2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 5《小數(shù)加法和減法》教案1 （新版）西師大版.doc

2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 5《小數(shù)加法和減法》 教案1 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容： 教材（108頁）例3及108頁課堂活動 、練習(xí)二十三6～11題 教學(xué)目標： 學(xué)會小數(shù)加減混合運算的計算，能按運算順序正確進行計算。 教學(xué)重點： 學(xué)會小數(shù)加減混合運算的計算，能按運算順序正確進行計算。 教學(xué)難點： 靈活地運用小數(shù)的相關(guān)知識解決現(xiàn)實問題。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1．計算并說計算方法： 31－4.72＝ 6.27＋28.93＝ 二、課堂探究： 1．教學(xué)108頁例3： （出示例3圖） （1）仔細觀察圖，在我們的生活中你看到過嗎？ （2）你了解“電信塔”和“電力塔”嗎？ （3）誰來介紹？ 仔細觀察，交流信息，合作交流。探索新知，學(xué)習(xí)計算方法 （4）觀察： 電信塔高呢？ 還是電力塔高？ 電信塔頂與電力塔頂相差多少M ？ 先獨立列式解決，再在各小組討論解決的方法全班匯報。 （5）你是怎樣計算的？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？ （6）在計算中應(yīng)該注意什么？ 說說自己的想法。 獨立計算 （7）小組交流匯報 18.5＋26.5－25.35 26.5－（25.35－18.5） 三、課堂小結(jié)： 今天這節(jié)課你都有哪些收獲？ 小結(jié)： 小數(shù)的混合運算與整數(shù)的混合運算一樣，減法的性質(zhì)在小數(shù)中仍然適用。 四、課堂檢測： 課堂活動： 1．教材108頁課堂活動（獨立完成）。 2．完成練習(xí)二十三第6-11題。 （注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)） 五、拓展延伸： 111頁思考題。 附送： 2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 5《小數(shù)加法和減法》 教案2 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容： 教材112頁例4以及113頁 課堂活動 113頁練習(xí)二十四第1題 教學(xué)目標： 1．能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)實生活情景，靈活地用小數(shù)的相關(guān)知識解決現(xiàn)實問題，發(fā)展應(yīng)用意識，同時，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 2．在現(xiàn)實情景中，理解整數(shù)加減法的運算律和性質(zhì)對小數(shù)加減法同樣適用，感受運算律的普遍適用性。 3．能合理、靈活地應(yīng)用運算律進行小數(shù)加減法的一些簡便計算。 教學(xué)重點： 能合理、靈活地應(yīng)用運算律進行小數(shù)加減法的一些簡便運算。 教學(xué)難點： 能合理、靈活地應(yīng)用運算律進行小數(shù)加減法的一些簡便運算。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 24.52＋21.6 10＋12.71 13.68＋24.4 26.5－25.35 25.35－18.5 31－4.72 二、課堂探究： 1．教學(xué)112頁例4： （出示情景圖） （1） 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 （2） 理解題意： 王伯伯和他的兒子來到了種子展銷現(xiàn)場。他們在現(xiàn)場都了解到哪些信息？ 他們需要解決什么問題？仔細觀察，交流信息，合作交流 怎樣才能知道他們買種子一共花了多少錢? 5.5＋2.76＋14.5 （4）這個算式怎樣計算？ 全班匯報。 5.5＋2.76＋14.5 5.5＋2.76＋14.5 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ （5）你喜歡那種計算方法？ 第二種計算方法是怎樣計算的？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 加法交換律和加法結(jié)合律用字母怎樣表示？ 三、課堂小結(jié)： 今天這節(jié)課你都有哪些收獲？還有哪些問題？ a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) 說明：整數(shù)加法運算律同樣適用于小數(shù)加法。 說說小數(shù)連加法要注意什么？ 觀察數(shù)據(jù)特征，簡便運算，小數(shù)點對齊。 四、課堂檢測： 1．教材（112頁）課堂活動第1題 2．練習(xí)二十四第1題獨立完成 五、拓展延伸： 奪紅旗 用簡便方法計算 3.68＋0.6＋0.4 33.8＋6.2＋12.4 43.5＋12.72＋6.5＋2.28 53.6＋14.7＋5.3