2019春浙教版語文三上《家鄉(xiāng)的秋白梨》word教案1.doc

2019春浙教版語文三上家鄉(xiāng)的秋白梨word教案1設計理念：根據(jù)課文的語言特色和三年級學生語言發(fā)展的特點，抓住“秋白梨不但個兒大，而且香甜可口”這個句子和“躲”“掛”“點頭微笑”等描寫秋白梨生長過程中不同階段的詞語，進行動態(tài)的典型語例訓練，以培養(yǎng)學生感悟和運用語言的能力。教學目標：充分利用課文語言特色，發(fā)揮學生形象思維占優(yōu)勢的特點，進行注重感悟和運用的典型語例訓練，培養(yǎng)學生語感。教學過程：一、自讀課文，整體感知。提示課題后，提出預習要求，引導學生自學課文，以多種形式引導學生初讀課文。二、進行感悟、探究式的句式訓練。1.理解和運用“不但而且”這個句式。成熟的秋白梨有什么特點？課文里有一句話，請同學們默讀課文，把這句話劃出來。在學生默讀思考的基礎上，根據(jù)學生的回答，出示句子：江灣的秋白梨不但個兒大，而且香甜可口，咬一口，甜水直流。（1）啟發(fā)思考：這句話中的“個兒大”“香甜可口”這兩個詞語能否調(diào)換位置？引導學生從兩個方面領悟“不但而且”這個句式的特點和用法。一是根據(jù)課文的內(nèi)容和寫作順序，使學生知道這句話在課文中起承上啟下的過渡作用?！皞€兒大”承接了上文，而“香甜可口”則順勢引出下文。二是根據(jù)遞進句的特點，通過朗讀使學生體會到“不但而且”這一句式中的語氣和前后內(nèi)容的遞進關系。（2）再議：“個兒大”“香甜可口”能否調(diào)換位置？學生沿著前面的思路自然會說不能調(diào)換。這時教師就創(chuàng)設一個情境，引導學生進行交際性和用語訓練：現(xiàn)在，假如我們來到了秋白梨的故鄉(xiāng)江灣，只見街上擺滿了大大小小的秋白梨。這時，一位熱情的老大爺拿出一個很大的秋白梨讓你品嘗。請你用上“不但而且”說一句話表達自己的心情。學生會說“熱情的老大爺給了我一個秋白梨，它不但香甜可口，而且個兒大?！薄鞍?，這個秋白梨不但香甜可口，而且個兒大?！薄爸x謝老大爺，這個秋白梨不但香甜可口，而且個兒大?！鄙鲜稣Z句反映了學生現(xiàn)有的語言發(fā)展水平，教師要注意從兩點對學生進行點撥：一是注意禮貌，如第三個學生說的話就比較好；二是注意語感，“香甜可口”是四個字，“個兒大”是三個字，讀起來有關重腳輕的感覺，如改作“這個秋白梨不但香甜可口，而且個兒很大”，“這個秋白梨不但香甜可口，而且個兒特別大”，就會好些。（3）利用第二自然段的有關內(nèi)容進行創(chuàng)造性的遷移運用。“春天，梨花開了，滿山的梨花一片雪白，遠遠望去像一片銀海。山上到處是梨花的清香，蜜蜂哼著悅耳的小曲，在梨花中飛舞?！痹谧x書懂句子的基礎上，引導學生用“不但而且”進行創(chuàng)造性的概括與表達：“春天的梨花不但好看，而且散發(fā)出陣陣清香。”2.引導學生在概括成熟了的秋白梨特點的基礎上，探究，感悟描寫秋白梨樣子可愛的句子：成熟了的秋白梨一個個像玉石雕成的葫蘆，上小下大，樣子十分可愛。思考：作者把秋白梨比作什么？把秋白梨比作葫蘆，有什么可愛的？“上小下大”這個詞語有什么作用，可以去掉嗎？通過朗讀，使學生感悟到“像玉石雕成的”這個比喻寫出了秋白梨的質(zhì)地，用“上小下大”則通過具體形象地寫出了秋白梨的形狀。結(jié)合具體的語境讓學生熟記“雕”字的寫法。3.教學第三段，主要抓以下的訓練點：（1）先讓學生自讀課文，理清語序。（2）通讀全段，在理解這段話是按時間順序連接起來的基礎上，抓住表示時間的詞語“春天、初夏、秋高氣爽的時候”，體會這樣表達在課文里的作用和效果。（3）朗讀，感悟“躲、掛”等詞的語用特點。初夏，梨樹上青青的果實躲在翠綠的葉子中間，像一個個害羞的小姑娘。抓住“躲”字引導學生感悟：初夏梨樹剛結(jié)果，小小的果實，青青的顏色與翠綠的葉子十分相似，不容易分辨，因此，用“躲”字十分恰當。同時，從“躲”字聯(lián)想到害羞的小姑娘，也很自然，突出了作者對小青果的喜愛。換上其他詞，都無法達到這種效果。秋高氣爽的時候，黃中透白的秋白梨掛在枝頭，在微風中點頭微笑。這里為什么用“掛”字而不用“躲”字？引導學生聯(lián)系上下文領悟到：秋天，青青的果子長成了黃中透白的秋白梨，在翠綠的葉子中“躲”不住了，只好沉甸甸地掛在枝頭上，并在微風中點頭微笑了。最后，回歸全文，在熟讀課文的基礎上，背誦全文。評點：把語例研究、語感培養(yǎng)和語用訓練，按照課文的語言特色和三年級學生的語言水平，進行整合設計，本案即是在這方面進行的一次有價值的嘗試和探索。它擺脫了希望用語文知識來指導語文學習，用情節(jié)分析來實施精神升華的誤區(qū)，而把語文教學應當達成的目標，讓學生在閱讀、感悟語言文字本身中來實現(xiàn)。附送：2019春浙教版語文三上家鄉(xiāng)的秋白梨word教案2第一課時教學目標：1.學習本課生字。聯(lián)系上下文理解“特產(chǎn)、清香、悅耳、翠綠”等詞的意思。2.讀通課文，知道成熟后的秋白梨的特點。3.讀懂句子。辨別“不但而且”句子的正誤。教學過程：一、揭題。自讀課文第1自然段。理解：特產(chǎn)。根據(jù)學生實際情況填空：我的家鄉(xiāng)在_，咱家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是_。二、預習課文。1.默讀課文，思考下列問題：成熟的秋白梨是什么樣子的？從哪些地方可以看出秋白梨的可愛？2.自學生字新詞，劃出不理解的詞句。三、檢查自學情況。1.看課本插圖，說說：成熟的秋白梨是什么樣子的？2.看看作者是怎樣把秋白梨的樣子寫具體的。對照課文，正確地朗讀第3自然段。注意檢查：“雕”的部首和“嘗”的書寫。3.成熟的秋白梨樣子可愛嗎？請圍繞“成熟的秋白梨樣子十分可愛”接寫幾句話。成熟的秋白梨樣子十分可愛。4.辨別“不但而且”句的正誤。劃出課文中帶有“不但而且”的句子。把句子讀一讀，體會用法。嘗試練習。見作業(yè)本第4題。反饋校正。用“不但而且”說一個句子。5.學習字詞。讀準生字字音。熟悉字形。a、你覺得哪幾個字比較難寫？b、說說“爽”字的筆順。c、正確、規(guī)范地書寫生字一遍。理解詞語意思。a、聯(lián)系上下文說說下列詞語的意思。清香悅耳翠綠b、比一比，再組成詞語。見作業(yè)本第1題。四、提出疑難問題。五、正確地朗讀課文。第二課時教學目標：1.認識一組按時間順序連成的句群，初步了解這種敘述方式。2.感受秋白梨生長過程所帶來的美。教學過程：一、用“不但而且”這個關聯(lián)詞說說成熟的秋白梨有什么特點。（成熟的秋白梨不但個兒大，而且香甜可口。）二、學習第2自然段。目標1：認識按時間順序連句成段的敘述方式。（1）默讀第2自然段，理清該段共有幾句話。（2）用“”劃出表示時間的詞語。根據(jù)學生情況補充一些表示時間的詞。 春天夏天秋天 陽春三月初夏秋高氣爽的季節(jié)（3）輕讀這個自然段，注意表示時間的詞語。（4）在括號里填上表示時間的詞語。見作業(yè)本第6題。（5）小結(jié)：家鄉(xiāng)的秋白梨第2自然段共有5句話，按時間（季節(jié)）的順序?qū)懀渥拥囊馑记昂筮B貫，生動優(yōu)美，值得我們學習。目標2：感受秋白梨生長過程所帶來的美。（1）讀“春天”。 看投影片（一），體會梨花像銀海船燦爛的壯闊之美。 練習有感情地朗讀描寫江灣美景的句子。（2）“夏天”部分的朗讀訓練。出示投影片（二），以學生為主體，重點讀好：“躲、害羞、小姑娘”等詞，把初夏時樹上即將成熟的果實的可愛讀出來。（3）“秋天”部分的朗讀。出示投影片（三）。學生試讀、評價。讓學生說說為什么讀得那么高興。（潛移默化地對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的情感教育）（4）欣賞課文錄音，模仿朗讀。三、作業(yè)。1.按課文內(nèi)容填空。見作業(yè)本第3題。2.流利、有感情地朗讀第2自然段（或全文）。第三課時教學目標：1.鞏固對按時間順序連句成段這一敘述方法的認識。2.正確流利地朗讀課文，感受家鄉(xiāng)的美麗可愛，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學過程：一、有感情地朗讀課文。二、鞏固按時間順序連句成段這一敘述方法的認識。1.把下面三句話連成一段話，并說明理由。（）初夏，青蘋果像害羞的小姑娘似的躲在翠綠的枝葉間。（）春天，滿山的梨花散發(fā)著清香。（）秋天，成熟的白梨掛滿了枝頭。 投影上面三句話。 讀一讀，按順序填上序號。 說理由。2.齊讀第2自然段，體會詞句的優(yōu)美和連句成段的方法。三、學習“閱讀方法提示”。1.讀“提示”。2.出示一段按時間順序連句成段的話。（投影）春天的時候，池邊一叢叢馬蘭頭開著粉紅色的小花。池塘里的水淺淺的。水面上漂著一點點嫩綠的浮萍。夏天，一陣雷雨過后，池水迅速漲起來，池子變大了。小石橋好像浮在水面上。秋天，池水是深綠的，水面上有一片片菱葉，菱葉下面藏著小小的四角野菱。冬天一到，池子干涸了，可以見到池底是黃黑色的泥土，偶爾能看見幾株小草，平平常常，并不神秘。這段話共有（）句話，句子之間是按（）順序連接起來的。短文中表示時間的詞語有：。朗讀這段話，摘錄好詞佳句。