2019春教科版道德與法治一下第3課《小心病從口入》word教案5.doc

2019春教科版道德與法治一下第3課《小心，病從口入》word教案5 1教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食物，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 2學(xué)情分析 一年級的孩子們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散, 雖然經(jīng)過了上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但是課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難!有意注意的時間比較短，觀察能力也有限。在觀察教材插圖時，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。 3重點難點 讓學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食物，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 4教學(xué)過程 第一學(xué)時有害的食物　 活動1【講授】 一：板書課題 師：孩子們，今天我們一起來了解哪些食物是有害的食物。 板書課題：有害的食物 二：出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)辨別有害食品。 全班齊讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三：出示自學(xué)指導(dǎo) 師：孩子們，將書翻到第10頁。我們要通過自學(xué)達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。 出示自學(xué)指導(dǎo)： 1.什么是有害的食物。 2.怎樣辨別哪些食物是有害的食物的。 四、先學(xué) 學(xué)生自學(xué)課本第10頁。 教師巡視，確保每一名學(xué)生都在認真地自學(xué)。 五、后教 學(xué)生將自己準(zhǔn)備的有關(guān)有害食物的資料，拿出來與小組同學(xué)共同交流、討論。 教師深入各小組聽學(xué)生之間的交流、討論。 抽生匯報 師小結(jié)。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 出示食物，說說它是有害的食物嗎？為什么？ 抽生回答。 師小結(jié) 板書設(shè)計： 有害的食物 過期的食物 發(fā)芽的土豆 不認識的野果 餿了的飯菜 …… 第二學(xué)時吃的習(xí)慣 活動1【講授】吃的習(xí)慣 一：引入課題 師：孩子們，今天我們一起來看一個視頻《細菌的旅游》 引入課題：吃的習(xí)慣 二：出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 全班齊讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三：出示自學(xué)指導(dǎo) 師：孩子們，將書翻到第11—13頁。我們要通過自學(xué)達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。 出示自學(xué)指導(dǎo)： 1.說一說我們有哪些吃東西的習(xí)慣。 2.說一說哪些吃東西的習(xí)慣是好的，哪些是不好的。 3.說一說如何培養(yǎng)自己養(yǎng)成好的吃東西的習(xí)慣。 四、先學(xué) 學(xué)生自學(xué)課本第11—13頁。 教師巡視，確保每一名學(xué)生都在認真地自學(xué)。 五、后教 師：說說同學(xué)或者自己有哪些吃東西的習(xí)慣？ 教師將學(xué)生列舉的吃東西的好習(xí)慣和不好的習(xí)慣分別列出。 抽學(xué)生說一說哪些習(xí)慣你認為是好的習(xí)慣，哪些是不好的？ 大家進行辯論。師小結(jié)。 分小組討論這些好習(xí)慣和不好的習(xí)慣對自己的影響，并說一說如何培養(yǎng)這些好的習(xí)慣并改正不好的習(xí)慣。 教師深入各小組認真傾聽孩子們的心聲，鼓勵每一位孩子都參與討論。 抽生說一說，師小結(jié)。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 觀看《這些習(xí)慣好嗎？》 讓學(xué)生進一步認識哪些是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣。 學(xué)生自由回答。 師小結(jié) 板書設(shè)計： 吃的習(xí)慣 貪涼 飯前便后要洗手 暴飲 不好的習(xí)慣 生吃瓜果要洗凈 好的習(xí)慣 暴食 不喝生水 ...... …… 附送： 2019春教科版道德與法治一下第3課《小心，病從口入》word教案6 1教學(xué)目標(biāo) 1.了解并認識細菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 2、了解并認識哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。 2學(xué)情分析 該課是人教版一年級下冊《活動主題三　小心，病從口入》第一節(jié)《有害食品》的內(nèi)容。其主要是通過活動，讓小學(xué)生認識、辨別有害食品為養(yǎng)成良好的吃的習(xí)慣打下認知基礎(chǔ)。 3重點難點 本班學(xué)生大多是來自農(nóng)村的小孩，對有害食品的認知能力較差，如何通過生動形象的展示及學(xué)生的交流討論提升其對有害食品的認知和辨別能力是本課的重點也是難點。 4教具準(zhǔn)備 學(xué)生經(jīng)常在小攤販購買的常見的劣質(zhì)零食若干 5教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】活動導(dǎo)入 教師出示學(xué)生常見的劣質(zhì)零食。問:這些零食大家喜歡吃嗎?學(xué)生回答.老師以前也很喜歡吃,但是現(xiàn)在老師再也不吃了,知道是為什么嗎?今天,老師 就和大家一起來學(xué)習(xí)新的知識—《小心,病從口入.》師：板書課題.生齊讀課題, 老師為什么現(xiàn)在不吃那些零食了呢?大家看了這些圖片就知道了. 活動2【活動】活動一 出示課件(一些劣質(zhì)食品的加工過程) 學(xué)生觀看,師解說 問:看了這些圖片,你們還想吃那些零食嗎?為什么?學(xué)生討論,各抒己見.老師為什么不吃了,現(xiàn)在知道了吧.師板書:不吃劣質(zhì)食品 師:是啊,這么臟的東西,上面不知道有多少細菌呀,這么多的細菌被我們吃到肚子里去了,不知道對我們的健康的身體帶來多大的危害呢?下面我們就來看一看,細菌是怎樣被我們吃到肚子里去的? 活動3【活動】活動二 出示動畫課件:細菌的旅行 看完后回答:小軍和小文為什么會肚子疼呢? 細菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時，細菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半，一些細菌就在小軍的肚子里 “大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細菌驕傲地大笑： “這就是我的威力！”細菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細菌跟著灰塵飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆干上。 “叮鈴”放學(xué)了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來,一會兒,小文也肚子疼了起來. 學(xué)生討論,抽生回答,師小結(jié)并板書:不吃不潔凈的瓜果 不吃路邊小攤旁的劣質(zhì)食品 師講解細菌并出示課件 細菌是我們的肉眼看不見的,只有在顯微鏡下才能看到,它無處不在,手上,瓜果的表皮上,生水中……這個省略號,省略了哪些地方有細菌?抽生說一說,學(xué)生交流后明白:細菌到處都是,我們的身體最怕它們進去搞破壞,因此,我們一定要警惕—小心,病從口入. 活動4【練習(xí)】活動總結(jié) 1、活動總結(jié)學(xué)生討論:所以從現(xiàn)在起,我們應(yīng)該怎樣做才能成為一個講衛(wèi)生的好孩子呢?學(xué)生討論交流,抽學(xué)生匯報,師小結(jié). 　　　板書:要勤洗手飯前便后要洗手。 2、老師這里有一只知錯就改的小貓咪,開始呀,一點兒都不講衛(wèi)生,后來改正了錯誤,成了一個講衛(wèi)生的乖貓咪,大家好好看一看,像它學(xué)習(xí)哦(出示動畫)在我們的生活中,除了那些細菌會對我們的身體健康帶來傷害,你還知道哪些有害的食物呢?出示課件,生說一說,師解說介紹. 3、拓展 : 出示課件,學(xué)生判斷