2019春湘藝版音樂六下第3課《拉庫卡拉查》word教案.doc

2019春湘藝版音樂六下第3課《拉庫卡拉查》word教案 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能夠熟練地演唱歌曲《拉庫卡拉查》。 2、了解墨西哥民歌特點。 教學(xué)重、難點： 熟練并有感情地演唱歌曲《拉庫卡拉查》。 教學(xué)過程： （一）聆聽歌曲： 出示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的? （二）學(xué)唱歌曲： ①找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復(fù)跳躍記號，知道歌曲演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。 ②知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏： A、xxXX｜XX—｜xxXX｜XX—｜ （由學(xué)生拍、念節(jié)奏找出） B、XXX｜xxX｜XX—｜xxXX｜X．XXX｜ （由教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知） ③代歌詞。 ④分二部分練唱歌譜。 通過教師正確范唱、引導(dǎo)突破難點。 a：歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏； b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別節(jié)奏； c：知道１、＃１、２的音高關(guān)系，唱準(zhǔn)１＃１｜２。 ⑤填唱歌詞。 a：提示：舞（一字兩音３２舞）最好的（兩字一音）。 b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導(dǎo)練習(xí)。 c: 教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生心里默唱。 d: 學(xué)生跟琴練唱。 e: 教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。 你們觀察到老師吐字的要領(lǐng)了嗎？（唇齒運動幅度小，速度快） f: 用熱烈、歡快的歌聲體驗歌曲帶來的歡暢。 3、知道“拉庫卡拉查”的意思： ①誰知道“拉庫卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z言中是什么意思？ （生：一種舞蹈、一種音樂）。 ②“拉庫卡拉查”本意是“蟑螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。 有一種有趣的說法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因為地處美洲熱帶雨林氣候的墨西哥遍地是蟑螂，因為衛(wèi)生條件的限制，古時候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。 ③用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲。 （三）、聆聽對比： 1、閉目聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。人們開心到極點用什么方式表示？ ①（聽第1段后暫停）聽出即興的喊叫、口哨（在前奏、間奏處）。 提問：“那個版本更有氣氛更帶勁？試著興奮地喊一喊、吹一吹”。 ②仔細(xì)聽聽音樂伴奏里都有哪些樂器的聲音？ （聽第2段）吉他、小號伴奏。 你用已有的打擊樂器編創(chuàng)伴奏：串鈴、碰鈴。 師提示哪個樂器適合強(qiáng)拍的伴奏，哪個樂器適合弱拍的伴奏。 X X X | （碰鈴）（串鈴）（串鈴） ③和著清唱的歌聲唱唱敲敲。 ④聆聽發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快，歌曲更熱烈更有氣氛。 （試著用漸快的速度唱唱B段反復(fù)部分，師用X X X 拍手方式提示速度。） 2、在熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。 3、在學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：xxXXX｜xxXXX：|| xxXX｜xxXX：|| 拍念節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生說出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4，在每小節(jié)第1拍上加＞（重音記號）。加速拍節(jié)奏，體驗舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。 4、試著再加入舞蹈。 從單純的節(jié)奏體驗到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。 男：XXX｜（踢踩踩，右右左） 女：xxXX｜（踩踩踩踩踩踩，右左右左右左） 教師示范舞步，分男女生學(xué)習(xí)。 師提示《墨西哥舞》中舞者的雙手是怎樣配合舞步的？ （生：甩大裙擺、托帽沿…）。 當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來越雀躍時又加入了哪些動作？ （跳、旋轉(zhuǎn)……）。 學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動作。隨著《拉庫卡拉查》伴奏音樂片段音樂舞一舞。 5、由于上課時間的限制沒來得及向同學(xué)們展示的有關(guān)墨西哥的內(nèi)容，有興趣的同學(xué)可以課后去上網(wǎng)了解。 美洲國家還有很多，比如： 加拿大、委內(nèi)瑞拉、阿根廷等等，它們的音樂將在接下來的音樂課中為同學(xué)們展示。 （四）、總結(jié)： 我們學(xué)完了歌曲《拉庫卡拉查》，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！ 附送： 2019春湘藝版音樂六下第5課《京調(diào)》word教案 課題內(nèi)容：欣賞《京調(diào)》 教學(xué)課時：一課時 教材版本：湘教版六年級音樂上冊第六課第一課時《京調(diào)》 教學(xué)重點：學(xué)生會唱《京調(diào)》的音樂主題 教學(xué)難點：學(xué)生認(rèn)識京劇的主要樂器、臉譜及行當(dāng)。 教學(xué)用具：電子琴、多媒體教學(xué)課件、樂器。 教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽賞民樂合奏《京調(diào)》，初步了解京劇音樂韻味與特色，認(rèn)識京劇伴奏的幾件主要樂器。 2、利用圖片和影響資料，使學(xué)生知道京劇的“四大行當(dāng)”和“四大工夫”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用。 3、學(xué)生會唱《京調(diào)》的音樂主題。 教學(xué)方法：1、情景教學(xué)：充分利用多媒體讓學(xué)生直觀地感受京劇的表演過程，讓課堂變戲臺，使學(xué)生變成演員，營造身臨其境的氛圍。 2、參與體驗：讓學(xué)生模仿京劇的唱、念、做、打，體驗京劇的魅力。 一、 導(dǎo)入 1、 學(xué)生聆聽《京調(diào)》 師：同學(xué)們，知道剛才這段音樂史我國哪一個劇種的音樂？ 生：京?。ㄍ瑢W(xué)們不知道沒有關(guān)系，老師告訴你們，這音樂出自京?。? 師：京劇是我國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面我們一起走進(jìn)京劇。 二、 了解京劇 1、 京劇的四大行當(dāng) 播放課件：師：京劇根據(jù)任務(wù)的性別、個性等把人物分成四大類，也就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。（教師逐個介紹） 2、 京劇的伴奏樂器 師：下面我們來聽一聽京劇音樂，同學(xué)們能從中發(fā)現(xiàn)哪些樂器呢？（播放音頻《京調(diào)》）生：自由回答。 師：恩，同學(xué)們都很不錯。京劇里的主要樂器有：京胡、 京二胡、月琴、笛子、單皮鼓。（播放課件展示） 師：說到樂器，就讓我想到京劇的音樂，腦海中便聽不厭的戲迷們，你在家里或電視中有沒有看到過京劇迷？請你們學(xué)學(xué)戲迷聽京劇的樣子。（播放音頻） 在《京調(diào)》主題音樂中，請學(xué)生上臺扮演戲迷。 師：請全班同學(xué)都來當(dāng)當(dāng)小戲迷，如果你聽出了哪種樂器的聲音，請模仿它演奏的樣子。 師：再請同學(xué)們仔細(xì)聽音樂，哪種樂器最先出現(xiàn)？能輕聲哼出它的旋律嗎？（播放音頻）生：笛子 師：請同學(xué)們繼續(xù)聽，哪個地方笛子又出來的？（是不是在敲鑼后又出現(xiàn)了？ 師：請同學(xué)們來跟琴來唱一唱 全班同學(xué)輕聲哼唱《京調(diào)》主題音樂。（播放音頻） 3、 京劇臉譜 1）、看臉譜、說臉譜 師：大家仔細(xì)看看這些臉譜，并說說你的發(fā)現(xiàn)？（生自由回答） 師：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了他們的特點，很不錯。京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的： 藍(lán)色：表示剛強(qiáng)、粗獷，桀傲不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。 2）唱臉譜 師：我這兒還有一首專門唱臉譜的歌，咱們來聽一聽。（學(xué)生輕聲跟唱，并上臺來演不同的臉譜性格形象） 師：表演的真棒，我仿佛在京劇大舞臺看戲。 4.京劇的表演形式 師：聽說京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，讓我們來了解下。（播放課件圖片） 師：同學(xué)們看圖上的人都在做什么動作？同學(xué)們舉手告訴我。生：自由回答 師：恩，同學(xué)們回答的都很好。京劇的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京劇中的“四大功夫”。 唱——演唱； 念——念白，具有音樂性，像唱歌； 做——只表演，不出聲，有節(jié)奏性，像舞蹈； 打——打斗時的表演動作。 師：請幾位同學(xué)來模仿模仿他們的動作。 全班同學(xué)再次聆聽音樂，用自己的動作來模仿《京調(diào)》中的樂器演奏動作，模仿小戲迷等。 三、 小結(jié) 師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請同學(xué)們說說。