2019春未來版品社五下《我們的母親河》word說課稿.doc

2019春未來版品社五下我們的母親河word說課稿尊敬的各位領導、評委老師：你們好！今天我說課的內(nèi)容是未來出版社品德與社會五年級下冊第三單元“我的祖國多遼闊”的第二課江山多嬌第二課時我們的母親河。下面我從三個方面來說這節(jié)課我的教學設計與思路：課程標準總目標指出，品德與社會課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。而在三維目標中則有這樣的闡述:（一）情感 態(tài)度價值觀方面，熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。（二）能力方面，學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。（三）知識層面，了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系。人教版義務教育課程標準實驗教科書品德與社會五年級上冊第三單元“我的祖國多遼闊”的第二課江山多嬌第二課時我們的母親河正是詮釋和落實這些目標的典型課例，那么在教學中如何運用好課文這一載體，讓這些具體目標在學生腦海中得到內(nèi)化呢？教學中我充分貫徹“以學生為本，從學生實際出發(fā)”的教學理念，讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，去感受，用自己喜歡的方式去探究。感受長江、黃河的源遠流長，明確河流對人類的貢獻，激發(fā)學生對母親河的熱愛之情。 而本課中的教學重難點是：通過學習、討論、交流，激發(fā)學生的自豪感，生發(fā)對母親河的熱愛之情。首先課前我讓學生充分預習課文，并通過上網(wǎng)，查閱圖書、報刊雜志等多種途徑搜集長江黃河的資料，老師還專門為學生提供了一些網(wǎng)站，供學生參考。課堂上我安排了三個環(huán)節(jié)，一、視頻導入，感知母親河；二、情景創(chuàng)設，解讀母親河；三、精彩紛呈，贊美母親河。 下面我就來重點解析本堂課的操作過程： 一、視頻導入，感知母親河開課伊始，老師板書課題：我們的母親河，欣賞母親河視頻（課件播放黃河視頻），生動形象的畫面和優(yōu)美動聽的歌曲一下子把學生與黃河的距離拉近了。學生直觀地了解到了黃河的雄偉壯觀。在學生談觀后感受的時候，肯定會問：“為什么黃河是我們的母親河呢？”“我聽說長江是我國第一大河，她也是我們的母親河嗎？”若學生提不出，老師可以引導提出，這就為下面的學文明理做了很好的情感鋪墊。 二、情景創(chuàng)設，解讀母親河讓學生帶著問題再次走進文本，并把課前搜集的有關長江黃河的資料在小組內(nèi)和其他同學進行一個交流。課程標準指出“教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要”。所以接下來的匯報展示環(huán)節(jié)，我采用大家熟知喜愛的非常6+1的形式進行。從優(yōu)秀學生中選出一名大方活潑的作為主持人，組織進行知識擂臺賽！按學生預習分工情況，分為“文物小組”、“名人小組”、“景點小組”、“詩歌小組”，分別從文物、名人、景點、詩歌四個方面加深對母親河的解讀?？上攵@樣的形式是多么受學生歡迎，課堂的氣氛又是何等的活躍，我想不管是優(yōu)秀的學生，還是平時學習吃力的學生，都會積極地參與進來。這個說，我知道黃河流域出土過精美的“人面魚紋盆”，那個說我知道大教育家孔子就誕生在黃河流域。這邊來一句“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，那邊立刻補一句“大江東去浪淘盡，千古風流人物?！边@是什么？這是知識的流淌，這是思維的碰撞，這是母親河千百年來留給我們的輝煌。我們的學生二十一世紀的接班人，在母親河積淀了五千年之后，智慧的火花在這一刻迸發(fā)了！在你一言我一語中，學生由參與的興奮自覺不自覺地已經(jīng)生發(fā)了對母親河的向往，為我們的祖國有這樣了不起的河流而驕傲自豪！三、精彩紛呈，贊美母親河課程標準指出，教育過程中要不失時機的抓住學生學習的契機，更大程度的挖掘?qū)W生的潛力。于是我趁熱打鐵，來個錦上添花，讓學生靜坐欣賞黃河與長江的美麗風貌，也從剛才的興奮疲憊中得到一點放松，體現(xiàn)人文關懷。（課件顯示黃河與長江的風光圖片，重點渲染黃河的壯觀和長江的秀美。）告訴同學們，這只是在圖片上看，如果親臨黃河、長江，看到她們的真實風貌，可能你們也會像古代詩人那樣吟詩作畫的。我深情地問一句，美嗎？學生肯定也會深情地回一句，美！接下來請同學們繼續(xù)欣賞畫面，課件出示三峽水電站的畫片，老師講述，目前，長江三峽水電站是世界上最大的水電站，裝機總?cè)萘?820萬千瓦，年發(fā)電量8468億千瓦時，解決了中國幾億人的用電問題。在同學們的驚訝聲中，老師繼續(xù)補充，當然長江黃河的經(jīng)濟價值遠不止這些，她對周邊居民良田的灌溉，生活用水，交通運輸，旅游參觀等等貢獻更是不可估量！同學們這就是我們的母親河，不僅有著秀美壯麗、如詩如畫的景致，還有為千萬華夏兒女奉獻全部的偉大靈魂。此時此刻，同學們想怎樣來贊美我們的母親河呢？是想用五彩的畫筆來噴灑你的情感，還是想用優(yōu)美的語句詮釋你的內(nèi)心？是想用你甜美的嗓音唱出來，還是想用你抒情的朗誦表達出來呢？下面就請同學們用自己喜歡的方式來贊美我們的母親河，對母親河說說你們的心里話。也許有同學會這樣說，“黃河你真的像我們的媽媽一樣，哺育我們長大，給予我們一切！我愛你，黃河！”也許有同學會說，“長江，你是世界上最富有的河流，我為我們中國有這樣的河流感到驕傲，感到自豪！”也許有同學還會說，“黃河、長江，我現(xiàn)在一定要好好學習，將來讓你發(fā)揮更多的光和熱，讓你美麗永存！”更甚至會有同學這樣說，“我們的母親河這么好，我們一定要好好保護她，不能讓她受一點點傷害?！睗鉂獾脑捳Z洋溢著同學們對母親河的一片深情，自豪、熱愛溢于言表。 此時老師順勢提醒學生，由于同學們大多是在黃河邊長大的，母親河的概念應上升到哺育我們的河流就是母親河，我們應該保護身邊的河流母親河。最后由老師朗誦，大家起立合唱氣勢雄壯的黃河頌，學生就這樣帶著對母親河無限的憧憬結(jié)束本堂課。下面，我對本堂課進行一個小結(jié)：我想通過這樣一個設計來展開對我們母親河的教學，首先保證了學生的全員參與，學生在這堂課的學習積極性得到充分發(fā)揮，一節(jié)課下來，學生不僅充分認知了我們的母親河，還自覺生發(fā)了對母親河的由衷熱愛，也更加喜歡上了品德與社會這門課程。正所謂，“大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！痹俅胃兄x大家，我的說課到此結(jié)束。我們的“母親河”教學目標：1.了解自古以來炎黃子孫就懂得擇水而居，知道長江和黃河是中華民族的“母親河”。2.理解人與自然環(huán)境的相互依存關系，懂得關愛自然，感激大自然對人類的哺育，熱愛祖國山河。教學重難點：知道長江和黃河是中華民族的“母親河”。理解人與自然環(huán)境的相互依存關系。教學準備：中國地形圖，中國水系圖，長江、黃河流域圖。教學過程：一、指導學生閱讀教材第25頁中國河流分布圖找到黃河和長江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的名字填寫在表格里。二、指導學生了解黃河先讓學生閱讀教材第26頁黃河流域圖。找一找，黃河流經(jīng)我國哪些省級行政區(qū)？說一說黃河流經(jīng)的省級行政區(qū)（按照黃河流經(jīng)的順序）。閱讀教材第26頁至27頁，講一講黃河流經(jīng)的地方什么樣？“母親河”給予了我們什么？為什么說黃河被稱為中華民族的“ 母親河”呢？黃河從青藏高原流出，流經(jīng)內(nèi)蒙古大草原，流經(jīng)黃土高原，流經(jīng)華北大平原，最后注入渤海。黃河流域橫貫中國北部，自古以來，這里就是中國主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)，其中黃河下游還是我國的糧、棉基地。黃河流域還有石油、化工、煤炭等工業(yè)基地，在我國經(jīng)濟發(fā)展中占有重要的地位。讓學生分組探究黃河泛濫的原因，存在的問題以及解決的辦法。探究后指名說一說，師生評議總結(jié)：現(xiàn)存問題：“地上懸河”現(xiàn)象及危險；黃河斷流現(xiàn)象及危險。解決辦法：南水北調(diào)工程。三、用同樣的辦法了解長江。四、總結(jié)復習，完成練習。1.水是生命之源，人類自古以來就懂得（“ ”）。2.（ ）和（ ）是我國兩條主要的河流。3.黃河發(fā)源于我國（ ）省中部，流經(jīng)（ ）個省級行政區(qū)，從山東注入（ ），全長約（ ）千米，是我國第（ ）長河。4.新中國成立以后，黨中央發(fā)出（“ ”）的號召，在黃河中上游（ ），防止（ ）；在下游加高加固（ ），防止（ ）。5.黃河下游形成的“ ”是黃河汛期的一大隱患。使黃河再現(xiàn)生機和活力的工程是（“ ”）。6.長江發(fā)源于（ ）西部，最后注入（ ）。長江流經(jīng)（ ）個省級行政區(qū)，全長約（ ）千米，是我國第（ ）大河。7.長江沿岸著名的大城市有（ ）、（ ）、（ ）和上海市。8.長江流域出現(xiàn)了很多問題，源頭的（ ）正在退縮，上游的（ ）遭到破壞，人們把長江當成天然的（ ），導致長江嚴重的垃圾污染。附送：2019春未來版品社五下災難之中的救護word教案學習目標：知識目標：懂得雖然災難是不可抗拒的，但采取合適的自救自護措施，會減少或避免一些傷害的道理，同時通過演習訓練，掌握和提高一些自護自救的能力。能力目標：學習在自然災害面前自救自護的方法，掌握基本的自護自救的本領，形成相應的能力。情感目標：培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息及在學習中觀察、探究、思考、表達的能力，提高學生與人合作的意識和能力。學習重難點：學習在自然災害面前自救互救的方法。學習準備：調(diào)查各種自然災害的資料。 課時計劃：第一課時學習流程：一、感受災害1.創(chuàng)設情境：觀看各種自然災害的可怕場面及其所帶來的災難。交流觀后體會。（師：自然災害不但帶來巨大的經(jīng)濟損失，還有心理上不可修復的傷痛。面對自然災害，我們該怎么做呢？）2.引入課題，板書課題。二、學文明理 （災難是可怕的，但在災難面前卻涌現(xiàn)出了一批批可歌可泣的英雄少年，我們?nèi)辛私馑麄兊挠⑿凼论E。）1.自主閱讀教材85-88頁小英雄故事。2.交流學習體會。3.你還知道哪些英雄少年的事跡？（我們無法一一說出所有英雄的名字，但他們在災難面前所表現(xiàn)出的非凡勇氣、頑強意志和可貴的愛心，深深的感動著我們。如果我們遇到地震，又會怎樣做呢？）三、演練導行1.說說地震發(fā)生時，你怎么做？2.提出演練要求。3.學生演練，師生評價演練過程。4.地震發(fā)生時在不同的場所應該怎么做？5.視頻展示：科學合理的避震方法。6.教師小結(jié)。四、討論內(nèi)化除了地震外，地球上還發(fā)生很多自然災害,交流一下你收集的資料, 地球上發(fā)生過哪些自然災害? 如果真的發(fā)生災害的時候，我們應該怎樣應對呢？1.我們一起來討論遇到下列情況時，應該采取什么樣的自救措施。（1）被困在廢墟中（2）遇到泥石流（3）遇到雷電（4）遇到沙塵暴（5）遇到大霧（6）遇到大風2.分組討論，學生交流。3.學生匯報4.小結(jié)：災難雖然是不可抗拒的，但同時被困時，應該互相鼓勵，自己脫離危險后，應該想辦法救別人。（通過剛才的交流學習，同學們一定掌握了許多自救自護方法，老師來檢測一下。）5.沖關我最棒。五、拓展延伸 （生活中，除了自然災害，還有一些安全隱患，它就像潛伏在我們身邊的定時炸彈，隨時危及人們的生命，用你們的火眼金睛去尋找一下。）尋找身邊的安全隱患并討論防范措施。六、總結(jié)升華 不管是天災還是人禍，都有不可抗拒的一面，但是，只要我們在災難來臨時沉著冷靜、勇敢堅強，加上科學的自救互救方法，一定會把損失降到最低，一定會帶來生的希望。七、作業(yè)追蹤我是小小調(diào)查員1繼續(xù)尋找身邊安全隱患并提出應對措施2.搜集整理有關國家救助和國際援助的知識板書設計：災難之中的救護沉著冷靜自救互救勇敢堅強