2019秋蘇教版品生二上《秋游回味》word教案.doc

2019秋蘇教版品生二上《秋游回味》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度：通過秋游活動去效外、去公園、去小山，在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。 2.行為與習(xí)慣：鼓勵學(xué)生樂于參加秋游、小調(diào)查、小考察等有意義的活動，增強(qiáng)愛護(hù)大自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、珍愛生命的良好行為習(xí)慣。通過秋游小盤點，培養(yǎng)學(xué)生注意節(jié)儉，不鋪張浪費，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習(xí)慣。 3.知識與技能：在秋游活動中，豐富社會生活常識和自然科學(xué)知識，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。通過整理收集的葉子和種子，提高學(xué)生觀察能力、比較能力、想像能力和動手實踐能力。通過描繪秋色，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達(dá)力。 4.過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會生活”，體會節(jié)儉。在收集、整理葉子和種子的活動中“學(xué)會”學(xué)習(xí)，體會成功。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.制作葉子卡片和種子卡片。 2.圍繞秋游“小盤點”中的德育內(nèi)容有意識地拍攝秋游活動的照片。 3.拼圖用的葉子和種子。 4.詩歌朗誦的配樂。 教學(xué)過程： 一：談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。 出示ppt，黃色落葉圖。音樂。進(jìn)入課題。 導(dǎo)入：炎熱的夏天早已過去，秋天悄悄地來到了我們身邊。這星期一啊，我們小朋友一起去了植物園秋游，領(lǐng)略了獨屬于秋姑娘的美麗景色。 出示秋游景色圖片。 師：看，這是哪兒啊？ 生：這是我們星期一去秋游的植物園。 師：小朋友們看到了滿地的落葉，老師采集了很多，你們想看看嗎？ 活動一：多彩樹葉園 出示：PPT，多彩樹葉園（師邊演示邊介紹樹葉的名稱、特征：銀杏，楓葉，馬褂木，爬山虎，桂花，金錢松。） 2、你能學(xué)著老師的樣子向大家介紹一下自己收集的樹葉嗎？（介紹樹葉的名稱、特點等） 師：在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉，有的小朋友把樹葉制成了樹葉卡片，有的在小組成員的合作下制成了書簽和樹葉貼畫，讓我們來相互欣賞彼此的杰作吧！ （學(xué)生介紹自己的作品，然后把介紹完的作品帖在展板上，生成葉子展版。） 除了做成葉子貼畫，我們還可以用什么辦法留住這些美麗的葉子呢？老師有一個好辦法，你們看?。贸鰷?zhǔn)備好的葉子標(biāo)本，向小朋友介紹。還可以把葉子做成標(biāo)本，做成書簽，送給朋友，老師和同學(xué)。下面，老師就要把這些葉子標(biāo)本送給準(zhǔn)備充分，知識豐富的小朋友） 總結(jié)：不同葉子有不同的形狀，相同的葉子還會有不同的顏色，大自然真是奇妙！ 活動二：種子俱樂部 1．導(dǎo)入：秋天各種各樣的果實都成熟了，在這豐收的季節(jié)里，大家都來聚會了，讓我們來迎接他們吧?。▽W(xué)生拿出自己帶來的果實和種子） （1）分小組，學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的種子和果實。相互介紹這些種子的名稱，特點。 （2）認(rèn)識認(rèn)識，說說種子和它的“媽媽”，這是什么種子，是什么果實。 （3）觀察各種種子或果實的外形，把特別奇特的種子介紹給大家。 （4）剝一剝：看看種子里面有什么。同時可以把一些可以吃的種子與大家一起分享。 （教師準(zhǔn)備松果，葵花子，板栗等果實或種子，在學(xué)生介紹完以后拿出沒被介紹到的種子介紹給大家：松果和板栗） 師：這些果實成了小朋友們喜愛的零食，還有什么用處呢？ 學(xué)生回答。 師：除了可以吃以外，他們呀，還可以觀賞，向我們的樹葉一樣，種子娃娃也可以做成美麗的貼畫，為我們的生活增添光彩。 PPT展示幾副秋天情境的種子畫。 活動三：智慧拼圖站 師：讓我們一起動手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻(xiàn)給秋天，好嗎？（以小組為單位進(jìn)行拼圖活動，先拼好的兩個小組可先將畫展出來，相互欣賞。） 教師隨機(jī)獎勵樹葉標(biāo)本給表現(xiàn)得好的小朋友。 教師小結(jié)：你們粘的種子畫真漂亮！老師希望你們能把心中最美的畫粘出來，像種子一樣結(jié)出豐碩的果實。 活動四：秋游大盤點 愉快的秋游活動令人難以忘懷，現(xiàn)在請同學(xué)們打開記憶的閘門，想一想 （1）你秋游帶了哪些東西？ （2）秋游帶的東西誰帶多了？誰帶少了？ （3）帶多的同學(xué)，后來這些東西是怎樣處理的？ （4）帶少的同學(xué)的結(jié)果是什么 （5）為什么會多帶或少帶 （6）介紹自己的好經(jīng)驗或吸取的教訓(xùn)。 2、小組討論：（1）秋游帶些什么東西合適？為什么？ 出示PPT,秋游時小朋友撿垃圾的圖片 （2）秋游時，我們愿意把所帶的東西與同學(xué)分享嗎?為什么？ （3）秋游講節(jié)儉，生活不攀比。 活動五：秋日心語 這節(jié)課，同學(xué)們個個都能說會道，我們感受到秋天給我們帶來的快樂，感受到春種秋收、春華秋實的快樂，也感受到同學(xué)們是收獲多多，滿載而歸。你還想對秋天說些什么呢？（用語言來表達(dá)對秋天的感激之情。） 2．最后，讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧！讓我們走向自然，親近自然，去發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧妙吧！ PPT：配樂朗誦詩歌 附送： 《品德與生活》二年級上冊 2019秋蘇教版品生二上《紅領(lǐng)巾的生日》word教案 1．在活動中學(xué)習(xí)少先隊的知識和禮儀，學(xué)會正確系紅領(lǐng)巾，掌握隊禮、呼號等正確姿勢； 2．通過活動，增強(qiáng)少先隊員愛護(hù)紅領(lǐng)巾的意識，引領(lǐng)學(xué)生積極參加少先隊活動，用少先隊員的要求規(guī)范自己的行為； 3．組織學(xué)生參觀隊史室，在了解隊史和隊知識的活動中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。 第1課時 一、課前準(zhǔn)備 1．提前與大隊輔導(dǎo)員聯(lián)系，做好隊史室參觀前的準(zhǔn)備工作。 2．教師收集有關(guān)隊史、隊知識的資料，并制作成多媒體課件。 3．錄音機(jī)、《中國少年先鋒隊隊歌》磁帶。 4．少先隊知識競賽題。 二、教學(xué)過程 （一）隊史，我知道——紅領(lǐng)巾為什么那樣紅？ 播放《中國少年先鋒隊隊歌》，在音樂聲中教師講述：同學(xué)們，中國少年先鋒隊是我們溫暖和諧的家。我們胸前的紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志。今天，讓我們走進(jìn)隊史室共同來追憶我們光榮的少先隊歷史。 1．活動一：看一看 明要求——參觀之前教師對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育。要求學(xué)生從教室出發(fā)前排好隊，途中保持安靜，不能影響其他班級的活動。 仔細(xì)聽——參觀過程中認(rèn)真聆聽隊史講解員的介紹。 用心學(xué)——認(rèn)真學(xué)習(xí)隊史知識，全面了解少先隊的光榮歷史。自由參觀時可向講解員或教師提問。 2．活動二：贊一贊 師：戰(zhàn)爭年代，革命先烈為新中國的成立拋頭顱灑熱血；和平年代，我們作為中國少年先鋒隊隊員，不能忘記這段光輝的歷史。 各小隊派代表交流觀后感。 （1）通過參觀你對少先隊的歷史有哪些了解？ （2）看到少先隊有這么光輝的歷史，你有什么感想？ （3）你曾經(jīng)參加過少先隊的哪些活動？加入少先隊后，你的生活更開心嗎？ （4）跟過去的少年兒童相比 ，你覺得現(xiàn)在的生活怎樣？ 3．活動三：唱一唱 師：讓我們再一次深情地唱起這首《中國少年先鋒隊隊歌》。 （1）課件出示《中國少年先鋒隊隊歌》歌詞。 （2）隊員齊唱隊歌。 （3）多媒體課件出示資料鏈接： 中國少年先鋒隊的第一首隊歌是郭沫若作詞，馬思聰作曲，歌名為《中國少年先鋒隊隊歌》；第二首隊歌作于1962年，周郁輝作詞，寄明作曲，是故事片《英雄小八路》的主題歌，原名《我們是共產(chǎn)主義事業(yè)接班人》，1978年被定為中國少年先鋒隊隊歌。 （4）師小結(jié)：沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有革命先輩的浴血奮斗，我們怎么會有今天的幸福生活？我們胸前的紅領(lǐng)巾紅得那樣鮮艷，時刻提醒我們它是紅旗的一角。我們少先隊員要為當(dāng)好祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和實現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想而奮斗。 設(shè)計思路：在熟悉的《中國少年先鋒隊隊歌》聲中引領(lǐng)學(xué)生帶著一種少先隊員的自豪感走入本課學(xué)習(xí)。通過“看一看”隊史室引導(dǎo)學(xué)生了解并感受是革命先烈的浴血奮斗換來了今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生對革命先烈的崇敬之情，并由衷地“贊一贊”。隊歌是少先隊文化的核心內(nèi)容，“資料鏈接”讓學(xué)生了解隊歌的創(chuàng)作歷史，“唱一唱”讓隊員在昂揚(yáng)的隊歌聲中愉快地進(jìn)入隊知識競賽環(huán)節(jié)。 （二）隊知識，我廣播——我為紅領(lǐng)巾自豪！ 導(dǎo)入：快樂的歌聲無比嘹亮，一代又一代少先隊員在少先隊組織中茁壯成長。讓我們來比一比，看看誰最了解我們的少先隊。 1． 以小隊為單位組成答題團(tuán)隊，準(zhǔn)備開展少先隊知識小競賽。 2． 利用多媒體課件，組織學(xué)生開展隊知識競賽。 競賽參考題： （1）中國少年先鋒隊的建隊日是 年 月 日。 （2）少先隊的呼號是什么？ （3）我們的隊旗是怎樣的？ （4）隊徽的組成及含義是什么？ （5）少先隊的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者是誰？ （6）我們的隊禮有什么含義？ （7）少先隊員在哪些場合應(yīng)敬隊禮？ （8）少先隊的作風(fēng)是哪八個字？ …… 2．評選優(yōu)勝小隊，教師做表揚(yáng)和鼓勵。 3．進(jìn)行活動小結(jié)。 設(shè)計思路：一年級時通過隊前教育，學(xué)生對隊知識有了大概的了解，但對《隊章》的了解還不夠多。通過“隊知識，我廣播”，引導(dǎo)和幫助學(xué)生了解少先隊的知識，加深他們對《隊章》的了解。 （三）請讓我來幫助你！——布置“我為集體、他人做一件好事”的任務(wù) 過渡：我們的隊禮表示人民的利益高于一切。少先隊員應(yīng)該學(xué)會幫助他人，為他人著想。 1．想一想：我們可以為集體做什么好事？為他人可以做哪些好事？ 2．寫一寫：用日記的形式把做完好事之后的體會寫下來。 設(shè)計思路：通過布置“我為集體、他人做一件好事”的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生了解“人民的利益高于一切”中最基本的一點就是一切為他人著想，即幫助他人克服困難，解決困難，使別人感到愉快，方便別人，助人為樂，從而進(jìn)一步理解隊禮的含義。 三、課件制作和使用的設(shè)想 1．熟悉的《中國少年先鋒隊隊歌》能引領(lǐng)學(xué)生快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生參觀隊史室奠定情感基礎(chǔ)。 2．隊歌的資料鏈接可以豐富學(xué)生對隊知識的認(rèn)識，激起學(xué)生對少先隊組織的 熱愛之情。 3． 制作多媒體課件隊知識競賽題，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課前教 師和學(xué)生一起收集隊知識資料，整理歸納。答題正確，電腦屏幕出示大拇指；如果答錯了，電腦出示鼓勵學(xué)生“請繼續(xù)努力！”。 四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議 1．第一課時的教學(xué)可以安排在建隊日前一周進(jìn)行。 2．如果學(xué)校條件有限沒有專門的隊史室，教師也可以在課外組織并指導(dǎo)學(xué)生開展“展隊史”活動。 建隊日期間，將隊員們收集到的文字、圖片、實物，按不同的歷史時期歸類，辦一次隊史展覽，旨在教育學(xué)生：少先隊組織的成立來之不易，它的發(fā)展是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，經(jīng)過一代代少先隊員的共同努力而成長壯大的。 3．課后布置學(xué)生開展“我為集體、他人做一件好事”的活動，教師可以在學(xué)生活動時收集學(xué)生的活動剪影，作為下一課時的教學(xué)資源。 第2課時 一、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備《中國少年先鋒隊隊歌》音樂、兒歌配樂。 2．學(xué)生準(zhǔn)備紅領(lǐng)巾、隊旗。 3. 教師準(zhǔn)備雛鷹爭章“自理章”“文明章”。 4．教師將學(xué)生做好事的剪影制作成多媒體課件。 二、教學(xué)過程 （一）第一次戴上紅領(lǐng)巾 1．隊員齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》。 2．師：這嘹亮的歌聲讓我們想起了剛?cè)腙牭哪且惶?，還記得當(dāng)時的情景嗎？ 當(dāng)你第一次戴上紅領(lǐng)巾時，你有什么感想？ 設(shè)計思路：通過“第一次戴上紅領(lǐng)巾”創(chuàng)設(shè)情境，喚起隊員美好回憶，重溫入隊情景，自然過渡到對隊員進(jìn)行愛護(hù)紅領(lǐng)巾的教學(xué)上。 （二）紅領(lǐng)巾，我的好伙伴。 1．活動一：我會照顧“好伙伴”。 師：戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾就表示你已經(jīng)成為了一名少先隊員。你是怎樣愛護(hù)自己的紅領(lǐng)巾的呢？讓我們來看一看胸前的紅領(lǐng)巾，比一比誰更愛惜自己的紅領(lǐng)巾！ 學(xué)生交流自己平時愛護(hù)、保管紅領(lǐng)巾的一些辦法。 2． 活動二：我會佩戴紅領(lǐng)巾。 （1）師：作為一名少先隊員，除了要愛惜紅領(lǐng)巾，保持紅領(lǐng)巾的整潔平整，還要學(xué)會正確地佩戴紅領(lǐng)巾。你會正確佩戴紅領(lǐng)巾嗎？ （2）學(xué)習(xí)正確佩戴紅領(lǐng)巾，個人練習(xí)佩戴紅領(lǐng)巾，并上講臺講述正確佩戴紅領(lǐng)巾的方法，學(xué)生評價。 （3）多媒體課件出示兒歌： 左尖搭右尖， 右尖繞一圈， 從上穿到下， 圈里抽出尖。 教師或者學(xué)生示范佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)生集體練習(xí)佩戴。 （4）隊員比賽佩戴紅領(lǐng)巾，同桌互相評價，頒發(fā)“自理章”。 師小結(jié)：從同學(xué)們愛護(hù)紅領(lǐng)巾、佩戴紅領(lǐng)巾可以看出同學(xué)們對紅領(lǐng)巾的喜愛，對少先隊組織的熱愛。紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，我們要愛我們的紅領(lǐng)巾，就像愛我們的生命一樣熱愛它。 （5）多媒體課件出示兒歌《我愛我的紅領(lǐng)巾》： 我愛我的紅領(lǐng)巾 我愛我的紅領(lǐng)巾， 就像愛我的生命。 她是紅旗的一角， 她用烈士的鮮血染紅。 當(dāng)我讀書不專心的時候， 她提醒我：要好好學(xué)習(xí)， 天天向上。 …… 我愛我的紅領(lǐng)巾， 就像愛我的生命。 她是紅旗的一角， 她用烈士的鮮血染紅。 （6）配樂齊讀兒歌。 設(shè)計思路：品德培養(yǎng)需要回歸生活。如何保管和正確佩戴紅領(lǐng)巾是教師培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的抓手之一，具有積極的教育價值。結(jié)合少先隊雛鷹爭章活動，開展“我會照顧‘好伙伴’”和“我會佩戴紅領(lǐng)巾”活動，讓學(xué)生在日常生活中逐漸養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣，接受少先隊禮儀教育。通過詩歌朗誦，對學(xué)生進(jìn)行愛紅領(lǐng)巾的教育、愛少先隊組織的教育、愛集體和喜歡過集體生活的教育，并使其外化為學(xué)生的自覺行動，為下一環(huán)節(jié)“我為紅領(lǐng)巾添光彩”作鋪墊。 （三）我為紅領(lǐng)巾添光彩 1．活動一：小記者采訪 過渡：今年是紅領(lǐng)巾的X歲生日。我們的校園小記者發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都用自己的行動為少先隊生日獻(xiàn)上了一份特殊的禮物。 （1）多媒體課件播放學(xué)生活動剪影。 （2）請學(xué)生交流自己的活動心得，說說自己幫助他人的經(jīng)歷及做好事后的體會。 （3）對表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“文明章”。 2．活動二：小隊獻(xiàn)禮 （1）你們小隊打算怎樣為紅領(lǐng)巾增光彩作為少先隊生日的獻(xiàn)禮呢？ （2）各小隊交流策劃方案。 根據(jù)目標(biāo)，按照計劃，組成小組，分頭在學(xué)校、社區(qū)做好事。 （3）小隊匯報方案。 （4）落實具體的計劃，準(zhǔn)備實施。 （5）全班學(xué)生向隊旗敬禮、呼號，結(jié)束本課教學(xué)。 設(shè)計思路：關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，積極引導(dǎo)兒童的發(fā)展是《品德與生活（社會）》課程的重要理念。開展“我為紅領(lǐng)巾添光彩”的實踐活動，一方面可以促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平的提高及行為規(guī)范的養(yǎng)成，另一方面可以讓學(xué)生在活動中既學(xué)會做人，又學(xué)會做事，在做事中學(xué)做一個合格的少先隊員。 三、課件制作和使用的設(shè)想 1．隊歌及配樂的使用旨在創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，喚起學(xué)生的情感體驗。 2．本課時之前，教師要收集好學(xué)生做好人好事的資料，制作成多媒體課件，并在“小記者采訪”環(huán)節(jié)中進(jìn)行評價和鼓勵。 四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議 1．第二課時可安排在建隊日前后進(jìn)行教學(xué)。 2. “小隊獻(xiàn)禮”是建立在學(xué)生個體為集體、為他人做好事的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生再次以小隊為單位為集體、他人做好事，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識和互幫互助的能力。 3． 本課“自理章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能熟練地自己佩戴紅領(lǐng)巾；平時生活中能自己整理、清洗紅領(lǐng)巾；每天能堅持佩戴紅領(lǐng)巾。 4．本課“文明章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：知道少先隊基本禮節(jié)；遵守基本的文明規(guī)范；能主動幫助集體、他人做好事。 本課教學(xué)設(shè)計總體評價與反思： 陶行知先生強(qiáng)調(diào)教育與生活的聯(lián)結(jié)，要求教育活動既關(guān)心兒童未來的生活，也關(guān)心兒童的現(xiàn)實生活。作為承擔(dān)教育任務(wù)的教師應(yīng)成為促進(jìn)學(xué)生成人、成事的引領(lǐng)者。本課的教學(xué)活動設(shè)計一方面從文本出發(fā)，挖掘文本之外的教育資源，另一方面從學(xué)生的實際生活出發(fā)，提煉具有教育價值的資源，達(dá)到文本與學(xué)生生活經(jīng)驗和諧融合的課程發(fā)展目標(biāo)。 學(xué)生剛升入二年級，只是在一年級入隊前了解了一些相關(guān)的隊知識（隊旗、隊徽、隊禮、隊歌），從電影電視上看到了抗日題材的影片，例如：《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》，他們從中認(rèn)識了一些小英雄形象，但他們對少先隊的歷史了解不多，對鮮血染成的紅領(lǐng)巾來之不易體會卻不深。因此，如何通過活動讓孩子們增強(qiáng)愛護(hù)紅領(lǐng)巾的意識，用少先隊員的要求規(guī)范自己的言行，為紅領(lǐng)巾增光添彩，是本課的教學(xué)重點。 由于革命歷史與學(xué)生的現(xiàn)實生活有一定距離，低年級的學(xué)生不易理解，因此在第一課時教學(xué)中我們設(shè)計了“紅領(lǐng)巾為什么那樣紅？” 、“我為紅領(lǐng)巾自豪”教學(xué)活動環(huán)節(jié)，緊緊扣住教材卻不局限于教材，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、談感受、唱隊歌、知識競賽等課堂活動，激發(fā)學(xué)生崇敬革命先烈和珍惜幸福生活的情感。讓學(xué)生通過“看一看”了解少先隊的光榮歷史，明白紅領(lǐng)巾為什么紅得那么鮮艷，理解中國共產(chǎn)黨是少年先鋒隊的創(chuàng)立者。“贊一贊”使學(xué)生的情感得到升華，抒發(fā)學(xué)生對革命先烈的崇敬之情，更深刻的體會現(xiàn)在的幸福生活來之不易。這樣，一方面比較符合低年級學(xué)生的特點，另一方面可以激發(fā)出少先隊員的時代榮譽(yù)感和歷史使命感。 第二課時的教學(xué)設(shè)計重在少先隊禮儀訓(xùn)練與隊員先進(jìn)意識主題活動這兩方面。愛護(hù)保管紅領(lǐng)巾、正確佩戴紅領(lǐng)巾是每個少先隊員每天應(yīng)該做到的事情，也是少先隊禮儀的一部分。隊禮與呼號是每個隊員在重要的活動中應(yīng)該掌握的少先隊禮儀。隊員先進(jìn)意識即每個少先隊員應(yīng)該愛護(hù)紅領(lǐng)巾，熱愛少先隊組織，積極參加少先隊活動，時刻以少先隊員的要求規(guī)范自己的行為。我們從小處著手，抓學(xué)生的行為習(xí)慣，讓學(xué)生意識到“為紅領(lǐng)巾添光彩”就是為集體、他人做好事，做個文明人。 立足學(xué)生的生活實際，在建隊紀(jì)念日組織學(xué)生開展“紅領(lǐng)巾，我的好伙伴”、“我為紅領(lǐng)巾添光彩”等活動，可以引導(dǎo)學(xué)生在活動中觀察，在活動中認(rèn)知，在活動中感悟，在具體的活動情境中獲得體驗、經(jīng)驗、知識，從而實現(xiàn)道德內(nèi)化，培養(yǎng)良好道德品行。通過這些活動增強(qiáng)學(xué)生的少先隊組織意識，規(guī)范自己的言行?！半r鷹爭章”是教師在這一教學(xué)活動中重要的評價激勵手段。 本課的教學(xué)設(shè)計還不夠完善，一些設(shè)計思路還有待商榷。如有不妥之處，敬請指導(dǎo)糾正。