2019秋蘇少版音樂(lè)六上第四單元《滔滔多瑙河》word教案.doc

2019秋蘇少版音樂(lè)六上第四單元滔滔多瑙河word教案教學(xué)內(nèi)容：1、 唱：幽靜的山谷2、 聽：瑞士山歌、孤獨(dú)的牧羊人教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)學(xué)習(xí)演唱幽靜的山谷，唱準(zhǔn)弱起拍，感受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)略其獨(dú)特的魅力；2、 通過(guò)欣賞瑞士山歌、孤獨(dú)的牧羊人等作品，讓學(xué)生從音樂(lè)中領(lǐng)略歐洲各地的人文風(fēng)情，建立多元的文化觀。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 感受與表現(xiàn)弱起樂(lè)句的韻律，表現(xiàn)歌曲的感情；2、 唱好弱起樂(lè)句。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 練聲、復(fù)習(xí)。2、 導(dǎo)入：藍(lán)色多瑙河流經(jīng)國(guó)家最多的河，滔滔河水孕育了人才輩出的樂(lè)都。多瑙河在歐洲僅次于伏爾加河，是第二長(zhǎng)河，被人贊美為“藍(lán)色多瑙河”。2、 欣賞瑞士山河、孤獨(dú)的牧羊人。1、 欣賞瑞士山河：聽一聽什么感覺(jué)？2、 你聽到了歌聲中的“咿、奧、來(lái)”等各種襯腔嗎？這種源于山里牧羊人呼喊的聲音有什么特征？3、 欣賞孤獨(dú)的牧羊人:這是電影音樂(lè)之聲中的作品，聽一聽，歌曲的演唱與瑞士山歌有哪些相似之處？3、 節(jié)奏訓(xùn)練：1、 切分節(jié)奏（強(qiáng)、弱拍的區(qū)分）2、 附點(diǎn)節(jié)奏。4、 學(xué)唱幽靜的山谷1、 自由讀歌詞。2、 按節(jié)奏讀歌詞，由老師帶領(lǐng)著，體會(huì)弱起小節(jié)，正確的換氣、分句。3、 分句學(xué)唱歌曲：注意一音兩字、附點(diǎn)四分音符、附點(diǎn)八分音符和后十六分音符的唱法。4、 分析歌曲：提醒學(xué)生正確換氣、分句。5、 介紹弱起小節(jié)：樂(lè)曲由弱拍或次強(qiáng)拍、以及強(qiáng)拍的弱起部分開始，叫弱起小節(jié)，也叫不完全小節(jié)。在歌曲中，運(yùn)用弱起小節(jié)的非常多。如：歌唱祖國(guó)、長(zhǎng)江之歌。6、 完整演唱歌曲。5、 復(fù)習(xí)歌曲幽靜的山谷。1、 復(fù)習(xí)唱歌：注意歌曲中的弱起小節(jié)和強(qiáng)弱規(guī)律。2、 填空：歌曲中平穩(wěn)的旋律使你感受到什么。6、 課堂小結(jié)。第四單元 滔滔多瑙河主備人：花凡教學(xué)內(nèi)容：1、 表演來(lái)和我劃船2 、拍號(hào)3/4 教學(xué)目標(biāo)：1、能與他人一起，有表情地演唱來(lái)和我劃船，知道這是一首意大利民歌。2、能正確完成配節(jié)奏的創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲。2、二聲部輪唱。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱歌曲來(lái)和我劃船。1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了二拍子的拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請(qǐng)大家來(lái)聽。2、聆聽錄音范唱：老師帶同學(xué)拍手感受3/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。3、再聽：學(xué)生模仿老師的動(dòng)作做三拍子的指揮圖式。4、學(xué)習(xí)歌曲旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊唱譜。要求：放慢速度演唱。（1）、前8小節(jié)注意連線，第3、4小節(jié)同音相連只唱一音時(shí)值相加共唱5拍。（2）、再學(xué)唱后8小節(jié)。5、學(xué)習(xí)歌曲旋律也分兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱。6、二聲部輪唱。（1）唱好兩個(gè)聲部每句的第一個(gè)音。（2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句要求：集中注意，自己唱一個(gè)聲部耳朵另一個(gè)聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到二聲部聲音和諧帶來(lái)的悅耳快感。7、在二聲部旋律唱好的基礎(chǔ)上填唱歌詞。8、配上打擊樂(lè)伴奏，完整演唱歌曲。9、小結(jié)：這首歌曲表達(dá)了孩子們快樂(lè)課間生活，你們知道是哪個(gè)國(guó)家的民歌嗎？（意大利威尼斯）課件出示：介紹意大利威尼斯。二、2/4與3/4對(duì)比。1、導(dǎo)入：威尼斯美嗎？請(qǐng)同學(xué)們踏著整齊的步伐，隨著音樂(lè)歡迎進(jìn)行曲片段，來(lái)暢游威尼斯看到這么美麗的地方，同學(xué)們不禁跳起了舞蹈，你們聽杜鵑也和你們一起分享，放杜鵑圓舞曲。2、教師在參與時(shí)可以做2/4、3/4拍的指揮圖式。3、學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)感受2/4與3/4拍后。騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強(qiáng)弱。圖譜也可以用強(qiáng)弱的連續(xù)黑白圓圈表示。蕩秋千：用三拍子節(jié)奏與圖譜。時(shí)鐘：用二拍子。3、 課堂小結(jié)。第四單元 滔滔多瑙河主備人：花凡教學(xué)內(nèi)容：管弦樂(lè)組曲水上音樂(lè)教學(xué)目標(biāo) ：1、 欣帶領(lǐng)學(xué)生了解古典音樂(lè)作品風(fēng)格；2、 了解古典樂(lè)派奠基人，被譽(yù)為“樂(lè)父”的作曲家享德爾。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解管弦樂(lè)曲的構(gòu)成；2、從音樂(lè)中獲得審美教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程:1、 了解作曲家享得爾2、 了解古典音樂(lè)3、 簡(jiǎn)介音樂(lè)作品結(jié)構(gòu)4、 分段聽賞5、 組織討論音樂(lè)作品不同段落的風(fēng)格特點(diǎn)1、 采用什么音樂(lè)表現(xiàn)形式？（如：舞曲、詠嘆調(diào)等）2、音樂(lè)作品的演奏速度有何區(qū)別？3、各個(gè)段落都表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容和感情色彩？六、完整欣賞音樂(lè)作品。七、音樂(lè)活動(dòng)。1、選擇音樂(lè)片斷視唱旋律；2、為旋律片斷作配打擊樂(lè)練習(xí)；3、作旋律律動(dòng)練習(xí)。八、課堂小結(jié)。附送：2019秋蘇少版音樂(lè)六上第四單元愛爾蘭風(fēng)笛word教案教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握八三拍的韻律感，唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍教學(xué)過(guò)程1、 師生問(wèn)好2、 復(fù)習(xí)歌曲3、 聽：愛爾蘭風(fēng)笛是一種民族樂(lè)器的名稱。是凱爾特音樂(lè)的一個(gè)重要組成部分。愛爾蘭風(fēng)笛的皮囊的另一端連著一根細(xì)管，這根細(xì)管是像笛子一樣有出氣孔的，雙手通過(guò)控制那根細(xì)管上的氣孔改變音高。要求：a.先讓學(xué)生觀察圖片，了解相關(guān)文化; b.再聽賞曲例音響，交流聽賞的感受; c.教師加以歸納總結(jié)，再補(bǔ)充聽賞其他用愛爾蘭風(fēng)笛演奏的作品。 4、 學(xué)唱：我和小提琴a.聽范唱，感受歌曲運(yùn)用附點(diǎn)節(jié)奏帶來(lái)的情緒變化。b.再聽，學(xué)生哼唱旋律，再唱譜c.學(xué)唱歌詞，分段練唱，注意唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍d.分三組進(jìn)行表演唱5.小結(jié)下課