2019春湘教版語文三上《迷人的秋色》word導(dǎo)學(xué)案.doc
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2019春湘教版語文三上《迷人的秋色》word導(dǎo)學(xué)案.doc
2019春湘教版語文三上迷人的秋色word導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):、認(rèn)識、會寫“突、燦、爛、固、遍、稱、贊、逗、帥串、迷”個生字。、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文;初步了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn):掌握本課生字的音、形、義。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文;初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)方法:自讀自悟,合作探究體驗(yàn)學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)過程師生筆記自主學(xué)習(xí)初讀課文,思考:課文中迷人的秋色有哪些?再讀課文,畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音,記憶字形,理解字義。(提示:可以用歸類識字或比較形近字等方法來記憶字形;可以采用找近義詞、聯(lián)系課文內(nèi)容的方法理解字義。)三讀課文,思考課文主要寫了什么內(nèi)容?合作探究討論難記、難寫的字,易讀錯、易寫錯的字,交流對字詞的理解。組長帶讀生字,并組詞。找出課文的中心句。理解:“迷人”是什么意思?這句話表達(dá)了作者怎樣的感情?應(yīng)該怎么讀?有感情地讀一讀。作者寫“好一派迷人的秋色”主要是寫什么迷人?具體寫了哪些水果?邊讀課文邊畫出水果名稱,并完成填空。在迷人的秋色里,有 ,有 和 ,有 ,還有 和 。交流展示分段朗讀課文,說說課文主要寫了什么內(nèi)容?小老師帶讀生字詞,范寫難寫的生字,講解對字詞的理解。交流合作探究第2題。四、課堂檢測1、連寫本課的生字,并組詞。2、寫近義詞、反義詞。近義詞:突然( ) 遍地( )逗人( ) 稱贊( )反義詞:增加( ) 喜愛()透明() 特色()比一比,組成詞語。(課后第2題)學(xué)習(xí)反饋通過學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有什么疑問?(教師個性教案,復(fù)備欄;學(xué)生學(xué)習(xí)筆記,糾錯欄。)附送:2019春湘教版語文三上迷人的秋色word導(dǎo)學(xué)案2學(xué)習(xí)目標(biāo):有感情地朗讀課文,背誦課文。理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛秋天的情感。重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):有感情地朗讀課文、背誦課文;理解課文內(nèi)容。難點(diǎn):了解比喻句的不同表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)方法:有感情地朗讀課文,自讀自悟。體驗(yàn)學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)過程師生筆記自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第2自然段。自由讀文,說說你知道了什么?“啊,秋色更濃了”表達(dá)了作者怎樣的感情?有感情地朗讀第一自然段。學(xué)習(xí)第2自然段。用自己喜歡的方式讀文,想想這自然段寫了什么?練習(xí)課文內(nèi)容理解:“固然更”的意思。有感情地朗讀第2自然段。合作探究朗讀35自然段,小組討論:作者抓住了每種水果的哪些特點(diǎn)?怎樣寫具體的?表達(dá)了作者對秋天的 之情。畫出相關(guān)的語句,讀一讀。分組練習(xí)朗讀描寫生動的句子的句子,讀出贊美之情。完成課后練習(xí)3。討論:秋色多姿多彩,作者為什么只選取了“瓜果遍地”的秋景來寫?秋天還會有哪些迷人的景色呢?仿照課文的表達(dá)方法說一說。交流展示交流第1、2自然段的學(xué)習(xí)成果。小組展示學(xué)習(xí)成果:作者抓住了每種水果的哪些特點(diǎn)?怎樣寫具體的?展示有感情地朗讀描寫生動的句子。展示課后練習(xí)3。討論:秋色多姿多彩,作者為什么只選取了“瓜果遍地”的秋景來寫?仿照課文的表達(dá)方法說一說:秋天還會有哪些迷人的景色?課堂檢測有感情地背誦課文。仿照課文的寫法,寫一種自己喜歡的水果或者熟悉的數(shù)木。(教師個性教案,復(fù)備欄;學(xué)生學(xué)習(xí)筆記,糾錯欄。) 學(xué)后記