2022年高考語文作文熱點 雙減政策素材整理：“雙減政策”10大要點

雙減政策拓展雙減政策：日前，中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見的通知。通知指出，堅決從嚴治理，全面規(guī)范校外培訓行為。在此，主要提煉出十個重要觀點：1. 嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查批改作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。2. 學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習，小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。3. 學校工作日晚上可開設(shè)自習班。學?？山y(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”。4. 各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學生的學科類校外培訓機構(gòu)，現(xiàn)有學科類培訓機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)。學科類培訓機構(gòu)一律不得上市融資，嚴禁資本化運作；上市公司不得通過股票市場融資投資學科類培訓機構(gòu)，不得通過發(fā)行股份或支付現(xiàn)金等方式購買學科類培訓機構(gòu)資產(chǎn)；外資不得通過兼并收購、受托經(jīng)營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學科類培訓機構(gòu)。已違規(guī)的，要進行清理整治。5. 嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構(gòu)從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。嚴格規(guī)范培訓機構(gòu)培訓服務(wù)行為，嚴格執(zhí)行未成年人保護法有關(guān)規(guī)定，校外培訓機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。6. 線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔很多于10分鐘，培訓結(jié)束時間不晚于21點。7. 線上培訓機構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規(guī)律的不良學習方法。8. 學校不得隨意增減課時、提高難度、加快進度；降低考試壓力，改進考試方法，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為；考試成績表現(xiàn)實行等級制，堅決克服唯分數(shù)的傾向。9. 堅持校外培訓公益屬性，充分考慮其涉及重大民生的特點，將義務(wù)教育階段學科類校外培訓收費納入政府指導價管理，科學合理確定計價辦法，明確收費標準，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。10. 各地在做好義務(wù)教育階段學生“雙減”工作的同時，還要統(tǒng)籌做好面向3至6歲學齡前兒童和普通高中學生的校外培訓治理工作，不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學科類（含外語）培訓。精彩時評文：“雙減”助力教育良好生態(tài)（人民日報）“學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相對應(yīng)精力負擔1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著,人民群眾教育滿意度明顯提升?！苯?，中辦、國辦印發(fā)了關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。教育是民生之基，社會各方密切注重?！皩θ罕姺从硰娏业耐怀鰡栴}，對打著教育旗號侵害群眾利益的行為，要緊盯不放，堅決改到位、改徹底。”意見的印發(fā)實施，正是堅持以人民為中心，增強人民福祉、回應(yīng)百姓教育關(guān)切的生動體現(xiàn)。意見傳遞了黨中央從實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，堅決防止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好生態(tài)的堅強決心，是從國之大計、黨之大計角度作出的重大安排。這是一份以減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔為目標，以切實提升學校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓為重點，以建設(shè)高質(zhì)量教育體系，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進學生全面發(fā)展、健康成長為方向的重要文件。意見統(tǒng)籌校內(nèi)和校外兩個方面，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構(gòu)治理。在校內(nèi)方面，要求學校教育教學質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學合理，學校課后服務(wù)基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。在校外方面，全面規(guī)范校外培訓機構(gòu)培訓行為，使學科類校外培訓各種亂象基本消除，校外培訓熱度逐步降溫。兼顧校內(nèi)校外，體現(xiàn)出對當前義務(wù)教育突出問題和深層矛盾的系統(tǒng)思考、綜合施策。這也是黨中央針對義務(wù)教育階段存在的短視化、功利化問題，特別是校外培訓機構(gòu)無序發(fā)展，“校內(nèi)減負、校外增負”現(xiàn)象突出所作的重要決策部署。意見統(tǒng)籌服務(wù)國家戰(zhàn)略和促進學生全面發(fā)展，一方面，要求從服務(wù)國家戰(zhàn)略需求和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高度，扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)”“唯升學”的不科學的教育評價導向，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為黨育人、為國育才；另一方面，要求從促進學生全面發(fā)展的角度，將學生從過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來，將本該屬于學生自由探索、身心健康發(fā)展的時間還給學生，發(fā)揮興趣和特長，引導學生全面而有個性發(fā)展，真正體會到學習的愉快、童年的幸福，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。針對綜合治理的實施路徑，意見科學統(tǒng)籌專項治理與長效機制建設(shè)兩項工作。以專項治理體現(xiàn)鮮明態(tài)度。意見對違背教育規(guī)律，沖擊學校教育，破壞教育生態(tài)，有違教育公平的問題，重拳出擊，大力規(guī)范。以改革創(chuàng)新展現(xiàn)長遠眼光。意見對深化教育評價改革，變革教育教學方式，提高師資隊伍水平，不斷提高學校教育質(zhì)量、強化學校教育主陣地等作出明確要求，從根本上夯實“雙減”工作持續(xù)、有效落實的制度基礎(chǔ)，為工作科學深入開展保駕護航。“雙減”工作是一項系統(tǒng)工程，涉及眾多利益群體。家長和社會均是做好“雙減”工作的重要責任主體，密切家校聯(lián)系、營造良好的社會育人氛圍，統(tǒng)籌學校、社會、家庭力量，真正形成相互理解、支持的三位一體育人格局，才能確保治理效果的最大化。精心組織實施，務(wù)求取得實效，學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相對應(yīng)精力負擔一定能顯著減輕，教育質(zhì)量將進一步提高。落實好“雙減"，民生才有福?。ㄋ拇ňW(wǎng)）近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。獲知這個消息，很多網(wǎng)友給予熱情點贊。更有網(wǎng)友期待，實施“雙減”重在落實。確實如此，實施“雙減”，落實好民生才有福!以前為學生“減負”，讓學生走出課堂，還以學生的童年和少年的聲音不絕于耳。學生需要學習知識增添知識，開闊視野，但不是被作業(yè)所壓，被課外的補課所束縛，更不是給家庭背上沉重的經(jīng)濟負擔。即使國家有關(guān)部門包括各級政府的相關(guān)部門多次呼吁，并發(fā)出相關(guān)通知，不允許課外補課，但是在一些地方仍存在課外補課現(xiàn)象，學生家長苦不堪言。要求減輕學生課業(yè)負擔和校外培訓的呼聲越來越高。毋庸贅言，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見，不但為切實提升學校育人水平明確了任務(wù)與要求，而且為規(guī)范校外培訓提供了指導意見。那么如何實施好“雙減”，在作者看來至少要做好以下三點：實施好“雙減”，要有大局意識。大局意識，與國家教育計劃緊密結(jié)合起來。要堅持中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的教育方針，堅持落實立德樹人，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發(fā)展、健康成長。發(fā)展教育要把國家和人民的利益放在第一位。發(fā)展教育旨在提高全民族文化素質(zhì)。提高文化素質(zhì)，就是提高全民族的生活水平。實施好“雙減”，要保證在校內(nèi)學足學好。一是，要提升課堂內(nèi)教學質(zhì)量。一方面教育部門要指導學校健全教學管理規(guī)程，優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率;另一方面，學校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，積極推進幼小科學銜接，幫助學生做好入學準備，嚴格按課程標準零起點教學，做到應(yīng)教盡教，確保學生達到國家規(guī)定的學業(yè)質(zhì)量標準。二是，學校不得隨意增減課時、提高難度、加快進度;三是,學校要降低考試壓力，改進考試方法，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為;四是,學校不得將考試成績表現(xiàn)實行等級制，堅決克服唯分數(shù)的傾向。實施好“雙減”，要讓監(jiān)管形成規(guī)范化、制度化。俗話說得好，紅花還需要綠葉伴。再好的政策，關(guān)鍵在于落實。要讓“雙減”工作實施好，需要他律更需要自律。實施他律，按照“雙減”工作目標任務(wù)，明確專項治理行動的路線圖、時間表和責任人。突出工作重點、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、薄弱地區(qū)、重點對象等，開展全面排查整治。對違法違規(guī)行為要依法依規(guī)嚴懲重罰，形成警示震懾。建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的地方、部門、學校及相關(guān)責任人要依法依規(guī)嚴肅追究責任。使用好自律，作為學校，要嚴格對照意見貫徹實施，作為教師，要做好表率，為人師表，把教育好學生與國家、與人民、與社會整體利益緊密結(jié)合起來，與樹立良好教師形象有機地結(jié)合起來。把意見落實到人民群眾心坎上!實施好“雙減”，人民群眾才有福！“雙減”見效關(guān)鍵在守好學校主陣地（春城時評）意見的發(fā)布，標志著近來受到廣泛注重的“雙減”終于落地，引起巨大反響，網(wǎng)絡(luò)上議論紛紛。其中，大家最為關(guān)心的話題之一，就是“雙減”如何能真正見效。通讀整個文件，“雙減”直接限制了學科類校外培訓機構(gòu)的規(guī)模，縮減了其進行課外培訓的時長，對校外培訓機構(gòu)而言可謂是影響巨大。不過，治教培機構(gòu)易，治教育焦慮難。正如很多家長所擔憂的，如果學生沒有在學校享受到高質(zhì)量的教育，沒有改變現(xiàn)有的教育資源不均衡現(xiàn)狀，教育領(lǐng)域內(nèi)的“劇場效應(yīng)”就不會消解，對培訓的需求可能還會通過其他手段滿足。毋庸置疑的是，政策從制定到落地取得成效，還需要一個過程。在全面規(guī)范校外培訓行為的同時，“雙減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學校這個教育教學的主陣地，將這塊主陣地做大做強。首先，守住課堂就是守住教育教學質(zhì)量。學校是國家教育系統(tǒng)的最基本單元，課堂是學校教育教學最基本的形式。校外培訓興旺發(fā)達的原因之一就是課堂教學效率不足，所以，向課堂要質(zhì)量，向課堂要效率是減負的根本所在。除了睡眠以外，一天之中，學生絕大多數(shù)時間是在學校度過的，是在課堂教學中實現(xiàn)身心發(fā)展的。在課堂教學達標基礎(chǔ)上，進一步提升教學質(zhì)量，能夠有效削弱尋求校外培訓的動機，即良好的課堂教學有利于減少絕大多數(shù)學生和家庭的補課需求，進而推動減負真正落地。其次，課堂教學成敗關(guān)鍵在教師，守住課堂要求教師設(shè)計好每一個教案，上好每一堂課，留好每一次課后作業(yè)。隨著國家不斷降低課程難度，一些教師誤以為課堂教學變得簡單，甚至出現(xiàn)少數(shù)教師“學校不講課外補習講，課堂不講培訓班講”的情況，將提升課堂教學內(nèi)容的深度與廣度變成了額外的教學任務(wù)，甚至藏私不講，而留到課外補課以圖牟利。這不但為校外培訓“推波助瀾”，也影響了教師隊伍整體形象，損害了學校教育教學的主陣地地位。學校和相關(guān)主管部門要堅決抵制此類行為，發(fā)現(xiàn)后要嚴肅處理?？茖W布置作業(yè)不但不會增加學生負擔，還能夠增進學生的學習興趣和自主學習的動機。作業(yè)的價值在于鞏固當日所學，同時促進學生課后自主學習和深度學習。這需要把握兩個原則：一是布置作業(yè)不是為了“刷題”；二是作業(yè)不是留給家長的，要由學生來完成。義務(wù)教育階段，優(yōu)秀的作業(yè)應(yīng)該具有趣味性，要有拓展性和開放性，能夠持續(xù)引導學生進行自主探索和深入思考，能夠激勵學生將學到的書本知識應(yīng)用到實踐中，從而實現(xiàn)知識的融會貫通和能力的自主發(fā)展。進一步完善課后服務(wù)，解決家長后顧之憂，讓學生在校內(nèi)“吃飽”“吃好”。學校開展課后服務(wù)，能夠有效解決家長接送難、孩子沒地方去的問題；能夠充分利用課后時間，提供豐富多彩的服務(wù)內(nèi)容，為學生提供學習和發(fā)展空間；還有助于更好地滿足學生個性化發(fā)展需求，促進學生全面健康成長。當前，教育部明確開展“5+2”，即每周5天課后兩小時的課后服務(wù)，時間對接當?shù)卣Ｏ掳鄷r間的課后服務(wù)在今年秋季實現(xiàn)義務(wù)教育學校全覆蓋。另外，諸如開展暑期托管的政策措施也意在滿足家庭的托管需求,進一步降低家庭教育成本。要加大推進教育均衡發(fā)展的力度，縮小校際差距，做到校校達標，個個精彩?？s小域內(nèi)同學段學校間的差距能夠有效地緩解擇校熱，也就能夠很好地抑制為升入好學校而不斷惡化的競爭性補課，進而也就從根本上斷絕了校外培訓的“補課市場”需求。在縮小校際差距時要注意：既不是“千校一面”追求同質(zhì)化教學，也不是削峰填谷平庸化發(fā)展，而是要在優(yōu)質(zhì)均衡的基礎(chǔ)上辦出各自的特色，滿足學生個性化發(fā)展需求，為我國創(chuàng)新人才的培養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。此外，意見進一步指出，減負是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，守住學校這個主陣地需要進行系統(tǒng)的思考和全方位的設(shè)計，如既要建立良好的家校合作溝通機制，又要創(chuàng)造性地做好課后服務(wù)工作；如推行教師“彈性上下班”制，有效吸納“銀齡教師”到校參與服務(wù)；如既要完成國家要求的教育教學任務(wù)，又要滿足學生個性化需求，探索如“選課走班”等教育教學改革?？偠灾?，守住學校這個主陣地就是守住“雙減”的底線，只有守住底線，才能將“雙減”落實到底。