2019春湘教版語文六下《讀碑》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019春湘教版語文六下讀碑word教學(xué)設(shè)計(jì) 三維目標(biāo)：1、閱讀文章，了解作者讀碑的歷程，認(rèn)識(shí)作者的認(rèn)識(shí)過程從外在的理性認(rèn)識(shí)升華到內(nèi)心的情感認(rèn)同。2、理解和認(rèn)識(shí)為締造我們的幸福生活，中華民族所付出的巨大代價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活、創(chuàng)造生活、奉獻(xiàn)社會(huì)的使命感。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵段落、詞句來理解課文主旨，品味文章多種寫作手法運(yùn)用的特點(diǎn)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過緊扣文中關(guān)鍵詞句理解“九龍泉烈士紀(jì)念碑是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的詮釋”這句話的含義，體會(huì)文章的主旨。難點(diǎn)：體會(huì)“我”讀碑認(rèn)識(shí)發(fā)生變化的原因。二課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)熟讀課文，疏通字詞障礙，整體感知課文內(nèi)容。第二課時(shí)一、 審課題：二、 師范讀文章，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的結(jié)構(gòu):A. 生聽師范讀，注意文中寫到“我”哪幾次讀碑經(jīng)歷，按先后順序列舉。B. 課題讀碑中的碑指的是哪一座碑？C. 簡介人民英雄紀(jì)念碑。三、 緊扣文中的關(guān)鍵詞句，探究“我”讀碑的心路歷程：A. 指名讀15自然段，找出“我”初讀人民英雄紀(jì)念碑的句子，想想“我”是以怎樣的態(tài)度在讀？B. 深入探討用這種態(tài)度讀源于什么？C. 指名讀7、8自然段，概括九龍泉紀(jì)念碑最突出的特點(diǎn)，品析這段描寫。D. “我”由這些森林一樣的烈士的名字想到了什么？產(chǎn)生了怎樣的感受E. 再讀碑文，讓學(xué)生談?wù)勈熘脑谌嗣窠夥艖?zhàn)爭中和人民革命戰(zhàn)爭中犧牲的人民英雄，借機(jī)引導(dǎo)他們感受英雄們?yōu)槊褡濯?dú)立和人民解放締造美好生活獻(xiàn)身的精神。F. 齊讀12自然段，體會(huì)“我”再讀人民英雄紀(jì)念碑的感受。G. 理解“每看見人民英雄紀(jì)念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感?！彼?、 總結(jié)全文：五、 布置作業(yè)：有機(jī)會(huì)可參觀紅安烈士陵園或辛亥革命博物館，了解武漢的光榮歷史，緬懷革命志士為振興中華勇于獻(xiàn)身的精神。六、七、 附送：2019春湘教版語文六下讀碑word練習(xí)題知識(shí)隧道一、讀拼音，寫詞語。qn sh ch cn d zo ( ) ( ) ( )lu y b ju qn rn xn p ( ) ( )fxinglinpin ( ) shn gng x zu k g mng xn( ) ( )二、我是組詞能手。繹( ) 翩( ) 耕( ) 譯( ) 編( ) 耘( ) 儲(chǔ)( ) 銘( )諸( ) 名( )三、下列句子運(yùn)用了怎樣的修辭手法？請(qǐng)?bào)w會(huì)這些句子的妙處。泉水如泣如訴。（）碑如蒼茫無邊的古老星體，我倆是衛(wèi)星一和衛(wèi)星二，繞著它運(yùn)行。（）什么字？森林一樣的烈士的名字?。ǎ┱麄€(gè)碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。（）四、根據(jù)你對(duì)課文的理解讀下面的句子填空。它正面的題詞，我細(xì)細(xì)地讀，它背面的碑文，我細(xì)細(xì)地讀；它底座上的浮雕，我也一一細(xì)心地看_的態(tài)度。 這句話表現(xiàn)了作者讀碑時(shí)_的態(tài)度。通過運(yùn)用_、_的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了這種態(tài)度，表現(xiàn)了作者對(duì)_。精析小屋五、美文賞讀天安門前看升旗在瑣細(xì)的日子里，人不知不覺就變得淡漠，似乎只顧著一家三口的事情，其他的人和事都不再上心了。身處鬧市，卻如置身荒原，人冷靜成一只涉水的白鷺，當(dāng)年的那些激情和沖動(dòng)怎就全然不見了呢?這回去北京，驀然就想到當(dāng)年第一次進(jìn)京的情景，離天安門老遠(yuǎn)就在張望，一顆激蕩的心幾乎就要從心坎里跳出來。那真是如夢(mèng)似幻的年齡呀!把這感覺說與同行的人，竟都是極相似的心境。北京來得多了，故宮、西山去過，八達(dá)嶺上過，早巳沒有當(dāng)年的興致，忽然想到天安門的升旗儀式，可不可去看看呢?這真是個(gè)不錯(cuò)的主意，起個(gè)絕早，在空曠的天安門廣場獨(dú)自徜徉，任晨風(fēng)撩起長發(fā)，讓思緒回到悠遠(yuǎn)，在曙光中看紅旗冉冉上升，該是怎樣的心情!把這念頭在旅館里一說，居然立即有眾多的呼應(yīng)者，這倒是我未曾料到的。我們?nèi)タ瓷斓哪翘焓莻€(gè)普通的秋日。才4點(diǎn)鐘的時(shí)候我們就走上了街頭，晨風(fēng)涼颼颼地拂人面頰，幾個(gè)衣著俏麗的女孩已哇哇地叫冷了。原以為廣場上人不會(huì)太多，未科等我們趕到時(shí)，早來的，竟已有千人之眾，這又令我吃驚。國旗班的戰(zhàn)士過來了，一如電視上那瀟灑的英姿，只是這真人實(shí)景，又遠(yuǎn)勝了電視的朦朧。人群起了躁動(dòng)，站在后面的焦急得直跳，有個(gè)新潮的女孩竟然坐上了男友的肩頭。國旗班的戰(zhàn)士英武、矯健，這三十幾位戰(zhàn)士組成的方陣威風(fēng)凜凜，讓每一位看升旗的觀眾都贊嘆不已。紅旗在擎旗人手中劃過一道優(yōu)美的曲線，然后便徐徐上升，在國歌聲里，紅旗愈益升高了。莊嚴(yán)的國歌在廣場上空回蕩，那一刻，我心頭猛地一熱，像又回到青春的年華。剛才還喧鬧不止的人群寧靜了，面對(duì)升旗，有誰不為之感動(dòng)?人群里，幾位鬢發(fā)蒼蒼的老者神情肅穆，看他們凹陷的眼眶里淚光閃閃，怕是又想起創(chuàng)業(yè)的艱辛。國歌令我又激動(dòng)起來，久已沉寂的心里起了波濤，仰望直上藍(lán)天的紅旗，讓人覺得自豪，更讓人感到一種責(zé)任。作為一名普通的公民，相對(duì)偉大的國家固然渺小，但“位卑未敢忘憂國”，我們能依然這么淡漠么?國旗班的戰(zhàn)士遠(yuǎn)去了，消失在金水橋那邊的紅墻里，人群卻久久不散，像是還沉浸在國歌的旋律里。升旗的儀式雖然只是短短的幾分鐘，可哪一位觀眾不曾走過長長的心路”1第一段中加點(diǎn)詞“似乎”用得很好，請(qǐng)你說一說為什么這個(gè)詞用得好。2作者從“我”所“看”到的角度，多側(cè)面地描寫了“天安門前看升旗”的場景。寫國旗班的戰(zhàn)士，既描寫了全體戰(zhàn)士_，又刻畫了紅旗在擎旗人手中劃過一道優(yōu)美的曲線，然后便徐徐上升，在國歌聲里愈益升高這一亮點(diǎn)。寫觀看升旗的人們，既從面上了_ 、_超乎“我”的想像，又有國旗班戰(zhàn)士出現(xiàn)時(shí)人群的躁動(dòng)，紅旗徐徐上升，國歌聲起時(shí)喧鬧人群的驟然寧靜，_，以及“我”則更是心潮起伏，思緒萬千這樣一些特寫鏡頭。這些特寫鏡頭中， 是寫作的重點(diǎn)。3指出文中畫橫線句子的含意。4指出文中與第1段文字相照應(yīng)的句子。5這篇文章記敘了“我”由_到 的情感變化，表現(xiàn)了“我”作為一名普通公民的“_”的思想境界。智慧寶盒六、快樂資料袋1.收集愛國語言2.觀看大決戰(zhàn)、血戰(zhàn)臺(tái)兒莊長征等影視劇中的相關(guān)片段 以豐碑為題寫篇小文章