2019秋滬教版語文一上《大蘿卜》word教學設計.doc

2019秋滬教版語文一上大蘿卜word教學設計教學目標：1、能在課文的語言環(huán)境中認讀“個、不、回”3個生字2、復習三個單韻母“、”，練習它們的四聲。3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。4、感受蘿卜的豐收給娃娃帶來的喜悅。教學重點：能在課文的語言環(huán)境中認讀“個、不、回”3個生字教學難點：練習“、”的四聲。教學過程：一、看圖引入，揭示兒歌看圖，說說你看到了什么？過渡：這兩個小朋友怎么騎到大蘿卜上去了呢？讓我們一起來聽一首兒歌。出示媒體：“兒歌”（要求：看圖片，聽兒歌）提醒：小耳朵豎起來，認真聽，牢牢記3、交流剛才的問題（蘿卜太大，兩個人都抱不下，只能當馬騎了）4、揭示課題：2 大蘿卜 （讀課題，注意“卜”讀輕生）二、讀兒歌識字1、出示兒歌，看圖聽錄音輕輕跟讀。過渡：小朋友認識的字真多！我看有的差不多兒歌里所有的字都認識，真棒！ 兒歌中有3個生字是我們今天這節(jié)課要重點學習、認識的。分別出示生字卡片：個 不 回2、學習生字1）讀準音2）記字形（鼓勵學生用自己的方法識記字形）3）讀詞語、拓展A、一個（ ）B、“抱不下”中的“不”要變調C、“回”，一字開花3、現(xiàn)在我們把字寶寶送回家，再來讀讀這首兒歌。（要求：讀準字音，做到不添字，不漏字。）1）看屏幕讀（指名、齊讀）2）看書指讀提醒：左手輕輕壓（讀書兒歌）預設：“當馬騎”的“當”讀第四聲4、嘗試背誦兒歌（指名）課間操三、讀兒歌復習拼音1、復習單韻母：“、o、e” 1）發(fā)音兒歌2）看口形找字母，當小老師領讀2、o、e是單韻母、單韻母有四種聲調。聲調好比這輛滑板車出示圖片，師邊教說邊在圖上演示3、教四聲順口溜：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降（加上手勢）4、練習四聲（媒體）四、復習鞏固1、復習拼音:在今天學的兒歌中，有一些生字的音節(jié)中，帶有這些單韻母的讀音，你會讀嗎？媒體出示： w m w d bo個 娃 馬 我 大 卜 2、復習字詞：字：媒體出示： 個、不、馬、上、我、大、回1）齊讀2）游戲：猜一猜，找一找大口里面藏小口回 人爬竹竿，高高在上個詞：媒體出示：兩個 馬兒 抱不下 回家五、指導書寫“回”1、復習“田字格”兒歌2、復習筆畫“橫折”：誰能在“回”字中找到我們昨天學的一個筆畫？3、田字格范寫，學習筆順規(guī)則：先外后里再封口4、指名書空，齊用手指在桌上書空5、在書上描寫“回”六、拓展：補充兒歌小娃娃附送：2019秋滬教版語文一上小山羊和小熊word教學設計教學目標：1、 認識本課生字8個：北、路、過、辦、法、讓、歡、迎。積累詞語8個，句子2句。2、 學習部首“走之底”，描寫四個生字“過、路、辦、法”。3、 正確熟練地朗讀課文，*能背誦小熊和小山羊說的話，再演一演。4、 通過本課學習，使學生懂得善待（熱情幫助）別人是一種美德。教學重點：認識本課生字11個。積累詞語13個，句子2句。教學難點：有感情地朗讀課文，懂得善待別人是一種美德。教學時間：1課時。教學過程：一、 學生字導入：1、出示插圖： 圖上有哪兩個動物？（板書：小山羊、小熊。）2、今天，我們就要學一個有關山羊和小熊的故事。二、初步感知課文。1、首先，我們一起來聽一聽課文錄音。聽課文錄音，要求邊聽邊記。2、學生自讀課文。要求讀通課文，注意不添字，不漏字，不讀破句。3、說說讀了課文，你知道了什么？三學課文、生字：1聽第1節(jié)，并看圖。仔細聽：當時的天氣怎樣？誰想在誰家住一夜？生自由交流。2、 用“ ”劃出描寫天氣的句子，自由讀，指名讀。3、（出示第一句）l 學生字：北：書空l 理解： 雪花“紛紛揚揚”l 指導讀句，抓住“呼呼地”、“紛紛揚揚”讀出當時風大雪大、寒冷。4、當時風大雪大，誰希望在誰家過一夜？小組內讀讀小山羊和小熊的對話。5、（出示第二、三句）小組表演讀。l 正音：路、過。l 抓住“能、您嗎”讀出小山羊“請求”的語氣。l 抓住“！”讀出小熊“斷然拒絕”的語氣。7、小山羊沒有辦法，只好冒著風雪回家了。（出示第四句）l 學習生字“辦、法”。（正音）l 這句話要讀出什么語氣？（失望）8齊讀第1節(jié)。9根據提示試著背誦第一節(jié)。一個冬天的夜晚，。小山羊路過小熊的家，對小熊說：“，。！”小熊說：“！”小山羊只好冒著風雪回家。10 聽第2節(jié)，用“ ”劃出描寫天氣的句子。l （出示第一句）指名讀。l 理解“傾盆大雨”：雨大得像倒下來。l 指導朗讀：抓住“傾盆大雨”讀出雨下得大。11 這次小熊路過小山羊的家，它想在小山羊家借住一晚，小山羊會答應嗎？（出示第二、三句）指導朗讀：（1）同桌相互分角色試著讀讀第二、三句。（2）指名同桌讀，學生字：歡、迎。（正音、開火車讀）（3）挑戰(zhàn)讀。讀出“熱情”的語氣。12小山羊不僅歡迎小熊到它家住，還讓小山羊睡床，自己睡在地上。13、所以（出示第四句）指名讀。14、說說小熊為什么會“紅著臉”走進小山羊的家？15朋友有困難時應盡力幫助，大家應學會“熱情助人”。（板書4個字）16根據提示背誦第二節(jié)。一個夏天的夜晚，。小熊路過小山羊的家，對小山羊說：“，！”小山羊說：“，。”小熊紅著臉。17好朋友讀讀、演演：先分角色背背小熊和小山羊的話，再演一演。四總結全文，練習說話。1、齊讀全文。說說小熊為什么會臉紅？2、說話練習：（1）出示說話內容：一天中午，突然下起了雨。小牛沒帶傘，它看見小熊家就在前面，連忙跑過去對小熊說：“?！毙⌒苷f：“。”（2）討論：小熊這次的態(tài)度會怎么樣？（3）找自己的小伙伴分角色演一演“小?！焙汀靶⌒堋?。（4）指名學生上臺分角色演一演，集體評論。五、復習鞏固，指導寫字。1、讀詞語：夜晚、北風、雪花、路過、這兒、辦法、讓、歡迎。（自由讀、開火車讀、齊讀。）2、讀句子：小山羊說：“熊哥哥，外面風大雨大，請讓我在您這兒住一夜吧！”小馬熱情地對小貓說：“貓弟弟，要下雨了，請快上我的車吧！”（指名讀、小組比賽讀。）3、抽讀生字卡片。4、“過、迎”部首相同，都是“走之底”。l 學習“走之底”。師范寫，生書空。l 講清“過”的筆順：半包圍結構的字，先里后外。書空“過”。l 描寫“過”，跟著老師學寫一個“過”。5、看書自學“路、辦、法”的筆順。注意：“路”第7筆提。 “法”第7筆撇折。 “辦”先中間再兩邊。6、跟著老師描一描，寫一寫。板書設計： 39、 小山羊 和 小熊熱情幫助別人（善待別人）冬天 不行！不行!風大雪大夏天 歡迎，歡迎， 傾盆大雨 您睡床上，我睡地上。作業(yè)設計：基礎作業(yè)：）描一描，寫一寫：“過、路、辦、法”。）有感情地朗讀課文，能讀出小山羊和小熊不同的語氣。 3）熟讀詞語：夜晚、北風、雪花、路過、這兒、辦法、讓、歡迎。 提高作業(yè)： 1）積累“走之底”的字（寫出或從語文書中找出10個）：）拼一拼，寫一寫：zhu zi tou （ ） xin zi di （ ） dan ren pang（ ）san dian shui（ ） you er pang（ ） zhou zi pang（ ）bao gai tou ( ) guang zi tou ( ) niao zi pang ( )zou er pang ( ) cao zi tou ( ) yan zi pang ( )拓展作業(yè)： 想一想，編一編：看看圖，把課文里的故事繼續(xù)編下去。教學后記：