2019秋滬教版（五四制）數(shù)學(xué)二上第四單元《看圖編乘、除法問題》word教案.doc
2019秋滬教版（五四制）數(shù)學(xué)二上第四單元《看圖編乘、除法問題》word教案 【認(rèn)知目標(biāo)】1、能夠根據(jù)圖中情境所提供的數(shù)學(xué)信息編簡(jiǎn)單的乘法、除法的數(shù)學(xué)問題，并能解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力2、通過在具體情境中的體驗(yàn)，理解乘除的互逆關(guān)系3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題和提出數(shù)學(xué)問題的能力能力目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察分析問題，解決實(shí)際問題，讀圖分析，收集處理信息 2、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作交流能力情感目標(biāo)】通過節(jié)日里逛公園的情景游戲，感受數(shù)學(xué)樂趣教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生信息的收集整理，以及提出乘除法數(shù)學(xué)問題的能力教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除互逆的關(guān)系教學(xué)過程：一、情景引入：師：節(jié)日里，小朋友們興高采烈地到公園去玩，公園里景色真美?。∧銈兛吹搅耸裁?？他們玩得真開心，你們想和他們一起玩嗎?生：想師：讓我們?nèi)タ匆豢垂珗@里有哪些好玩的二、探究過程：收集信息，編數(shù)學(xué)問題師：小朋友們玩得真高興，他們有的跳繩，有的劃船，你們能根據(jù)圖中的一個(gè)情景圖，收集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，編出乘法或除法數(shù)學(xué)問題嗎？（出示課題：編乘除法數(shù)學(xué)問題）（將學(xué)生所說得情境圖進(jìn)行放大）生：每棵數(shù)上有8個(gè)蘋果，兩棵樹上有多少個(gè)蘋果？生：28＝16（個(gè)）答：兩棵樹上有16個(gè)蘋果。
請(qǐng)一個(gè)學(xué)生編數(shù)學(xué)問題，并且讓學(xué)生說說怎樣解決師：剛才小朋友通過一個(gè)情境圖編出了一個(gè)數(shù)學(xué)問題，這幅圖中還能找到數(shù)學(xué)信息，編出乘除法數(shù)學(xué)問題嗎？你們想不想自己試一試？請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友自己找一找圖中的數(shù)學(xué)信息編乘法或除法的數(shù)學(xué)問題同桌交流，教師參與其中幾組的交流并巡視）（學(xué)生反饋所編的數(shù)學(xué)問題）師：小朋友們剛才編了那么多的數(shù)學(xué)問題你們都會(huì)解決嗎？ 老師挑了一些小朋友們編出的數(shù)學(xué)問題來(lái)請(qǐng)小朋友們解決出示數(shù)學(xué)問題：有27個(gè)西瓜，平均分裝在3節(jié)車廂上，每節(jié)車廂上裝了幾個(gè)西瓜？有4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友有2個(gè)氣球，他們一共有幾個(gè)氣球？一棵果樹上有8個(gè)蘋果，2棵樹上有幾個(gè)蘋果？有8個(gè)小朋友，每4個(gè)小朋友坐一個(gè)凳子，有幾個(gè)凳子？（前2題口答，后2題全班練習(xí)）師：剛才小朋友們都選擇了相關(guān)的數(shù)學(xué)信息編出了乘除法的數(shù)學(xué)問題，還能解決這些問題，你們真棒，小巧也來(lái)和小朋友們一起做游戲了，她也編了幾個(gè)數(shù)學(xué)問題，想來(lái)考考大家你們想看一看嗎？生：想溝通乘除法之間的互逆關(guān)系出示小巧編的數(shù)學(xué)問題：每只船上有3個(gè)小朋友，2只船上有幾個(gè)小朋友？每只船上有3個(gè)小朋友，6個(gè)小朋友要幾只船？有6個(gè)小朋友，平均坐在2只船上，每只船上有幾個(gè)小朋友？師：你們看熊貓樂樂可了不起了，它用劃船的一幅圖編出了3個(gè)數(shù)學(xué)問題？這些問題你能解決嗎？（同桌說一說）（學(xué)生匯報(bào)解決方法）32=6（個(gè)）63=2（只）62=3（個(gè)）師：剛才我們幫熊貓樂樂解決了三個(gè)數(shù)學(xué)問題，這三個(gè)數(shù)學(xué)問題之間藏著什么小秘密呢？（四人小組討論）（學(xué)生交流，反饋）師：剛才的乘法數(shù)學(xué)問題中的條件和問題交換了一下，就能編成兩道除法數(shù)學(xué)問題。
小巧也想請(qǐng)大家像她一樣用一幅圖，編出一道乘法數(shù)學(xué)問題和兩道除法數(shù)學(xué)問題你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？生：愿意出示長(zhǎng)凳圖師：四人小組互相交流用這幅圖編一道乘法數(shù)學(xué)問題和兩道除法數(shù)學(xué)問題，看哪組編得最快小組合作交流）生：一條長(zhǎng)凳可以坐4人，兩條長(zhǎng)凳可以坐幾人？ 一條長(zhǎng)凳可以坐4人，8個(gè)人需要幾條長(zhǎng)凳？ 8個(gè)人平均坐在兩條長(zhǎng)等上，每條長(zhǎng)凳能坐幾人？師：小朋友們真棒，會(huì)收集數(shù)學(xué)信息編數(shù)學(xué)問題了，下面老師要請(qǐng)小朋友看一些信息請(qǐng)你從中間選兩個(gè)信息，編出數(shù)學(xué)問題，看看你能編出多少數(shù)學(xué)問題？出示信息欄的內(nèi)容：小賣部里有10包薯片每包薯片5元小賣部里話梅的包數(shù)是薯片的2倍小結(jié)：我們要從那么多信息中選擇合適的信息，排除多余的信息，根據(jù)信息和信息之間的聯(lián)系，提出數(shù)學(xué)問題三、總結(jié)小朋友們今天學(xué)會(huì)了根據(jù)數(shù)學(xué)信息編數(shù)學(xué)問題了，你們真棒，生活中也有很多信息可以讓我們編數(shù)學(xué)問題，老師現(xiàn)在就看到了一個(gè)，（師當(dāng)場(chǎng)舉例）其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們身邊數(shù)學(xué)問題就在生活中，只要大家善于觀察，認(rèn)真思考，你一定能成為愛動(dòng)腦筋的小問號(hào)的課后，大家可以找找我們教室里的數(shù)學(xué)信息，編成數(shù)學(xué)問題，讓你的好朋友來(lái)解答，好嗎？四、作業(yè)課后找找我們教室里的數(shù)學(xué)信息，編成數(shù)學(xué)問題，讓你的好朋友來(lái)解答。
附送：2019秋蘇教版數(shù)學(xué)三上第一單元《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》word單元教案2教學(xué)內(nèi)容：教材第1、2頁(yè)例1、例2及想想做做教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過程，能估計(jì)兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化2．在解決實(shí)際問題的情景中能合理選擇的運(yùn)用口算、估算，體會(huì)解決問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力3.在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心教學(xué)重點(diǎn)：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：估算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示口算卡片，練習(xí)表內(nèi)乘法的口算56= 78= 95= 66= 29= 48= 77= 63= 47= 35= 88= 52=二、 新授一）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算1.談話過渡：2.出示情境圖1） 讓學(xué)生看圖，說說得到的一組信息王阿姨在購(gòu)物網(wǎng)站訂了3箱黑玉米，每箱20根2） 看到這些信息，你想提出什么樣的問題？教師引導(dǎo)學(xué)生解決“一共有多少根？”3.口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。
3） 你打算怎么解決這個(gè)問題？（4） 學(xué)生口頭列式，教師板書203=（5） 教師組織學(xué)生交流算法先小組交流，再全班匯報(bào)6） 教師簡(jiǎn)要的板書學(xué)生的想法A、20+20+20=60B、2個(gè)十乘3得6個(gè)十，6個(gè)十是60C、23=6，203=60（7） 鼓勵(lì)學(xué)生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡(jiǎn)便的方法，并說說理由4.口算整百數(shù)乘一位數(shù)1）完成“試一試”（2）教學(xué)過程同上有了203的口算過程，學(xué)生可能很快就能找到口算2003的最簡(jiǎn)便方法5．總結(jié)規(guī)律23= 203= 2003=（1） 讓學(xué)生說說其中的規(guī)律2） 說明：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候，可以借助表內(nèi)乘法6．綜合應(yīng)用1）完成想想做做第1題學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正鼓勵(lì)學(xué)生在做的過程中，進(jìn)一步感受口算的方法和其中的規(guī)律2）完成想想做做第2題二）估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)1.教學(xué)例2（8） 出示例2情景圖9） 學(xué)生口頭列式，教師板書296≈（10）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)加減法估算的方法，估算這道題11）教師簡(jiǎn)要的板書學(xué)生的想法484≈200（元） 50 （12）完成“試一試”13）總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。
2．綜合應(yīng)用完成想想做做第6題三、綜合練習(xí)1.想想做做第3題學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正遇到錯(cuò)題，找找錯(cuò)誤的原因，并督促改正2.想想做做第4題3.解決實(shí)際問題1） 想想做做第5題2） 想想做做第7題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正說說每道題自己的想法四、全課小結(jié)今天你們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？第2課時(shí)：求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁(yè)例3、第5頁(yè)想想做做教學(xué)目標(biāo)：1．理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，能運(yùn)用除法“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，并能解決實(shí)際問題2.在情景教學(xué)中，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手操作、討論交流，提高觀察、比較、抽象、概括和動(dòng)手操作能力3.體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心教學(xué)重點(diǎn)：理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，學(xué)會(huì)利用除法求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”并能在實(shí)際中運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：理解和運(yùn)用除法求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊師：“今天大家的上課的精神都特別棒，所以下面的一些搶答題，相信你的舉手動(dòng)作是最快的做好準(zhǔn)備1．口答3個(gè)5是（ ） 2個(gè)4是（ ?。?里面有（ ）個(gè)2 20里面有（ ?。﹤€(gè)5 2．看圖說說有幾個(gè)幾（1）☆☆☆ ☆☆☆ 2個(gè)3（2）○○ ○○ ○○ 3個(gè)2（3）□□□□□□ 1個(gè)5或者5個(gè)1二、探究新知師：“前面的知識(shí)大家掌握的非常好，老師現(xiàn)在還想考考大家。
1．出示情境圖（例3）師：仔細(xì)觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？藍(lán)花：2朵黃花：6朵紅花：8朵那么現(xiàn)在就讓我們來(lái)比一比這三種花的朵數(shù)誰(shuí)能把比較的結(jié)果說一說？2．初步感知“倍”的含義（1）圈一圈，再比較：師：除了用多和少來(lái)比較兩種花的數(shù)量，我們還可以像學(xué)習(xí)除法那樣將它們分成一份一份地比較如果我們將藍(lán)花看成一份，那么黃花可以怎么分？請(qǐng)大家自己在練習(xí)本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)2）學(xué)生操作，教師巡視，并給予適當(dāng)?shù)奶崾局该晃煌瑢W(xué)到黑板前操作并用自己的話表達(dá)自己的想法3）學(xué)生匯報(bào)：師：“你圈出了幾個(gè)幾？為什么把2個(gè)圈一份呢？（黃花的只數(shù)是2）你知道黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍了嗎？”（指名回答預(yù)測(cè)提示：因?yàn)樗{(lán)花的朵數(shù)是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份也就是3個(gè)2）教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充講解：因?yàn)?里面3個(gè)2，所以6是2的3倍所以黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍隨機(jī)板書：求：6是2的幾倍想：6里面有幾個(gè)2 （3個(gè)2） 所以：6是2的3倍3.體會(huì)加深“倍”的意義（1）比較紅花和藍(lán)花的朵數(shù)2）先讓學(xué)生自己在練習(xí)本上圈一圈，再在小組內(nèi)說一說2）學(xué)生匯報(bào)：師：“你把每幾朵圈成一份？（2朵）為什么？（藍(lán)花的朵數(shù)是2朵）。
那么把紅花圈成了幾個(gè)2（4個(gè)2）因?yàn)?里面有4個(gè)2，所以8是2的4倍所以紅花是藍(lán)花的4倍隨機(jī)板書：求：8是8的幾倍想：8里面有幾個(gè)2 （4個(gè)2） 所以：8是2的4倍師：“這就是我們今天要一起研究的問題求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍板書課題）師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的4倍，那么這個(gè)4如何用算式來(lái)表示出來(lái)呢？”指名回答，82=4（3）小結(jié)： “說的非常好，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們一般用除法來(lái)計(jì)算那么黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的2倍，這個(gè)2如何用算式表示出來(lái)呢？三、嘗試練習(xí)，加深理解1.想想做做第1題學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)2．想想做做第2題學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)3．想想做做第3題注意讓學(xué)生說一說算式是如何列出來(lái)的四、知識(shí)應(yīng)用，鞏固提高1．想想做做第4題讓學(xué)生嘗試直接列算式解答，然后說一說是如何列出算式的2．尋找生活中的倍數(shù)問題在我們生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)問題，老師知道咱們班有幾個(gè)同學(xué)今年8歲，老師今年32歲了，你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎？像這樣的問題，我們生活中還有很多，同學(xué)們回去可以想一想，然后把想到的問題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽，好不好？五、全課總結(jié)今天怎么學(xué)習(xí)了（ ），你知道怎么求一個(gè)數(shù)是另個(gè)一數(shù)的幾倍嗎？（求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，”也就是“求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾。
用除法解決第3課時(shí)：求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第6頁(yè)5-9題教學(xué)目標(biāo)：1．通過練習(xí)和思考，更加明確“幾倍”和“幾個(gè)幾”之間聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)倍2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步建立“倍”的概念教學(xué)難點(diǎn)：理解“倍”的本質(zhì)含義教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、口算訓(xùn)練想想做做第5題）206= 480= 6009= 5700= 506= 3800=二、激趣導(dǎo)入1．拍一拍學(xué)生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)①生1拍:老師拍4個(gè)2下問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？②生2拍: 老師拍3個(gè)3下問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？2．談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學(xué)習(xí)地非常努力敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)？三、鞏固練習(xí)1．完成想想做做第6題先讓學(xué)生自己讀題，然后說一說如何測(cè)量線段的長(zhǎng)度，要注意什么？最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路2．完成想想做做第7題學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路3．完成想想做做第8題1）觀察圖，你知道了什么？（2）如何解答第一個(gè)問題？選擇哪兩個(gè)條件列式？怎么求出幾倍的？（3）選擇哪兩個(gè)條件解答第二個(gè)問題？怎么求出幾倍的？4．完成想想做做第9題。
1）自行車的輛數(shù)是電動(dòng)車的多少倍？你會(huì)列式嗎？（2）還能提出哪些用除法計(jì)算的問題？四．課堂作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題第4課時(shí)：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容：教材第7頁(yè)例4、想想做做教學(xué)目標(biāo)：1.緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運(yùn)算的意義，初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題2. 通過實(shí)物操作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等能力3.探索新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力4.引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力教學(xué)重點(diǎn)：加深“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：明確求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個(gè)幾是多少教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、操作導(dǎo)入1.按要求擺一擺，說一說（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個(gè)2根 第二行小棒的根數(shù)是第一行的（ ）倍2）第一行擺4個(gè)圓片第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍第三行擺圓片的個(gè)數(shù)是第一行的3倍 問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？談話：生活中有好多有關(guān)“倍”的實(shí)際問題，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題”板書課題）二 合作探究 1.教學(xué)例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么？問我們什么問題？ 2.學(xué)生獨(dú)立思考，可以動(dòng)手畫一畫，或擺一擺。
3.小組交流4.全班交流，說說是怎么想的5.進(jìn)一步提問：剛才大家畫柳樹時(shí)畫了幾個(gè)幾棵？擺柳樹時(shí)擺了幾個(gè)幾棵？（3個(gè)5棵），這樣看來(lái)，求柳樹有多少棵，也就是求3個(gè)5棵時(shí)是多少，可以用什么方法來(lái)計(jì)算？6.學(xué)生列式并口答7.組織學(xué)生討論小結(jié)：這題是用什么方法計(jì)算的？誰(shuí)能說說為什么用乘法計(jì)算？三、鞏固練習(xí)1.做“想想做做”第1題要求學(xué)生先畫一畫，再填一填學(xué)生獨(dú)立解答后，思考：列式的時(shí)候是怎樣思考的？2.做“想想做做”第2題先讓學(xué)生自己填一填，然后讓學(xué)生利用線段圖說一說如何解答題目3.做“想想做做”第3-5題學(xué)生獨(dú)立解答后說說每題是怎樣想的）四、小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？第5課時(shí)：練習(xí)一（1）教學(xué)內(nèi)容：教材第9頁(yè)練習(xí)一第1-5題教學(xué)目標(biāo)：1．通過練習(xí)和思考，進(jìn)一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。
我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰(shuí)能來(lái)說一說我們計(jì)算時(shí)是利用什么方法進(jìn)行計(jì)算的？（借助表內(nèi)乘法）下面就讓我們一起來(lái)利用表內(nèi)乘法計(jì)算下面的題目二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)1.練習(xí)一第1題學(xué)生獨(dú)立完成，說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別2.練習(xí)一第2題學(xué)生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導(dǎo)三、求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)剛才同學(xué)們做的非常仔細(xì)，非常認(rèn)真，正確率非常高，對(duì)于下面的練習(xí)有沒信心？（一）完成練習(xí)一第3題1.出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？2.你能提出一個(gè)關(guān)于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）3.讓學(xué)生自己解答學(xué)生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導(dǎo)）4.總結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答二）完成練習(xí)一第4題學(xué)生獨(dú)立完成，注意要求學(xué)生列除法算式來(lái)解答，不熟練的同學(xué)可以先圈一圈，再列式三）完成練習(xí)一第5題 學(xué)生獨(dú)立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說說自己是如何想的四、拓展延伸今年，媽媽27歲，小明3歲提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？五、全課小結(jié)你知道如何求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍嗎？第6課時(shí)：練習(xí)一（2）教學(xué)內(nèi)容：教材第10頁(yè)練習(xí)一第6-11題。
教學(xué)目標(biāo)：1．通過練習(xí)和思考，加深對(duì)“倍”的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“倍”2.掌握利用估算來(lái)解決實(shí)際問題的方法3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．填一填4個(gè)6可以說成6的（）倍3個(gè)5可以說成5的（）倍5個(gè)8可以說成（）的（）倍 7個(gè)9可以說成（）的（）倍2.同學(xué)表現(xiàn)的真棒，下面就來(lái)解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題吧！二、求一個(gè)數(shù)是多少的實(shí)際問題練習(xí)1．練習(xí)一第6題出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察然后提問：（1） 已知誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？相當(dāng)求幾個(gè)幾？用什么方法解答？（2） 學(xué)生獨(dú)立列式解答2.練習(xí)一第7題1）出示情景圖，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生初步比較一下三個(gè)數(shù)量2）提問：你能提出哪些用除法計(jì)算的問題？這里要求用除法計(jì)算，打算提哪類問題？（3）根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)板書雞只數(shù)是鴨的幾倍？ 雞只數(shù)是鵝的幾倍？鴨只數(shù)是鵝的幾倍？讓學(xué)生列式解答3.練習(xí)一第9題學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視指導(dǎo)匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說一說是怎么想的4.鞏固加深1）出示練習(xí)一第8題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成2）集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說清楚是如何想的。
3）觀察下：書包比文具盒貴32元，這32元相當(dāng)文具盒的幾倍？聯(lián)系書包價(jià)錢是文具盒的5倍，思考：求書包比文具盒貴多少元？還有其它的方法可以解答嗎？（這里根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，教師適當(dāng)滲透“差倍”的概念三、利用估算解決實(shí)際問題1.練習(xí)一第10題先讓學(xué)生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打了多少個(gè)字？（引導(dǎo)學(xué)生說出估算的步驟和方法）2.練習(xí)一第11題學(xué)生先和同桌說一說，再指名回答四、全課小結(jié)通過這節(jié)課你掌握了哪些知識(shí)？第7課時(shí)：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁(yè)例5及試一試教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，掌握豎式的書寫方法，能正確地計(jì)算．2．培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力．教學(xué)重點(diǎn)：掌握算理及豎式書寫中乘的順序教學(xué)難點(diǎn)：掌握筆算時(shí)乘的順序，正確進(jìn)行計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．口算： 2．豎式筆算： 二、進(jìn)入新課 1．教師出示圖：（如果需要可出示例5的情境圖，然后再畫出下圖 □□□□□□□□□□ □□ □□□□□□□□□□ □□ □□□□□□□□□□ □□ （1）請(qǐng)同學(xué)看圖列出算式，指名回答，教師相機(jī)板書： ?。?）請(qǐng)同學(xué)口算出結(jié)果，并且說出算理。
讓學(xué)生經(jīng)歷口算的過程，逐步使學(xué)生明白計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)我們可以把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次乘得的數(shù)合起來(lái)就是所求的積 （3）教師說明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時(shí)算不出來(lái)，那就需要我們用豎式的方法筆算出來(lái)今天我們就以為例學(xué)習(xí)筆算乘法板書課題：筆算乘法． ?。?）全班動(dòng)筆試算（讓每個(gè)同學(xué)在練習(xí)本上寫豎式） ?。?）向同學(xué)展示正確算式 教師邊板書邊強(qiáng)調(diào)寫豎式時(shí)要把乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊 ?。?）設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論： a．計(jì)算時(shí)，先從哪一位乘起的？接下來(lái)乘的順序是什么？ b．積的個(gè)位是6，它表示什么？怎樣來(lái)的？ c．積的十位是3，它表示什么？怎樣來(lái)的？ d．積是36，是哪部分合起來(lái)的結(jié)果？ 學(xué)生邊回答，教師一邊在圖上畫出來(lái)并板書： ?。?）教師說明計(jì)算過程中，中間過程可以簡(jiǎn)化，直接寫成： ?。?）反饋練習(xí)： 2．教學(xué)試一試 ?。?）教師出示試一試 提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學(xué)生回答后，教師讓全班試做．（2）讓一學(xué)生到黑板邊板書邊敘述乘的過程3）反饋練習(xí) 3．比較例題和試一試的異同點(diǎn)學(xué)生先討論，最后交流達(dá)成共識(shí)） 4．反饋練習(xí)：課本12頁(yè)想想做做第1題。
二、鞏固練習(xí) 1．想想做做第2題學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流 2．想想做做第3、4題3．想想做做第5題先讓學(xué)生說一說先計(jì)算什么三、全課小結(jié)筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？在計(jì)算過程要注意哪些方面？第8課時(shí)：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：教材第13頁(yè)例6及試一試教學(xué)目標(biāo)：1.探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算方法2.引導(dǎo)學(xué)生由復(fù)習(xí)遷移、類推到新知的學(xué)習(xí)3.引導(dǎo)學(xué)生通過筆算，感覺美源于生活教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算理教學(xué)難點(diǎn)：理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算理教學(xué)準(zhǔn)備：師生各準(zhǔn)備小棒8捆（每捆10根）又7根教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：筆算（指名學(xué)生板演）：242=2133=二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：1.提出問題教師出示情景圖：（課本13頁(yè)例6）2.抽學(xué)生回答從情景圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息學(xué)生觀察并自由發(fā)言）灰天鵝：48只；白天鵝：是灰天鵝的2倍；三、探索新知，解決問題1．探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法根據(jù)情景圖讓學(xué)生提出問題后出示完整題目：湖里有48只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2倍白天鵝有多少只？（1）請(qǐng)學(xué)生思考，交流解決問題的方法，列出算式：482（2）動(dòng)手操作，理解算理。
板書：482=（這個(gè)算式表示什么意思？怎樣計(jì)算呢？）①學(xué)生估算482的積大約是多少?為什么？②師生共同活動(dòng)，演示操作，第一行擺4捆，另擺8根，表示48接著再擺同樣一行小棒要求2個(gè)48根一共是多少根，就是要先算出2個(gè)8根是多少，再算出2個(gè)40是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來(lái)先算2個(gè)8根是16根，把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外6根放進(jìn)這捆小棒的右邊：再算2個(gè)4捆是8捆，一共是9捆又6根，那么482=96是怎樣算出來(lái)的？先算什么，再算什么③豎式計(jì)算問：怎樣計(jì)算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式48216----------828-----------402（8為什么寫在十位上？）96---------（積的十位上為什么是9？）然后指出，為了書寫簡(jiǎn)便，以上豎式可簡(jiǎn)寫為：481296(進(jìn)位的表示什么？)（3）嘗試討論，掌握算法28 4 323 1 3 84 1 2 9引導(dǎo)學(xué)生比較：這兩題與例題，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？怎樣處理進(jìn)位的數(shù)？使學(xué)生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)1；如果積滿二十，應(yīng)向十位進(jìn)2，積滿三十呢？如果十位上滿十就向百位進(jìn)位。
①歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾②注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫小一些記在橫線上2．探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法出示試一試：4152＝引導(dǎo)學(xué)生列出算式1）估算出大約的積是多少？（2）請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上寫出豎式，其它同學(xué)在練習(xí)本上完成3）指名讓學(xué)生說一說：積的百位上寫幾？為什么？小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，說明乘的順序及進(jìn)位法則用豎式計(jì)算時(shí)，注意什么？四、鞏固、拓展練習(xí)1.完成課本第14頁(yè)1、2題獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正2.完成課本14頁(yè)第5題學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正五、課堂總結(jié)，課后延伸1．歸納一下本節(jié)課所學(xué)的算理2．歸納一下兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法應(yīng)注意的地方六、作業(yè)：課本14頁(yè)第3、4題第9課時(shí)：練習(xí)二（1）教學(xué)內(nèi)容：教材第15頁(yè)第1-7題教學(xué)目標(biāo)：1.熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，熟練解決實(shí)際問題，提高解決問題的靈活性3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧，再現(xiàn)新知同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，對(duì)于筆算乘法，你認(rèn)為需要注意什么？（學(xué)生獨(dú)立思考，并與同伴交流找個(gè)別同學(xué)說一說，用自己的語(yǔ)言歸納出豎式計(jì)算的計(jì)算法則和注意事項(xiàng)，其余的同學(xué)對(duì)其中進(jìn)行補(bǔ)充 二、分層練習(xí)，鞏固提高1. 基本練習(xí)1） 我是口算小能手練習(xí)二第1題）出示口算卡片，開火車隨機(jī)選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的 （2）用豎式計(jì)算練習(xí)二第2題）372= 732= 3293= 2933=讓學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行，找四名同學(xué)板演，找其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反饋3）火眼金睛：（練習(xí)二第3題）先讓學(xué)生同桌進(jìn)行交流指正，然后指名回答2. 綜合練習(xí)，應(yīng)用新知 （1）練習(xí)二第5題先讓學(xué)生觀察表格，說一說從表格中能獲取到哪些信息？再說說解題的方法最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正 （2）練習(xí)二第6題先讓學(xué)生讀題，然后說一說你從題目中獲取到哪些信息？問題是什么？你打算如何解答？為什么？學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正3）練習(xí)二第7題先讓學(xué)生讀題，同桌交流教師注意巡視指導(dǎo)，要注意學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)的完整性指名回答，其它同學(xué)可以補(bǔ)充三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)通過這節(jié)課的練習(xí)，你有那些收獲？四、作業(yè)：練習(xí)二第4題。
第10課時(shí)：練習(xí)二（2）教學(xué)內(nèi)容：教材第16頁(yè)第8-13題教學(xué)目標(biāo)：1.在理解算理的基礎(chǔ)上，熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算2.加強(qiáng)學(xué)生估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，提高解題能力3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：理解算理并能熟練計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問題做出正確分析教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、口算練習(xí)1.練習(xí)二第8題302＝ 420＝ 303＝322＝ 421＝ 313＝342＝ 422＝ 333＝先讓學(xué)生觀察每組算式，估算一下結(jié)果大約是多少，再口答2. 練習(xí)二第9題出示口算卡片，開火車隨機(jī)選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的二、分層練習(xí)，鞏固提高1.練習(xí)二第10題1）出示題目，提出要求：先說一說每道算式積是幾位數(shù)？你是怎么知道的？（2）分組交流，指名回答，互相補(bǔ)充這里讓學(xué)生知道把其中一個(gè)接近整十、整百的乘法按整十、整百進(jìn)行估算就行了3）分組完成計(jì)算，集體訂正。
2.練習(xí)二第11題讓學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流指正教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生完成后利用實(shí)物投影展示部分學(xué)生成果3.練習(xí)二第12題1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正3.練習(xí)二第13題（1）出示題目，讓學(xué)生讀題后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，指名回答，集體訂正三、總結(jié)提高1.兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法是什么？豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？2.本節(jié)課中你又獲得哪些解題的經(jīng)驗(yàn)？第11課時(shí)：兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：教材第17頁(yè)例7及試一試教學(xué)目標(biāo)：1．自主探究?jī)?、三位?shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算過程，理解其算理，掌握其計(jì)算法則2．理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算法則3．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和先估算后計(jì)算的良好習(xí)慣4．在自主探究解決問題的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和失敗的情感，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值教學(xué)重點(diǎn)：理解和探索連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師：在前面的課程當(dāng)中我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進(jìn)位乘法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，既然有一次進(jìn)位，那么有沒有兩次進(jìn)位、三次進(jìn)位呢？帶著這個(gè)問題，讓我們一起來(lái)開始今天的學(xué)習(xí)。
二、探究新知（一）探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法1.展示情境圖（課本第17頁(yè)例7）（1）根據(jù)這幅圖片，你可以得到哪些信息？讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，獲取相關(guān)信息2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書“484”（3）請(qǐng)同學(xué)們利用我們前面學(xué)過的列豎式來(lái)計(jì)算一下這個(gè)題目，請(qǐng)一名同學(xué)到黑板列豎式計(jì)算教師巡視指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算4）爭(zhēng)當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解484的詳細(xì)計(jì)算步驟，注意讓學(xué)生說清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？2.總結(jié)教師：通過以上幾個(gè)題目的計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報(bào)，教師幫助總結(jié)課件展示）：1．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾；2．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾；3．不要漏加進(jìn)位數(shù)字二）探索三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法教師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，完全靠自己主動(dòng)探索就找到了兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法，現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)，探索出三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法？1.教學(xué)試一試 2 7 2 4 （1）讓學(xué)生嘗試計(jì)算，教師注意巡視指導(dǎo)。
2）爭(zhēng)當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？3.總結(jié)教師：通過例7各試一試兩道題目的計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報(bào)，教師幫助總結(jié)課件展示）：1．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾；2．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾；3．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù)，積滿幾千向千位進(jìn)幾；4.不要漏加進(jìn)位數(shù)字三、鞏固練習(xí)1.想想做做第1題學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，然后選擇幾名學(xué)生展示自己的計(jì)算過程并說明計(jì)算步驟2.火眼金睛想想做做第2題）3.想想做做第4題出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？然后列式解答4.想想做做第5題1）出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？（2）你打算如何比較？（讓學(xué)生先和同桌交流一下比較方法，然后全班交流，讓學(xué)生明白選擇估算方法來(lái)比較更為簡(jiǎn)單5.想想做做第6題出示題目，先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，然后說一說解決第1個(gè)問題需要哪些條件？解決第2個(gè)問題需要哪些條件？四、全課小結(jié)教師：通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么?第12課時(shí)：練習(xí)三（1）教學(xué)內(nèi)容：教材第19頁(yè)練習(xí)三1-6題。
教學(xué)目標(biāo)：1．通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算2．通過不同題型，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法3．能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力4．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算練習(xí)（練習(xí)三第1題）67+4＝ 28+6＝ 79+5＝55+3＝ 39+7＝ 86+4＝2.提問：兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法計(jì)算順序是什么？在豎式計(jì)算時(shí)需要注意什么？二、分層練習(xí)，鞏固提高1.練習(xí)三第2題438＝ 744＝ 395＝ 756＝3284＝ 9263＝ 6724＝ 3558＝學(xué)生分組計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，注意連續(xù)三次進(jìn)位的題目，指名回答時(shí)要讓學(xué)生說清楚千位、百位、十位各是幾，是如何得到的2.練習(xí)三第3題1）出示題目中條件，讓學(xué)生自主提出問題小云有5本相冊(cè)，每本96張照片；小蘭有4本相冊(cè)，每本126張照片。
教師根據(jù)學(xué)生回答，板書：小云和小蘭各有多少?gòu)堈掌啃≡朴卸嗌購(gòu)堈掌? 小蘭有多少?gòu)堈掌? （2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正3.練習(xí)三第4題1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？（2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正4.練習(xí)三第5題 （1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？（2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正5.對(duì)比練習(xí)（練習(xí)三第6題）133＝ 214＝ 242＝ 163＝ 414＝ 243＝先讓學(xué)生觀察每組中上下兩道題，說一說有什么不同？你是如何發(fā)現(xiàn)的？再動(dòng)手計(jì)算三、全課小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)生，你獲得哪些解決問題的經(jīng)驗(yàn)？第13課時(shí)：練習(xí)三（2）教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)三7-11題及思考題教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的進(jìn)位方法，能準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法計(jì)算，提高計(jì)算能力2．加強(qiáng)估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力3．培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，在解決實(shí)際問題中鼓勵(lì)探索筆算乘法中的新情況，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算下面各題 125＝ 515＝ 127＝ 143＝174＝ 416＝ 616＝ 252＝2．提問：你認(rèn)為在計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時(shí)要特別注意哪些方面？二、分層練習(xí)，鞏固提高1.豎式計(jì)算（練習(xí)三第8題）學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視指導(dǎo)，展臺(tái)展示作業(yè)，集體訂正2.練習(xí)三第9題1）出示情景圖，學(xué)生觀察后提問：你獲取到了哪些信息？你打算如何解答？（2）學(xué)生匯報(bào)交流第一個(gè)問題可以直接通過估算來(lái)解決，但第二個(gè)問題需要求出具體多多少則要通過列式計(jì)算來(lái)解決3.練習(xí)三第10題1）學(xué)生獨(dú)立解題，教師巡視指導(dǎo)2）比較兩道題目有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生理解兩道題目的數(shù)量關(guān)系：一共有張數(shù)－送給同學(xué)張數(shù)＝還剩的張數(shù)）4.練習(xí)三第11題1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后提問：你知道今日的房?jī)r(jià)是多少？（2）180位女游客全部住三人間需要多少個(gè)房間？（3）3個(gè)雙人間需要多少元？1個(gè)單人間呢？一共需要多少元？三、拓展延伸1.出示思考題第1道算式。
讓學(xué)生觀察后分組討論，說一說先填寫哪一個(gè)數(shù)位上數(shù)，再填寫哪些數(shù)位2.匯報(bào)總結(jié)先填寫三位數(shù)（乘數(shù)）的個(gè)位，再考慮百位的取值范圍，最后根據(jù)計(jì)算順序確定每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字3.出示第2道算式，學(xué)生嘗試解答，不會(huì)的同學(xué)可以尋求幫助4.分組交流解決方法5.匯報(bào)總結(jié)先確定一位數(shù)（乘數(shù)）的取值范圍，再根據(jù)計(jì)算順序確定每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字四、全課小結(jié)你在本節(jié)課獲得到哪些解決問題的經(jīng)驗(yàn)？第14課時(shí)：三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算教學(xué)內(nèi)容：教材21頁(yè)例8、例9教學(xué)目標(biāo)：1．探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律2．探索并掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法，理解算理3．結(jié)合具體情景，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和能力4．經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律2．掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：理解一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的算理教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景:1.快速口算：（屏幕閃現(xiàn)后隱藏）2002 8002 6700 7800 303 103 500設(shè)疑：500=0還是500=50？你能給出合理的解釋嗎？2.揭示研究問題：有關(guān)0的乘法二、探索新知1.探索理解“0與任何數(shù)相乘都得0”出示：小貓釣魚情境圖。
師：小黃貓、小紅貓、小藍(lán)貓又去河邊釣魚了，可是他們釣得并不認(rèn)真，一會(huì)兒撲蝴蝶，一會(huì)兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢？（出示小貓釣魚圖）師：3只小貓一共釣了多少條魚？你怎么看出來(lái)的？師：你能用加法算式表示嗎？生說師完成板書：0+0+0=0 你能改寫成乘法算式嗎？指名匯報(bào)，學(xué)生回答師板書：03=0或30=0師：你是怎么知道得數(shù)是0的？生答出：因?yàn)?個(gè)0相加等于0，所以03=04、師：剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0，下面我們?cè)賮?lái)做幾道題目，想一想：07= 80= 00=指名匯報(bào)，說說你是怎么知道的？（7個(gè)0相加等于0）教師：現(xiàn)在你知道500=0還是500=50？你能給出合理的解釋嗎？5、填一填：25□=0 □0=06、結(jié)合□0=0 總結(jié)“0與任何數(shù)相乘都得0”二、在解決問題過程中，探索“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算方法1.師：剛才小朋友學(xué)到了一個(gè)有關(guān)0的新的知識(shí)點(diǎn)，下面我們用學(xué)到的知識(shí)去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題2．創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，出示：學(xué)校體育館有4個(gè)同樣的看臺(tái)，看！這就是其中的一個(gè)，你能看出這個(gè)看臺(tái)有幾排座位，每排幾個(gè)嗎？提出問題：這個(gè)看臺(tái)一共有多少座位？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流反饋。
3．師：一個(gè)看臺(tái)有102個(gè)座位，那么4個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位呢？先請(qǐng)小朋友估計(jì)一下4個(gè)看臺(tái)大約有多少個(gè)座位？（學(xué)生回答大約有400個(gè)或400多個(gè)）師：說說你是怎樣想的？生回答師：那么他估計(jì)得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)小朋友一起來(lái)算一算指名一人板演師指著十位上的0問：為什么十位上寫0？生回答（因?yàn)槭簧?和4相乘得0）師：看來(lái)4個(gè)看臺(tái)有408個(gè)座位，剛才小朋友估計(jì)得完全正確，你們可真厲害！三、鞏固練習(xí)師：下面老師來(lái)考考你們：1. 做22頁(yè)的想想做做第2題學(xué)生做在書上（指名4個(gè)學(xué)生板演反饋：集體校對(duì)得數(shù)為什么后面三道題目積的中間沒有“0”呢？師：全對(duì)的舉一下手，看來(lái)小朋友們個(gè)個(gè)都很聰明引導(dǎo)觀察：今天計(jì)算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？揭示課題：乘數(shù)中間有0的乘法2.“想想做做”第3題老師以前碰到過一個(gè)小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來(lái)幫幫他好嗎？（出示題目，看）先找一找他錯(cuò)在哪里，再改正過來(lái)，把正確的答案寫在旁邊查找問題所在，并訂正，集體校對(duì)）小朋友可真細(xì)心老師代表馬小虎謝謝大家3.“想想做做”第5題1）編2個(gè)中國(guó)結(jié)要用多少厘米？（學(xué)生獨(dú)立解答）（2）要求還剩下多少厘米？需要知道哪些條件？原來(lái)有多少？已經(jīng)用去了多少厘米？4. “想想做做”第6題。
師：下面我們一起來(lái)看看第5題說說你從圖中知道了哪些信息？師：你能估計(jì)出3個(gè)書架大約有多少本書嗎？指名學(xué)生回答師問：你是怎么估計(jì)出來(lái)的學(xué)生回答四、總結(jié)1.師：同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些知識(shí)？（學(xué)生回答）師出示標(biāo)題：對(duì)，今天我們學(xué)習(xí)的就是：乘數(shù)中間有0的乘法2.請(qǐng)小朋友回想一下我們?cè)谒愕臅r(shí)候要注意什么呢？五、作業(yè)1.在課堂作業(yè)本上完成作業(yè)第22頁(yè)第4題2.挑戰(zhàn)自我：A組： B組 3907 = □ 0 □ 3280 = 4 8402 = □ 6 2 □第15課時(shí)：三位數(shù)（末尾有0）乘一位數(shù)的筆算教學(xué)內(nèi)容：教材23頁(yè)例10及試一試。
教學(xué)目標(biāo)：1．在學(xué)習(xí)了乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法之后，經(jīng)歷探究乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握其豎式的簡(jiǎn)便寫法，能正確地計(jì)算這類算題2．在研究算法和解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程教學(xué)難點(diǎn)：正確地計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話：同學(xué)們，我們學(xué)校準(zhǔn)備舉辦《冬季陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)》，你們高不高興？為了迎接這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)昙?jí)的小朋友來(lái)到操場(chǎng)排練二、教學(xué)新課1．學(xué)習(xí)例題⑴課件出示例題：提問：從以上文字你了解到哪些信息？4個(gè)方隊(duì)表演團(tuán)體操，每個(gè)方隊(duì)有120人，一共有多少人？你能列出算式嗎？⑵讓學(xué)生獨(dú)立口算或列豎式計(jì)算指名說出口算方法和結(jié)果因?yàn)?12＝48， 所以4120＝480⑶指導(dǎo)豎式的另一種寫法說說這種豎式寫法中要注意什么？2．教學(xué)“試一試”⑴讓學(xué)生在書上計(jì)算⑵指名說說計(jì)算過程三、鞏固練習(xí)1．想想做做1觀察：后兩題積的末尾為什么有兩個(gè)“0”？學(xué)生進(jìn)行回答教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)講提醒學(xué)生注意寫結(jié)果時(shí)不能漏掉算式中數(shù)字末尾的02．想想做做2說說這些錯(cuò)題給你什么樣的啟示？你以后在做題時(shí)會(huì)注意哪幾點(diǎn)？3．想想做做3獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。
4．想想做做4提問：你打算如何計(jì)算這些題？先計(jì)算什么？再算什么？5．想想做做5引導(dǎo)學(xué)生讀題問：你能看懂表的內(nèi)容嗎？讓我們計(jì)算什么？學(xué)生填表6．想想做做6仔細(xì)審題，讓學(xué)生說說圖中了解到哪些信息？再獨(dú)立列式解答四、全課小結(jié)這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？第16課時(shí)：練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容：教材25頁(yè)練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘，一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法，能較熟練地進(jìn)行計(jì)算2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算正確率與計(jì)算速度3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)學(xué)生有耐心地做題教學(xué)重點(diǎn)：鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計(jì)算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法教學(xué)難點(diǎn)：提高計(jì)算正確率與計(jì)算速度教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、揭示課題，提出要求1.前幾節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算和估算方法分別是怎樣的？你能結(jié)合例子說說在計(jì)算時(shí)分別要注意什么？請(qǐng)以小組為單位相互交流一下3.分組自由匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)4.揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來(lái)練習(xí)這部分知識(shí)（板書課題）通過練習(xí)，希望同學(xué)們進(jìn)一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘，一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算正確率與計(jì)算速度。
二、分層練習(xí)，內(nèi)化提升（一）基本練習(xí)1.出示：3502的積是（ ）位數(shù)，積是（ ）百多，積的末尾有（ ）個(gè)0學(xué)生獨(dú)立思考:(1)怎么不計(jì)算就能知道積是幾位數(shù)？(2)積是幾百多又是怎么知道的？(3)你認(rèn)為積的末尾有幾個(gè)0？先小組說說自己的發(fā)現(xiàn)再組織學(xué)生集體交流二）綜合練習(xí)1．第25頁(yè)第2題小卡片出示口算題，進(jìn)行口算，并選擇其中幾題說出口算過程。
