《困難面前我不怕》教學設計

困難面前我不怕教學設計活動內容冀人版品德與生活二年級上冊困難面前我不怕單位石家莊高新區(qū)第三小學教師穆 愛 青電話13731089899教材簡析困難面前我不怕是冀教版品德與生活二年級下冊第四單元我也會很棒的第四個主題。本活動是根據(jù)課程標準中“有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦不怕難”的要求設置的?，F(xiàn)在許多孩子受家庭和社會的影響，從小在父母及周圍親人的溺愛中長大，遇到困難束手無策或逃避，他們缺乏挑戰(zhàn)困難的勇氣和意志力，怕苦怕累。因此本活動設計注重從學生身邊的事情出發(fā)，讓學生在活動中樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。本次活動有五個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)故事導入。介紹了低年級同學冬冬遇到困難時不退縮、不畏難、不怕苦，堅持練習，最終成為了優(yōu)秀的小號手的故事。以這個故事激發(fā)學生敢于面對困難的勇氣。第二環(huán)節(jié)體驗交流，初步感悟。在學生認識到敢于面對困難的基礎上，讓學生聯(lián)系實際說說自己或同伴不怕困難的事例，意在為學生樹立身邊學習的榜樣，讓他們知道，我們周圍就有學習的楷模，我們也能成為不怕困難的榜樣。第三環(huán)節(jié)樹立榜樣，強化主題。讓學生知道，名人成功的背后，總會有無數(shù)的艱辛，如果我們都能像他們那樣做到困難面前不退縮，我們也能成為生活中的勇士。第四環(huán)節(jié)辨析明理。通過討論“運動員遇到了困難怎么辦”，使學生知道困難面前是不能低頭的，只有勇敢地面對，付出辛苦，才能到達成功的彼岸。第五環(huán)節(jié)實踐活動，升華主題。欣賞美麗的標本會激發(fā)學生的興趣，鼓勵學生嘗試制作標本。在活動中，學生會遇到各種意想不到的困難，這時學生需有堅強的毅力來約束自己，努力克服困難，完成標本的制作，才能獲得成功的快樂。活動目標1、 使學生知道在困難面前不退縮是勇敢的表現(xiàn)；2、 鼓勵學生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦不怕累；3、培養(yǎng)學生應付挑戰(zhàn)的勇氣?；顒訙蕚?、教師準備：課件小號手的故事、運動會片斷、植物標本圖片。2、學生準備：填寫調查表；了解名人戰(zhàn)勝困難的小故事；準備制作標本的材料。活動過程一、故事導入觀看樂隊表演的圖片。師：看了圖片，你想說的什么？師：那我們就來看一看小號手的故事吧。出示課件，小號手的故事。1、 東東是怎樣成為一名優(yōu)秀的小號手的？2、假如東東不刻苦練習，結果會怎樣？師：同樣是這一件事，堅持不懈地練習與放棄，那結果可就不一樣了。3、你想和東東說點什么？4、如果你是東東，你會怎么做呢？導入課題二、體驗交流，初步感悟孩子們，雖然你的肩膀還很稚嫩，你的小手還不是那么強壯，可老師知道，你們已經(jīng)自己試著去做一些事情了，你一定有過像東東一樣不怕苦和累，勇敢的戰(zhàn)勝困難的事。如果你一時想不起來，可以說說好朋友戰(zhàn)勝困難的事。同桌交流后，再集體交流。教師引導：你遇到了什么困難？你是怎么做的？你當時是怎么想的？ 是什么支持著你一直堅持下來？教師小結：我們剛才談了通過自己努力戰(zhàn)勝困難的事，老師感覺到了大家的信心和勇氣，老師真為你們而感到高興。每一個人的生活都不是一帆風順的，我想：在我們成長的過程中，也有過因為缺乏勇氣與堅持沒有成功的事吧！ 你能勇敢地談出來嗎？教師引導：你知道你為什么沒有成功嗎？你覺得可惜嗎？在遇到這樣的事，你一定能堅持下來，是嗎？真可惜，當時你在堅持一下，可能就成功了？再給你一次機會，你會怎么做？（學生體驗）師小結：困難每個人都會遇到，只要我們付出努力， 勝利會屬于我們的。三、樹立榜樣，強化主題 我們熟悉的一些成功人士，他們之所以獲得成功，是因為他們有一顆勇敢向困難挑戰(zhàn)的心、有一份不怕失敗、勇往直前的執(zhí)著。電燈泡的發(fā)明者愛迪生為了尋找一種能用作燈絲的材料,做了成千上萬次試驗,面對上萬次的失敗,愛迪生沒有放棄,而是樂觀的說：“我并沒有失敗，我成功的發(fā)現(xiàn)了這些材料都不能用作燈絲?！苯K于，憑著他頑強的毅力和堅定的決心，電燈誕生了。學生講述12個故事。四、辨析明理出示課件：運動會片斷既然參加運動會，說明他很有勇氣，可跑著跑著，他沒勁了，怎么辦?學生自由交流。我們來看她是不是這樣做的呢?（沖過終點）師：為什么同學們送給她掌聲呢？你覺得她當時是怎么想的呢？如果你是她會怎么辦？你會堅持到終點嗎？教師小結：五、實踐活動，升華主題1、欣賞標本師：瞧，這些標本多漂亮！標本的制作過程非常有趣，我們想試試嗎？可制作標本會遇到很多困難？只要我們有信心和勇氣，我們也一定能做出漂亮的標本。布置制作標本的準備：采集一些植物的莖、葉、花等；準備一張白卡紙，粘貼需要的膠帶膠水。六、教師總結在我們今后的漫漫人生路上，困難還會不經(jīng)意間就闖入我們的生活，只要我們做到困難面前我不怕，勇敢堅強的面對，我們就能戰(zhàn)勝生活中的一切困難。真誠地希望大家都成為生活中的勝利者！設計意圖在輕松、愉快的談話中導入本次活動。引導學生了解主人公東東在困難面前的表現(xiàn)，使學生認識到，遇到困難時，只要敢于面對，經(jīng)過自己的努力，是可以克服困難的。讓學生和東東對話，可以激起學生對勇于克服困難的東東產(chǎn)生敬佩之感。說說自己或同伴不怕困難的事例，意在為學生樹立身邊學習的榜樣，讓他們知道，我們周圍就有學習的楷模，我們也能成為不怕困難的榜樣。交流過程中，教師及時把握契機，給予學生充分的肯定。學生講述自己因缺乏勇氣沒有成功的事例，本身就是信心和勇氣的一個驗證，從而落實活動目標。教師鼓勵學生嘗試挑戰(zhàn)困難，學生通過從親身體驗中，真正感受到成功的快樂。讓學生知道，名人成功的背后，總會有無數(shù)的艱辛，如果我們都能像他們那樣做到困難面前不退縮，我們也能成為生活中的勇士。使學生將自己的心情融會在運動場上，明確面對困難是不能退縮的，只有勇敢地面對，付出辛苦，才能到達成功的彼岸。欣賞美麗的標本會激發(fā)學生的興趣，鼓勵學生嘗試制作標本?；顒又?，學生會遇到各種意想不到的困難，學生需有堅強的毅力來約束自己，努力克服困難，才能獲得成功。激勵學生在今后的生活中擁有挑戰(zhàn)困難的決心，也是對學生的美好祝愿，讓學生回味。教學反思：縱觀本課的教學設計，教師能體現(xiàn)新課程成的理念，正確解讀教材的意圖，活動貼近學生生活，注重從學生身邊的事情出發(fā)，讓學生在活動中樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：1、引導學生熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度?，F(xiàn)在孩子大多是獨生子女，他們從小在父母及周圍親人的溺愛中長大，遇到困難束手無策或逃避，怕苦怕累，缺乏挑戰(zhàn)困難的勇氣和意志力。所以，本節(jié)課的教學除了讓學生知道在困難面前不退縮是勇敢的表現(xiàn)之外，更重要的是鼓勵學生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，讓學生在活動中樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。二年級孩子，樹立榜樣是最好的激勵情感的方法。因此，這堂課中，在小號手的故事之后，讓學生聯(lián)系實際說說自己或同伴不怕困難的事例，意在為學生樹立身邊學習的榜樣，讓他們知道，我們周圍就有學習的楷模，我們也能成為不怕困難的榜樣。之后的一個環(huán)節(jié)，是讓學生講述自己所崇拜的名人戰(zhàn)勝困難的故事，讓學生知道，名人成功的背后，總會有無數(shù)的艱辛，如果我們都能像他們那樣做到困難面前不退縮，我們也能成為生活中的勇士。2、適當擴展，體現(xiàn)創(chuàng)造性。新課程的其中一個特點就是教材富有彈性，給教師學生一個自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。因此，在第二環(huán)節(jié)，學生談了自己戰(zhàn)勝困難的事之后，教師緊接著引導 “我們剛才談了通過自己努力戰(zhàn)勝困難的事，老師感覺到了大家的信心和勇氣，老師真為你們而感到高興。我想：在我們成長的過程中，也有過因為缺乏勇氣與堅持沒有成功的事吧！ 你能勇敢地談出來嗎？”學生能大膽的講述自己因缺乏勇氣沒有成功的事例，本身就是信心和勇氣的一個驗證，從而落實活動目標。3、注重學生的情感體驗。兒童是在真實的生活實際中感受、體驗中得到各方面的發(fā)展的。因此在教學中，注重學生的情感體驗，學生從親身體驗中，獲得成功，真正體驗成功的快樂。如：學生在談到自己沒有戰(zhàn)勝困難的事例時，有一個小男孩說自己學不會跳繩，便放棄了，這事，教師及時把握契機，鼓勵并引導：“你知道你為什么沒有成功嗎？那現(xiàn)在我們大家想給你一次機會，你會怎么做？”小男孩決定嘗試的一剎那，教師與學生送上了掌聲，小男孩在大家的鼓勵聲中成功了，他的臉上露出了甜甜的笑容。我想這個小男孩課下一定還會拿起繩子跳一跳。通過本次錄像課，我深深感到，品德與生活是一門綜合性很強的活動課程，他對教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師要勝任這門課程，必須廣泛的繼續(xù)學習，不斷的豐富自己的知識儲備，加強自身的修養(yǎng)，提高自身的綜合素質。