2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 1《四則混和運算》教案12 （新版）西師大版.doc

2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 1四則混和運算教案12 （新版）西師大版教學(xué)目標(biāo)1 經(jīng)歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解括號在四則混合運算中的作用，理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。2 掌握四則混合運算的運算順序，能正確進行三步計算的混合運算。培養(yǎng)計算能力和運用四則混合運算解決實際問題的能力。3 感受四則混合運算在實際生活中的應(yīng)用，體會四則混合運算的價值。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)重點注重混合運算方法實質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解混合運算順序。教學(xué)難點注重混合運算方法實質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解混合運算順序。教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣用多媒體課件出示例一的情景：小朋友們都剛過完年吧？那同學(xué)們都去買過年貨沒有？都買了那些年貨呢？大家買多燈籠沒有？在大門口掛上一對大紅燈籠，是不是看起來非常的喜氣？ 讓同學(xué)們自由發(fā)言，討論都買了那些年貨？自主探索出示例一1.恩，小明和幾個同學(xué)在想著怎么樣把年辦的紅紅火火的，他們想了一方法？是什么呢？ 對，自己做的，既可以鍛煉自己的動手能力，又可以讓節(jié)過得熱熱鬧鬧的，多好啊！2.但是做的時候里面也包含了很多的數(shù)學(xué)問題，大家看看，他們在做燈籠的時候，出現(xiàn)了什么問題呢？3.大家已經(jīng)知道了這道題的已知條件，你們會做嗎？會做的話，請大家把你的算式寫在課堂作業(yè)本上。4.把寫一步算式的和兩步算式的，三步算的都寫在黑板上，讓同學(xué)區(qū)分。那么同學(xué)同意哪個同學(xué)做的呢？讓我們來看看這道題的思路。同學(xué)們討論思路，得出，不管是用一步，思路都是“一共做的個數(shù)-7天做的個數(shù)=還剩下的個數(shù)”5同學(xué)們都是對的，而用一個算式表達的就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識。6.回過頭來看看一步算式，大家能說說在這個算式里應(yīng)該先算什么？后算什么？為什么要這么算？7.老師歸納沒有括號算式的計算方法。1.他們想的是做紅燈籠。2.同學(xué)們讀題，找出題中的已知條件。3.同學(xué)們分兩步做出來了，有的同學(xué)分一步做出來了，有的同學(xué)分三步做出來了。6.同學(xué)們分析為什么要先算乘除法？后算加減法？每一步代表的是什么意思呢？課堂活動1. p1 的練習(xí)2. 說說運算順序?qū)W生獨立完成鞏固聯(lián)系P2 課堂活動 1 前兩道 P3 練習(xí)一 1 ，2 同學(xué)們能獨立完成課堂小結(jié)今天我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？附送：2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 1四則混和運算教案2 （新版）西師大版教學(xué)內(nèi)容：課本第12頁，例1和例2及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：理解小括號在四則混合運算中的作用，能正確進行三步的混合運算。教學(xué)重點：1.感受三步和二步混合運算之間聯(lián)系和區(qū)別，掌握帶有小括號和沒有括號的四則運算順序。2.探索掌握三步混合運算的計算順序。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1.計算：320+258 800（204） （ 630210 ）3 2.回答：沒有括號的和有小括號的四則混合運算的順序分別是什么？二、合作探究：（一）學(xué)習(xí)例1 ：一共要做200個燈籠，4天做了80個，照這樣計算，做了7天后，還剩多少個沒做？分析：要求還剩多少個沒做，必須先求什么？先算： 表示：再算： 表示：最后算： 表示：列式解答：2008047先說運算順序，再計算，然后小結(jié)本題運算順序：（二）學(xué)習(xí)例2：先說運算順序，再計算，然后小結(jié)本題運算順序：70（75071565）（三）課堂總結(jié)：三、課堂檢測：1.課本第1頁試一試先說一說運算順序，再計算。125+75490 36040+1782完成課本第2頁課堂活動1 、2、3題四、拓展延伸：把混合算式分成幾個一步運算的算式。100+2584 320（124623）五、教后反思：