2019春教科版科學六下1.6《用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）》word教案.doc

2019春教科版科學六下1.6用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）word教案【教學目標】 科學概念： 1、生物都是由細胞組成的。 2、生物細胞的形態(tài)是多種多樣的，不同生物的細胞是不同的，生物不同器官的細胞也是不同的。 3、細胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物最基本的功能單位。 過程與方法： 1、觀察幾種植物、動物及人體的細胞。 2、畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞。 3、閱讀資料了解細胞對生物的作用。 情感、態(tài)度、價值觀： 1、認識到細致觀察、詳盡記錄的重要性。 2、發(fā)展觀察研究生物細胞的興趣。 3、懂得由于工具的改進，人們才能觀察到許多自然界的秘密。 【教學重點】仔細觀察并用畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞。 【教學難點】能認真細致觀察、記錄。 【教學準備】 分組實驗器材：幾種動物、植物和人體的細胞裝片、顯微鏡。 教師演示器材：多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。 【教學過程】 一、生物細胞的觀察 1、師：上節(jié)課我們觀察了洋蔥表皮，發(fā)現(xiàn)洋蔥的表皮是由一個個細胞構(gòu)成的。（在黑板上張貼洋蔥表皮細胞的手繪圖片，盡量細致，用于給學生做示范，引導學生細致地觀察記錄）今天我們要繼續(xù)用顯微鏡來觀察生物不同部位的結(jié)構(gòu)，看看在顯微鏡下我們能發(fā)現(xiàn)些什么。 2、提供給四人小組兩張相同的裝片，裝片上要有生物及部位的名稱，組與組之間盡量不同。兩人一個顯微鏡一個裝片一張白紙。觀察時可先將觀察到的圖畫到科學記錄本上，然后再用粗記號筆，畫到A4紙上。 3、各組將所畫的細胞張貼在黑板上。 4、如果先畫完的組時間充裕，可與其它組交換觀察用的裝片，以觀察更多種類的生物細胞。 5、交流我們的發(fā)現(xiàn) 1)觀察完畢后，各組將觀察工具及材料放到規(guī)定地點，準備交流觀察發(fā)現(xiàn)。 2)先讓學生自由地表達在顯微鏡下觀察到的發(fā)現(xiàn)。 3)根據(jù)自己的觀察和黑板上同學們的繪圖，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ 4)生命體都是由細胞組成的，細胞的形態(tài)是多種多樣的。閱讀16頁資料。 二、細胞的作用 1、不同的細胞對于生命體有什么意義呢？ 2、觀看課件或21頁資料庫的內(nèi)容，結(jié)合自己課前收集的資料，小組同學討論并填寫16頁的網(wǎng)狀圖。 3、集體交流，完成細胞作用的網(wǎng)狀圖 如：血液中的紅細胞能運輸吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。我們身體里的白細胞能和病毒、細菌作戰(zhàn)。綠色植物的一些細胞能進行光合作用，制造養(yǎng)料。細胞具有遺傳作用，能使特種的特征延續(xù)到下一代 三、小結(jié)： 一切生物體都是由細胞組成的，細胞的形態(tài)是多種多樣的，它們具有不同的功能。 板書設計： 一切生物體都是由細胞組成 （張貼不同細胞的繪圖）課后反思: 有了上節(jié)課的使用顯微鏡的經(jīng)驗，這節(jié)課上的比較輕松了，通過觀察，同學們初步了解了生物細胞的形態(tài)是多種多樣的，不同生物的細胞是不同的，生物不同器官的細胞也是不同的。細胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物最基本的功能單位。附送：2019春教科版科學六下1.7用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）word教案 設計者：倉屋榜小學 王昌順課 題7、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）課 型新授（實驗）具體內(nèi)容P1-2第 課時第一課時教學目標1、科學概念：用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物；在水中生活著很多形態(tài)各異的微生物；微生物通常都有特殊的構(gòu)造和功能，以適應周圍的環(huán)境。微生物具有生物的特征，如：對環(huán)境有一定的需求、對外界的刺激有反應、能繁殖等。2、過程與方法：在顯微鏡下觀察水中活著的微生物，用圖文方式記錄它們的形態(tài)和行為特征；發(fā)現(xiàn)微生物的生物特征；對照資料識別微生物的種類。、情感態(tài)度價值觀：發(fā)展對微生物進行研究的興趣；培養(yǎng)微生物具有多樣性和復雜性的意識。教學重點運用顯微鏡觀察認識一些水中的微生物。教學難點記錄并識別水中的微生物教學方法小組合作學習法、觀察法、查閱資料法等教具準備分組實驗器材：顯微鏡、水中的微生物如草履蟲、眼蟲等。滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉。教師演示器材：介紹微生物的圖片或課件學習過程教師行為 教學素材學生行為一、問題導入故事導入：羅伯特胡克最早在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了生物的細胞結(jié)構(gòu)，而列文虎克用他自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了曾經(jīng)不為人知的奇妙的微生物世界，他在他的觀察記錄里這樣描繪：今天我們借助顯微鏡來觀察和認識一些水中的微生物。二、合作探究1、探究一：觀察水中的微生物（1）、制作裝片出示導學提示一1)準備好一塊載玻片2)在玻片中央放少量脫脂棉纖維3)在池塘水或培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維上4)輕輕蓋上蓋玻片5)用吸水紙吸去多余水分（2）搜索觀察顯微鏡下的微生物出示導學提示二（1)將裝片放到載物臺上將要觀察的中心部分對準通光孔中央2)調(diào)整好鏡筒的高度，使視野里出現(xiàn)較清楚的物體影像3)移動裝片，搜索裝片上的生物4)找到生物后繼續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清晰5)初步辨別是否是生物（動物會動，生物一般都有較規(guī)則、完整的個體2、探究活動二：微生物和我們請學生思考討論以下問題：1)除了水中有微生物，哪些地方也有微生物？2)它們是如何生存的？3)微生物對我們的生活有什么影響？三、當堂檢測 1、課件出示檢測題2、學生完成活動手冊四、小結(jié)評價1、說一說：這節(jié)課我們有哪些收獲呢？我們還有什么問題想研究？評一評：我們的小組表現(xiàn)的怎樣？優(yōu)秀小組 優(yōu)秀組員（每組一個）五、課外拓展：學生制作顯微鏡資料載玻片池塘水衛(wèi)生紙學生聽調(diào)整兩個放大鏡之間的距離觀察物體，直到看得最清楚，然后移開一個凸透鏡，比較一下兩次看到的物體有什么不同。反復幾次，看看有什么發(fā)現(xiàn)？借助紙筒，參考第10頁的方法自制一個顯微鏡。學生獨立使用觀察學生分組觀察畫下觀察到的微生物辨別認識微生物對照18頁，2224頁的資料，辨認所觀察到的是什么生物。學生討論，交流說一說評一評做一做板書設計7、水中的微生物（張貼顯微鏡下觀察到的微生物的圖片）