2019年(春)四年級語文下冊 第3課《快樂的足球賽》教材分析 冀教版.doc

2019年(春)四年級語文下冊 第3課快樂的足球賽教材分析 冀教版【教學要求】1、學會本課中“哄、裁、暫、鋒、腹、摔、澡、凌、啥”九個字。2、理解課文內容，感受這場足球賽的快樂氣氛?！窘滩姆治觥窟@是一首敘事兒童詩，共有11小節(jié)，講的是小學生放學后在河邊草地上盡情踢足球的經(jīng)歷。前四小節(jié)講比賽的準備情況。參賽雙方是自愿組成的兩支人數(shù)不一的隊伍，守門員是“沒上學的小豆豆”，比賽沒有火爆的宣傳，沒有標準的場地，沒有計時，沒有裁判，顯然不夠正規(guī)，但孩子的熱情卻非常高漲。第五至第十小節(jié)講了比賽的過程。孩子們玩兒得非常投入。球“滿場亂飛”，人人“大汗直冒”；整個過程充滿快樂、趣味：小胖“把球射進自家球門，他還在那拍手叫好”，“我剛想來一個凌空飛射，他們的球門卻不見了”，“兩個小豆豆閑得難忍，正滾在一旁草地上摔跤”“大家正在那起哄，球又讓小狗叼跑?！笨吹竭@樣的比賽，誰都會忍不住發(fā)笑。最后一小節(jié)講比賽結束后，“有人躺在草地上養(yǎng)神，有人跳進小河里洗澡”，愉快的氣氛蕩漾在小河邊。課文敘述了孩子們在小河邊的草地上進行足球賽的熱鬧場面。語言通俗，運用押韻的詩歌形式表現(xiàn)，瑯瑯上口，形式新穎。風格上處處洋溢著幽默、風趣，充滿了童真、童趣，尤其是幾個精彩鏡頭的細致描述，給這場足球賽添加了別樣情趣，讓人禁不住捧腹大笑，很有感染力。【教學建議】1、這是一篇閱讀課文，明白如話，因此，教學時，可以讓學生通過自讀初步把握課文內容。（1）問一問學生：誰喜歡踢足球？你最佩服的球星是誰？他的哪些精彩球技令你佩服？（2）揭示課題。教師啟發(fā)談話：下面的這場球賽，沒有著名球星，但一定會給你留下深刻印象。請大家自己讀課文。（3）讀完課文，說一說“快樂的足球賽”給你留下了怎樣的印象。孩子們可能說這場最球賽“好玩”“快樂”“有意思”。教學時，教師就從孩子的初步感受入手，讓孩子結合課文談球賽從那些地方可以看出“好玩”“快樂”“有意思”？這一過程要讓學生通過充分的自主閱讀獲得體驗，凸現(xiàn)個性化行為。過程中可先讓學生自由朗讀課文，讀準字音，聯(lián)系上下文理解詞義，了解主要內容。在此基礎上，再讀課文，談感受獲得情感體驗。結合進行有感情地朗讀課文。要求學生注意作者幽默、風趣的語言風格，表達出快樂的氣氛，使聽者受到感染。2、擴展練習。（1）可以嘗試讓學生為詩歌配解說詞。示例：各位聽眾，各位觀眾，今天為大家轉播的是一場特殊的兒童足球賽。說它特殊是因為：一、人數(shù)不定，隨到隨上；二、場地無界，只要你跑得夠快夠遠，無所謂出界不出界；三、沒有裁判；四、你看，沒有宣布，球賽已經(jīng)開始了！，讓我們還是馬上關注球賽吧。你能像宋世雄、黃健翔那樣為這場球賽當解說員嗎？請學生為自己感性的小節(jié)配解說詞。（2）還可以嘗試用詩歌的形式描述自己感興趣的活動。只要做到押韻、句式大致整齊就好。示例：小弟和小貓柯巖我家有個小弟弟，聰明又淘氣，每天爬高又爬低，滿頭滿臉都是泥。媽媽叫他來洗臉，裝沒聽見他就跑；爸爸拿鏡子把他照，他閉上眼睛格格地笑。姐姐抱來個小花貓，拍拍爪子舔舔毛，兩眼一瞇“妙，妙，妙，誰跟我玩，誰把我抱？”弟弟伸出小黑手，小貓連忙往后跳，胡子一撅頭一搖，“不妙不妙！太臟太臟我不要！”姐姐聽見哈哈笑，爸爸媽媽皺眉毛，小弟聽了真害臊:“媽！媽！快給我洗個澡！”3、建議本課教學一課時小學教育資料好好學習，天天向上！第 3 頁 共 3 頁