，帶讀。5 聽(tīng)A部分錄音，跟讀，利用老師畫在黑板上的圖畫進(jìn)行復(fù)述或回答。Step 3 Practice1、 扮做一個(gè)什么都不知道的學(xué)生，尋求大家的幫助。T : What are these ?Ss : These are desks/pens/pictures.T: What are those ?Ss :Those are cups/balls.讓學(xué)生扮成“小老師”提問(wèn)。2、 聽(tīng)課文A、B部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。3、 讓一名學(xué)生充當(dāng)“小老師”，帶讀。4、 分組練習(xí)。5、 分角色表演。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行拓展。Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：秋高氣爽，班上組織到月簏山秋游。大家興高采烈地談?wù)撨@山上的景色。分組進(jìn)行表演。 S1 : What are these?2、 評(píng)價(jià)。3、 家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。分組準(zhǔn)備課文B部分動(dòng)物頭飾。Unit 4 These are flowersPeriod 2一、 教學(xué)目標(biāo)1、能掌握新單詞；2、通過(guò)模仿和表演，對(duì)所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交際和運(yùn)用。3、能閱讀并理解課文D部分對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：模仿、表演各種動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣及在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力；難點(diǎn)：名詞的復(fù)數(shù)形式三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、動(dòng)物頭飾、 教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 T : Hello ,everyone. Im a bird . Who are you ? S1.2.3 : We are birds , too. T : Oh !Good morning , beautiful birds. S4.5.6 : We are ladybirds. T : Good morning , lovely ladybirds . S7.8.9 : We are eggs . T : How are you , poor eggs? S7.8.9 : Were fine. S10.11.12 : We are seagulls. T: Oh! How do you do ,lovely seagulls? S10.11.12 : How do you do ? 游戲 Quick response （快速反應(yīng)）教師出示單詞卡片，學(xué)生快速讀出。然后將單詞卡片粘在黑板上，全體齊讀。教師指圖提問(wèn)，學(xué)生集體回答。Step 2 Presentation and drill 游戲Guess,guess,guess! （猜一猜）34人一組進(jìn)行游戲。每一輪讓兩組學(xué)生參與，分別站在講臺(tái)的兩側(cè)。教師出示單詞卡片，游戲雙方通過(guò)動(dòng)作（叫聲）等表演出來(lái)，其余學(xué)生猜表演的是什么。（游戲過(guò)程中，教師注意把握節(jié)奏，反復(fù)呈現(xiàn)。）T：What are these?Ss : These are birds/frogs/ladybirds/T : What are those?Ss: Those are ladybirds/dogs/birds/聽(tīng)課文C部分錄音，跟讀。Step 3 Practice 游戲Golden finger（金手指）教師將單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生根據(jù)對(duì)話”What are these/those?” “These/Those are ”中的信息，指到相應(yīng)的單詞卡片。男、女生分組進(jìn)行比賽，每輪各組兩人對(duì)話，一人指單詞。指得快的為勝。 游戲Rhythm game（說(shuō)說(shuō)唱唱）將全班分為兩大組，每輪游戲兩人一小組參與，隨這節(jié)拍回答教師的提問(wèn)。節(jié)奏逐漸加快，跟不上者需站起來(lái)；游戲最后站立者少的一組為勝。 T: What are these? S1.2 : These are birds . S3.4 : That is a bird.1、聽(tīng)課文C部分錄音，跟讀。2、讓全班學(xué)生以68人為一組自由組合，模擬課文C部分進(jìn)行一次表演。其余4人表演動(dòng)物（或事物），2人表演對(duì)話。教師對(duì)各組表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。 S1: Today is a fine day .Lets go out for an outing , OK? S2 : OK! S1 : Look! What are those ? S2 : Oh! Those are birds . S2: These are birds.Step 4 Consolidation 1、課文D部分。 1）閱讀 ，理解故事大意，標(biāo)出難以理解的地方。2）T : What cant we touch and break easily ?Please talk about it.Ss: Dont touch They break easily.引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活找答案。T : What must you clean(up)? I must clean my desk up.Ss : I must clean(up).3）全班分角色齊讀小故事。 4）分組分角色自由朗讀。5）分角色表演。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。4、 家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，書讀課文。Unit 4 These are flowersPeriod 3一 教學(xué)目標(biāo)1） 能掌握字母r 在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能理解和閱讀新單詞；2） 會(huì)讀含有字母r的單詞。3） 能掌握課文中關(guān)鍵的書寫，鞏固所學(xué)單詞，規(guī)范書寫格式；4） 通過(guò)對(duì)英語(yǔ)童謠的操練，規(guī)范語(yǔ)音，培養(yǎng)語(yǔ)感。二 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母r 在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。難點(diǎn)；理解新單詞，朗讀童謠。三 教學(xué)準(zhǔn)備單詞實(shí)物、單詞卡片、四線三格小黑板、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。2 表演唱已學(xué)的童謠。Step 2 Presentation and drill 板書：F部分 將帶有s的單詞標(biāo)紅。T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽(tīng)從說(shuō)出s的語(yǔ)音。單個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。Game: 金耳朵。老師讀單詞 學(xué)生聽(tīng)，如果有含s的音 學(xué)生說(shuō)yes,沒(méi)有說(shuō)no Write rose rise rightGame: 老師寫單詞，學(xué)生拼讀 Rice borrow run 挑戰(zhàn)單詞： red bright randomStep 3 Practice 游戲The train is ing ! （火車來(lái)了）把全班分成四大組（每大組視為“一列火車”）。各組以兩人（一排）為單位，齊讀教師所指單詞兩遍。如果中間有停頓或差錯(cuò)，則視為“一節(jié)車廂”出了故事。最后以無(wú)錯(cuò)誤或錯(cuò)誤少為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出“最安全火車”。1、 聽(tīng)課文F部分錄音，跟讀。2、 有感情地朗讀。3、 集體或單個(gè)背誦。4、 分組練習(xí)，然后進(jìn)行個(gè)人或小組比賽。Step 4 Consolidation 1 鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。2評(píng)價(jià) 。3 練習(xí) 。4家庭作業(yè)Unit 5 I like noodles.第五單元 我喜歡餅干。課時(shí)安排第 1 課時(shí) A B C 第 2 課時(shí) D E F教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言功能用”What do you like ?” “Like/dont like”詢問(wèn)他人及表達(dá)個(gè)人的喜好。 語(yǔ)言結(jié)構(gòu) What do you like ?I like /dont like 詞 匯 掌握詞匯：noodle hungry dumpling milk bread rice biscuit 理解詞匯：hungry , sing dance doesnt 字母組合s在單詞中的發(fā)音。 難點(diǎn)： 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞Unit 5 I like noodles.Period 1一 、教學(xué)目標(biāo)1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞;2 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課對(duì)話;3 能運(yùn)用”What do you like ?”和 “Ilike /dont like”詢問(wèn)他人和表達(dá)個(gè)人的喜好。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練地表達(dá)自己的喜好。難點(diǎn)：新單詞的發(fā)音。三 、 教學(xué)準(zhǔn)備食物圖片若干、單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。游戲Guess, guess, guess!（猜一猜）分組進(jìn)行游戲。一組做動(dòng)作扮演小動(dòng)物（a beautiful bird, a big elephant ,a strong tiger , a small mouse, a small mouse, a fat pig），另一組猜一猜他們表演的是什么。游戲Quick response（快速反應(yīng)）復(fù)習(xí)一些已學(xué)的食品名稱 hamburger , fried rice , pizza , jam.Step 2 Presentation and drill 1、 拿出一頂廚師的帽子，扮演廚師。T : Boys and girls , can you guess what I am ?Ss: You are a cook .T : Yes , I am a cook . What time is it now ? Oh , its 11oclock. Its too late . I am hungry now . Are you hungry?板書單詞hungry，通過(guò)動(dòng)作讓學(xué)生明白其含義。帶讀數(shù)次。S1 : Yes , I am hungry . 2、 出示若干食品圖片，選擇其中的一張。T : What will you do when hungry ?Right !Eat something . What do you like? I like cake.（笑臉） I dont like rice.（哭臉）用身體語(yǔ)言讓學(xué)生理解like 和dont like的含義和用法。T : What do you like ?S2 : I like hamburger/ French fried/ riceT : What dont you like ?S3: I dont like milk/fruit/3、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。4、聽(tīng)錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。5、分小組練習(xí)。6、分角色表演。Step 3 Practice 學(xué)一首童謠。H-U-N-G-R-Y, I am hungry.Bread, please. Biscuits, please.I like bread. I dont