2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》表格式導(dǎo)學(xué)案.doc

2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊萬以內(nèi)數(shù)的大小比較表格式導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第76頁例7及練習(xí)十六第4、5、10題 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過“比一比”活動(dòng)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2、通過現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的的意義，加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維的能力。重難點(diǎn)理解解決問題的不同方法。導(dǎo) 學(xué) 過 程引一、情境導(dǎo)入、直入主題1、讀一讀，并說一說，各個(gè)數(shù)中的“5”在什么數(shù)位上，各表示什么？257 1059 5791 1352、填空 （ ）個(gè)一是十。（ ）個(gè)十是一百，10個(gè)百是（ ），10個(gè)（ ）是一萬。 八百七十二是由（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十、（ ）個(gè)一組成的。8個(gè)千、4個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。3、在 2287、650、80、285、651、79這幾個(gè)數(shù)中：是兩位數(shù)的有（ ）是四位數(shù)的有（ ）最大的數(shù)有（ ）。最小的數(shù)有（ ）。預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)：二、自主預(yù)習(xí)、交流解惑1、看掛圖聰聰和媽媽一起去商場買電器，聰聰和媽媽看中了空調(diào)和電視機(jī)。售貨員說空調(diào)的價(jià)格是由3一個(gè)千、四個(gè)百和三個(gè)十組成的。你知道空調(diào)的價(jià)格嗎？學(xué)生用到“多一些”、“多得多”3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的大小比較。4、今天我們就一起來比一比萬以內(nèi)數(shù)的大小。三、教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)（1）提示：想一想我們千以內(nèi)不同數(shù)位大小數(shù)比較的方法。自主探究四位數(shù)和三位數(shù)的大小比較。出示1430和980 的大小，同時(shí)說一說自己是怎么比的？引導(dǎo)學(xué)生用多種方法比較 小組匯報(bào)結(jié)果1430大于980。因?yàn)?430是四位數(shù)，而980是三位數(shù)。四位數(shù)比三位數(shù)大。也就是不同數(shù)位的數(shù)比較，數(shù)位多的數(shù)就大。誰來說說聰聰和媽媽能買到什么電器？你是怎么想的？及時(shí)幫助學(xué)生理清思路，比較出數(shù)的大小。探究四位數(shù)與四位數(shù)的大小比較。出示課件，聰聰正在和另一個(gè)小朋友比賽誰讀數(shù)的速度快，聰聰?shù)昧?864分，另外一個(gè)小朋友得了3529分。（2）小組進(jìn)行討論：怎樣比較3864和3529 的大?。繀R報(bào)得出：因?yàn)?864大于3529。所以聰聰獲得勝利，是先比較千位一樣大，所以比較百位，3864的百位是8比3529的百位5大，所以3864大于3529。（3）學(xué)生完成練習(xí)十六第5題。理解題意。獨(dú)立比一比。匯報(bào)比較的結(jié)果。用自己的話說一說。出示：5850和863 7239和7007 2133和3144 5488和5458獨(dú)立比較，集體訂正。四、課外練習(xí)1、在里填上合適的數(shù)字。283 2867 700>7240 646 > 62 49 > 413 21 > 201 4293 > 463 157< 7 20205 > 2052、找規(guī)律，填一填。（1）596、597、（ ）、 （ ）、（ ）（2）1720、1730、（ ）、（ ）、（ ）（3）5000、5100、（ ）、（ ）、（ ）（4）1360、2360、（ ）、（ ）、5360、（ ）（5）2130、3240、（ ）、（ ）、6570、（ ）（6）9999、8888、（ ） 、（ ） 、5555、（ ）附送：2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊千以內(nèi)數(shù)的大小比較表格式導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第70頁例3，練習(xí)十五第5、6題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 通過“比一比”活動(dòng)，掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示千以內(nèi)數(shù)的大小。2、 通過“估一估”的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的的意義，體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。3、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。重難點(diǎn)理解解決問題的不同方法。導(dǎo) 學(xué) 過 程引一、情境導(dǎo)入、直入主題1、 出示插圖，看圖上有兩只小鳥在爭吵，到底哪只鳥叼來的木棒多？為什么？其實(shí)比較數(shù)的大小。2、 出示比一比，在里填上> 或 < 。620 66 62 100 89 75 57預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)：二、自主預(yù)習(xí)、交流解惑出示教學(xué)例3 ： 小鳥叼卡圖 1001000（1）教師分別撥出100和1000。 學(xué)生寫出兩個(gè)數(shù)，個(gè)別板演。 比較這兩個(gè)數(shù)，誰大？誰??？為什么？設(shè)計(jì)意圖通過“估一估”活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力。讓學(xué)生回答。使其明白：100是三位數(shù)，最高位是在百位上，表示一百。1000是四位數(shù)，最高位是在千位上，表示一千，10個(gè)一百是一千，所以1001000。 從這兩個(gè)位數(shù)不同的數(shù)的比較大小中，你還知道了什么？兩個(gè)整數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)就大。（2）教師分別撥出210和120。 學(xué)生寫出這兩個(gè)數(shù)，個(gè)別板演。 這兩個(gè)數(shù)有什么相同的地方？請學(xué)生說。（這兩個(gè)數(shù)都是由1、2、0三個(gè)數(shù)字組成的三位數(shù)。） 它們一樣大嗎？為什么？（讓學(xué)生說，使其明白：因?yàn)榘傥簧系臄?shù)不同，一個(gè)表示二百，一個(gè)表示一百，所以210120。）（3）再請看小鳥叼來的卡片圖：459 456 730 780（學(xué)生匯報(bào)，教師板書）（4）做一做。 比較兩數(shù)的大小，完成課本第70頁的第1題。（可以先估計(jì)一下誰多誰少，做完后，讓學(xué)生說一說自己是怎樣比較的。） 練習(xí)課本第70頁的第2題。（同桌互說，再請學(xué)生說。）（5）小組討論：通過剛才的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大?。?小組成員交流各自的方法。 請代表小組匯報(bào)討論結(jié)果。三、鞏固練習(xí)1、課本第70頁的第3題。（1）請學(xué)生分角色讀題，幫助學(xué)生理解題意。（2）猜一猜，他們家各種了幾棵？（3）說一說你是怎么想的。2、練習(xí)十五第4、5兩題。（1）獨(dú)立完成4、5兩題的填空。（2）請學(xué)生說一說是怎么填寫的。3、練習(xí)五的第6題。（1）先觀察圖中的書架，估算一下，大約有多少本書？（2）說一說你的估算結(jié)果和方法。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到什么？五、布置作業(yè)完成本課的練習(xí)題。