2019年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 團(tuán)結(jié)友愛歡樂多 1教材教法 冀教版.doc

2019年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 團(tuán)結(jié)友愛歡樂多 1教材教法 冀教版（一）學(xué)生面臨的問題與同學(xué)相處是學(xué)生學(xué)校生活的重要方面。學(xué)生通過前一課的學(xué)習(xí)，已知道了班集體是由老師和幾十名同學(xué)共同組成的，已經(jīng)感受到班集體的可愛，本活動(dòng)則在此基礎(chǔ)上繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，著重使學(xué)生懂得：和同學(xué)們相處要團(tuán)結(jié)友愛，這樣的集體生活才會(huì)更加溫暖，充滿快樂。而要想和同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)就要能夠做到關(guān)心和愛護(hù)同伴，同伴遇到困難要給予幫助。這是本活動(dòng)對(duì)學(xué)生教育的具體行為要求。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本課活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“關(guān)心和愛護(hù)同伴”的要求而設(shè)置的。二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析本課內(nèi)容主要從“看圖講故事：班里來(lái)了新同學(xué)”、“關(guān)心愛護(hù)同學(xué)：藍(lán)色的樹葉”、“說一說：圖中的小朋友是怎么關(guān)心同學(xué)的”、“想一想：遇到下面情況該怎么做”等4個(gè)活動(dòng)來(lái)說明“團(tuán)結(jié)友愛歡樂多”和“關(guān)心愛護(hù)同伴”兩方面的內(nèi)容?！翱磮D講故事：班里來(lái)了新同學(xué)”通過4幅生動(dòng)的圖畫講述了新來(lái)的同學(xué)得到同學(xué)們的關(guān)心和幫助的故事，使學(xué)生通過看圖講故事，初步感受到同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛所帶來(lái)的快樂，感受到在團(tuán)結(jié)友愛的集體里生活是非常愉快的。“關(guān)心愛護(hù)同學(xué)：藍(lán)色的樹葉”通過“藍(lán)色的樹葉”的故事，引發(fā)學(xué)生思考同學(xué)之間應(yīng)怎樣相處。接著安排“說一說：圖中的小朋友是怎么關(guān)心同學(xué)的”活動(dòng)，舉出了5個(gè)同學(xué)之間關(guān)心愛護(hù)同伴的事例，以此引發(fā)同學(xué)們結(jié)合班級(jí)生活實(shí)際，談出自己和同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的故事，使學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)友愛的集體溫暖?！跋胍幌耄河龅较旅媲闆r該怎么做”這部分內(nèi)容沒置了4種情境，讓學(xué)生說出遇到這4種情況該怎么辦？以此指導(dǎo)學(xué)生行為：要學(xué)會(huì)寬容別人；當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，能熱心幫助。小精靈最后點(diǎn)出了本活動(dòng)的主題：同學(xué)就像兄弟姐妹，要團(tuán)結(jié)友愛呀!（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析激發(fā)學(xué)生愿意和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的情感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)同伴的良好品質(zhì)。學(xué)生由于年齡的原因，還缺乏對(duì)集體主義的理解，還不知道怎樣在學(xué)習(xí)生活中和同學(xué)們相處，還不能體驗(yàn)到幫助人的愉悅。但是他們模仿的能力特別強(qiáng)，所以本活動(dòng)以正面教育為主，使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛的好處，愿意主動(dòng)去關(guān)心和愛護(hù)同伴。三、整體教學(xué)建議（一）課時(shí)安排12個(gè)課時(shí)（二）課前準(zhǔn)備1搜集同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的故事。2讓同學(xué)們搜集自己班集體里同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的故事。（三）教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議教學(xué)伊始，可讓學(xué)生看圖講故事班里來(lái)了新同學(xué)，也可以讓幾個(gè)同學(xué)在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，然后讓表演的同學(xué)和觀看的同學(xué)談?wù)劯惺?。可設(shè)計(jì)提問：如果你是新來(lái)的同學(xué)，得到同學(xué)的關(guān)心和幫助，你有什么感受？在這樣的集體里你感到快樂嗎？讓學(xué)生直接感受到團(tuán)結(jié)友愛的好處，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生團(tuán)結(jié)友愛的愿望。在進(jìn)行活動(dòng)“關(guān)心愛護(hù)同學(xué)：藍(lán)色的樹葉”的教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)提問：你有沒有遇到過這些情況？把你和同學(xué)之間相互友愛的事講給大家聽。在學(xué)生講故事時(shí)，可以讓學(xué)生談?wù)劗?dāng)自己幫助別人時(shí)的感受，當(dāng)自己得到同學(xué)的關(guān)心和幫助時(shí)的感受。使學(xué)生感受到同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛是非常愉快的，這樣的班集體也是非常溫暖的。教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多聯(lián)系自己的實(shí)際，結(jié)合具體事例（讓同學(xué)們搜集自己班集體里同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的故事。）來(lái)談，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。在進(jìn)行“想一想：遇到下面的情況應(yīng)該怎樣做”時(shí)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，請(qǐng)學(xué)生分小組討論后表演，使學(xué)生在表演中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛的意義，激發(fā)關(guān)心幫助同學(xué)的情感，也起到了導(dǎo)行作用。本活動(dòng)是以正面教育（讓大家欣賞視頻“伸出友愛之手”、聽音頻“兩條金魚互相幫助”和圖片“幫忙（一）”、“幫忙（二）”、“幫同學(xué)學(xué)寫字”、“幫助患病同學(xué)”、“一起看書”、“慰問康復(fù)同學(xué)”等。）為主，使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛的好處，教學(xué)時(shí)也可適時(shí)提問：如果同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)友愛，有了困難沒有人幫助會(huì)怎樣？這樣從正反兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)既全面又深刻?？傊?，本活動(dòng)的落腳點(diǎn)，就是教育學(xué)生要關(guān)心和愛護(hù)同伴，這是團(tuán)結(jié)友愛教育的具體體現(xiàn)。附送：2019年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 學(xué)校里的變化說課稿 遼海版今天我說課的主題是北師大版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第四單元“一年來(lái)的變化”的其中一個(gè)子課題學(xué)校里的變化。下面我會(huì)從說教材、設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、設(shè)計(jì)過程、板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)談一談這節(jié)課的設(shè)計(jì)。一、說教材（一）教材分析本課分為回顧舊時(shí)代學(xué)校情況、新舊的對(duì)比、感受學(xué)校的變化三大板板塊。而感受學(xué)校的變化部分又分為“學(xué)校變化的縮影”和“年表的制作”兩個(gè)部分，年表的制作有助于學(xué)生形象地歸納學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生親自調(diào)查訪問學(xué)校的過去，感受學(xué)校的變化與進(jìn)步?；顒?dòng)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是從學(xué)校的變化中激發(fā)學(xué)生熱愛自己學(xué)校，珍惜今天美好生活的情感。二、設(shè)計(jì)理念品德學(xué)科是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好品德形成的一門綜合課程。新課標(biāo)指出：兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。對(duì)于本課的設(shè)計(jì)，我根據(jù)課標(biāo)要求“通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。”我努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的情感得以激發(fā)，把教學(xué)的需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求。三、設(shè)計(jì)思路（一）開展課前準(zhǔn)備活動(dòng)，初步激發(fā)學(xué)生情感。學(xué)校是學(xué)生最熟悉、接觸最多的地方。但現(xiàn)在的學(xué)生在優(yōu)越的學(xué)校條件下學(xué)習(xí)，漸漸有了身在福中不知福的表現(xiàn),他們并不了解學(xué)校過去的環(huán)境和條件是怎樣的。課前，我先讓學(xué)生收集一些學(xué)校新、舊面貌的圖片或照片，并向自己的長(zhǎng)輩調(diào)查、了解他們小時(shí)候?qū)W校的情況。調(diào)查之后，再對(duì)其進(jìn)行分析、梳理，從而捕捉學(xué)生情感體驗(yàn)中的火花，對(duì)學(xué)生而言，從課前就開始了情感的體驗(yàn)過程。（二）創(chuàng)設(shè)情境，煥發(fā)學(xué)生情感。作為一種心理現(xiàn)象，人的情感波動(dòng)、不同體驗(yàn)歸根到底是客觀事物作用的結(jié)果，因此，在新授課時(shí)，我首先給學(xué)生播放我們中心小學(xué)最新的校況介紹的錄像，把學(xué)校嶄新、欣欣向榮的面貌展現(xiàn)于學(xué)生眼前。接著讓學(xué)生看看過去學(xué)校的景象，從視覺上讓學(xué)生直觀地感受到新舊學(xué)校的對(duì)比，使學(xué)生置身于一定的情境之中，從而感受到學(xué)校的變化。而在課堂拓展中，我選取了如今一些貧困山區(qū)學(xué)校環(huán)境的情境圖片或錄像輔助教學(xué)，目的是激發(fā)學(xué)生要珍惜今天美好生活的情感，努力學(xué)習(xí)。（三）積極參與實(shí)踐體驗(yàn)，知行結(jié)合。明白事理并不等于掌握，俗話說：“臨岸羨魚，不如歸而織網(wǎng)?！睂W(xué)生從以上的情境中所得到的感受只是初步的，他們不懂得把自己的感悟外化為行為。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我安排了“千言萬(wàn)語(yǔ)道往事”、“學(xué)校知多少娛樂活動(dòng)”和“制作年表”三個(gè)活動(dòng)。學(xué)生從活動(dòng)中真正感受長(zhǎng)輩們過去學(xué)習(xí)的困難，感受到自己現(xiàn)在的幸福。如此一來(lái)，學(xué)生既可以在課堂上有互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，也可以在激烈的知識(shí)碰撞中有所收獲，更重要的是可以通過自主探究歸納學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)品德與社會(huì)課的教學(xué)特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我是這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)的：1情感與態(tài)度通過調(diào)查和收集資料等活動(dòng),煥發(fā)學(xué)生熱愛自己學(xué)校，珍惜今天美好生活的情感。2行為與習(xí)慣通過自主探究，互動(dòng)交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多看、多問、多思考的好習(xí)慣。3過程與方法通過調(diào)查活動(dòng)、播放錄像、互動(dòng)交流和制作年表等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。五、說教學(xué)和學(xué)法教法1情趣教學(xué)法我運(yùn)用看圖片、看錄像、搶答等方式進(jìn)行教學(xué),充分地運(yùn)用多媒體技術(shù)把學(xué)校的歷史資料活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生的面前,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2互動(dòng)交流法教學(xué)中我請(qǐng)一位學(xué)生的爺爺與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，既能形象直接地解決學(xué)生的疑問，又有說服力。3自主探究法在教學(xué)中,重視培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力,是幫助學(xué)生獲得知識(shí)的重要手段。4互助達(dá)標(biāo)法教學(xué)中讓學(xué)生合作交流，把個(gè)人思考和小組討論結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮群體參與、小組互助的積極作用。學(xué)法：與教法相適應(yīng)，采用“看、聽、說、做”的學(xué)習(xí)方法，自我探究，合作交流解決問題，培養(yǎng)能力，陶冶情操。六、設(shè)計(jì)過程（一）走近學(xué)校，體驗(yàn)幸福1導(dǎo)入，播放我校記錄片創(chuàng)造的印記片段。師：還記得我們剛剛學(xué)過的題西林壁這首詩(shī)嗎？最后兩句會(huì)背嗎？“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！蔽覀儸F(xiàn)在身處學(xué)校中，也不知道學(xué)校的真面目，你們想看嗎？請(qǐng)看我們南村中心小學(xué)的記錄片創(chuàng)造的印記。(用學(xué)校錄像片段導(dǎo)入,學(xué)生會(huì)覺得很親切,很熟悉,更能從視覺上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。)2談?dòng)^后感。（同學(xué)們，看到我們美麗、欣欣向榮的校園，你有什么話想說的嗎？）3引出課題。板書：學(xué)校的變化真大呀（二）回顧學(xué)校舊貌，感受變化。（首先我會(huì)深情地問：同學(xué)們，當(dāng)你沉醉在美麗的校園的時(shí)候，想知道學(xué)校以前是什么樣子的嗎？好，請(qǐng)跟我來(lái)，讓學(xué)生先看看學(xué)校過去的景象，再談?wù)勛约旱母惺?，并提出疑問。最后，我讓學(xué)生交流討論現(xiàn)在的學(xué)校與過去的學(xué)校有什么不同，學(xué)生可以暢所欲言。）1（課件舊校風(fēng)貌）欣賞學(xué)校過去的景象。師：看到這些畫面，林老師想知道你們此時(shí)此刻在想什么?你們有什么疑問呢？ 2請(qǐng)大家交流討論一下，我們現(xiàn)在的學(xué)校與過去的學(xué)校有什么不同呢？（讓同學(xué)們自由地說。）（三）千言萬(wàn)語(yǔ)道往事。這一活動(dòng)我主要采用了互動(dòng)交流的形式開展。首先對(duì)學(xué)生課前調(diào)查長(zhǎng)輩小時(shí)候?qū)W校的情況作一個(gè)檢查：1課前老師請(qǐng)同學(xué)們回家向自己的長(zhǎng)輩調(diào)查、了解他們小時(shí)候?qū)W校的情況，都做了嗎？（先小組交流，再匯報(bào)。）（接著請(qǐng)一位學(xué)生的爺爺現(xiàn)場(chǎng)講述小時(shí)候?qū)W校情況，學(xué)生有疑問可以直接問老爺爺，老爺爺現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生解答。這樣，學(xué)生對(duì)過去的學(xué)校就有更深的了解了。）2聽了同學(xué)們的調(diào)查，林老師也想聽聽長(zhǎng)輩們是怎么說的，今天很高興我們請(qǐng)來(lái)了*同學(xué)的爺爺來(lái)給我們說說他小時(shí)候?qū)W校的情況。3學(xué)生向老爺爺提出問題，進(jìn)行互動(dòng)交流。（四）學(xué)校知多少娛樂活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)學(xué)校歷史和現(xiàn)狀的了解，開展一場(chǎng)激烈的搶答比賽。使學(xué)生對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)校過去與現(xiàn)在有一個(gè)更深刻的印象。（五）制作活動(dòng)活動(dòng)步驟：1了解并記錄爸爸、媽媽上小學(xué)時(shí)的學(xué)校條件。2設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的年表。3將原始記錄進(jìn)行整理，填寫在年表中。4同學(xué)間互相交流、評(píng)價(jià)。接著通過學(xué)生親自動(dòng)手制作學(xué)校變化年表,形象具體地歸納自己對(duì)學(xué)校變化的認(rèn)識(shí),加深對(duì)學(xué)校變化的理解。（六）震撼心靈的對(duì)比（品德與社會(huì)課要求我們不能局限于教材，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。這一環(huán)節(jié)我主要讓學(xué)生觀看貧困山區(qū)同齡孩子們學(xué)習(xí)情況的錄像片段或圖片，目的是讓學(xué)生進(jìn)入情境中，感同身受。首先，我與學(xué)生深情地對(duì)話：1師：現(xiàn)在同學(xué)們可以在這么好的環(huán)境下讀書，是多么幸福的事呀。但是有許多跟大家同年紀(jì)的小朋友卻沒有你們那么幸福了，下面我們一起來(lái)關(guān)注一下這些小朋友的上課情況。接著就給同學(xué)們看錄像，再談感受。）2同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們有什么想法呢？我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，主要是讓學(xué)生知道在他們擁有幸福生活的今天，竟然還有很多的小朋友過著貧困的生活，甚至沒錢讀書。這一震撼心靈的對(duì)比，正好讓學(xué)生感受到自己學(xué)校環(huán)境的優(yōu)越，激發(fā)學(xué)生熱愛自己學(xué)校，并學(xué)會(huì)珍惜自己現(xiàn)在所擁有的幸福。（七）談收獲，深化情感。我們國(guó)家的教育發(fā)展如此的迅速，這都有賴于國(guó)家和社會(huì)對(duì)教育、對(duì)孩子們的重視，同學(xué)們?cè)诔錆M現(xiàn)代化的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)，你們想說些什么嗎？學(xué)校各方面的條件都在不斷地改善，所以我們要熱愛自己的學(xué)校，珍惜今天美好的生活。（八）作業(yè)超市1調(diào)查并記錄家長(zhǎng)或其他成人過去的學(xué)習(xí)用品有哪些？2向家長(zhǎng)或其他成人了解過去的兒童游戲。（我讓學(xué)生任選一題來(lái)做，尊重學(xué)生的選擇。而這兩道作業(yè)既是這節(jié)課的一個(gè)課外延伸，也是為了后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容作一個(gè)充分的準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。）四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)既要簡(jiǎn)單，又要讓學(xué)生看得明白，我這板書主要體現(xiàn)學(xué)校的變化與進(jìn)步，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己的幸福，從而學(xué)會(huì)珍惜自己今天的學(xué)習(xí)條件，努力學(xué)習(xí)。