2019春湘教版語文一上《習(xí)慣》word教案1.doc
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2019春湘教版語文一上《習(xí)慣》word教案1.doc
2019春湘教版語文一上習(xí)慣word教案1教學(xué)要求1.知識目標(biāo):認(rèn)識14個生字,會寫其中的“朋、友、問、你、說、們”6個生字,認(rèn)識新筆畫“橫折提”。2.能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3.情感目標(biāo):了解老馬的生活習(xí)性,培養(yǎng)不懂就問的好習(xí)慣。重點難點1.掌握6個生字的音、形、義;朗讀、背誦課文。2.了解老馬站著睡覺的原因。教學(xué)準(zhǔn)備課文掛圖,字詞卡片,課文錄音帶,課件。課時安排2課時教學(xué)過程(一)交流課前收集的圖片1.小朋友們,你們收集了什么動物的圖片呢?給同學(xué)們介紹介紹吧!(1)組內(nèi)自由交流,可以介紹動物的生活習(xí)性,還可以談?wù)勛约汉托游镏g發(fā)生過的有趣的事。其他同學(xué)要用心聽,不明白的地方可以隨時提問,介紹的同學(xué)要給予解釋、說明,大家還可以相互補充。(2)小組代表將組內(nèi)收集的圖片向全班進行介紹。(3)小結(jié):小朋友們知道得真多呀!動物是生物界中最大的家族,大約有150萬種,2.廣泛分布在地球上,從海洋深處到高山頂峰,到處都有動物的蹤影。許多動物都有著奇妙的生活習(xí)慣,今天我們要學(xué)習(xí)的第11課,將會告訴我們說明動物的什么習(xí)慣呢?(二)板書課題,聽讀課文1.播放課文錄音。2.學(xué)生聽后匯報交流:課文寫了哪些動物的什么習(xí)慣?(三)初讀課文,自主識字1.自由讀課文,對照課后的生字表畫出課文中的生字。2.借助漢語拼音將這些生字多讀幾遍。3.檢查生字認(rèn)讀情況。(1)出示生字卡片:誰將這些生字詞讀給大家聽?重點指導(dǎo)“問、們、站、”的前鼻音、“朋、動”的后鼻音和“說、慣、覺”的三拼音節(jié)。(2)請小老師領(lǐng)著大家認(rèn)讀生字詞。4.練習(xí)書寫“朋、友、問、你、說、們”6個生字。(1)你發(fā)現(xiàn)哪個筆畫是新出現(xiàn)的?指導(dǎo)認(rèn)識“橫折提”。(2)教師范寫,學(xué)生書空。(3)對照課后的生字筆順表描紅、仿寫。(四)鞏固練習(xí),質(zhì)疑存疑1.給生字找朋友,進行口頭擴詞練習(xí)。2.辨析形近漢字:明朋 又友 向問 門們。3.熟讀課文,把課文讀流利。4.自己弄不懂的地方,在旁邊標(biāo)上問號。(五)布置課后實踐作業(yè)在家長的幫助下,從書中、網(wǎng)上查找相關(guān)資料,了解一下動物睡覺的奇特習(xí)慣。附送:2019春湘教版語文一上習(xí)慣word教案2教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識14個生字,會寫基中的“朋、友、問、你、說、們”6個字,并會口頭組詞,認(rèn)識新筆畫“橫折鉤”。2.正確、流利、在感情地朗讀課文。背誦課文。3.了解動物的生活習(xí)性,培養(yǎng)不懂就問的好習(xí)慣。教學(xué)重難點:重點:掌握6個生字的音、形、義。朗讀、背誦課文。難點:了解老馬站著睡覺的原因。教學(xué)過程:一、初讀課文,感知課文內(nèi)容。二、聽錄音朗讀課文,注意生字的讀音。1.學(xué)生借助拼音自由讀課文,注意讀準(zhǔn)音,讀通句子,不丟字,不加字,不錯字。指名讀。學(xué)生學(xué)生字。燈片出示生字。生借拼音學(xué)習(xí)生字。朋、友、問、你、說、們2.檢查指名讀、齊讀、分小組讀。學(xué)寫6個生字。啟發(fā)學(xué)生動腦,用自己認(rèn)為容易記認(rèn)的方法。學(xué)生書空練習(xí)。理解字義。學(xué)習(xí)口頭組詞,說話等來理解字義。3.練習(xí)。第二課時教學(xué)目標(biāo):1.正確、流利、在感情地朗讀課文。背誦課文。2.解動物的生活習(xí)性,培養(yǎng)不懂就問的好習(xí)慣。教學(xué)重難點:重點:理解課文內(nèi)容。難點:了解老馬站著睡覺的原因。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)。認(rèn)讀,聽寫生字。指名輪讀課文。理解課文。二、聽錄音朗讀課文。1.理解:“小豬是怎樣睡覺的,睡得怎么樣?”指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句話,初步認(rèn)識疊用的形容詞。感知“舒舒服服”這個詞的意思。提問:天黑了,老馬又是怎樣的呢?它為什么站著睡覺?這時,小豬為什么覺得很奇怪。引導(dǎo)學(xué)生在句子中了解“奇怪”的意思?并用“奇怪”說一句話。2.想想,老馬是怎么睡覺的,它為什么要站著睡覺?(這是我們的習(xí)慣。就是睡覺的時候,我們也隨時準(zhǔn)備奔跑。)想一想,“跑”與“奔跑”有什么不同?要是馬躺著睡覺能迅速地奔跑起來嗎?指導(dǎo)有感情地朗讀這段話,體會老馬站著睡覺的原因。3.跟錄音小聲地朗讀課文。三、總結(jié)學(xué)了這篇課文,說說你喜歡誰?為什么?拓展延伸:想想,在生活中,還有哪些動物是站著睡覺的?