2019春鄂教版語文六下《我的故鄉(xiāng)在北京》word教案.doc

2019春鄂教版語文六下我的故鄉(xiāng)在北京word教案教學目標：1、學會10個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內容、聯(lián)系上下文體會重點語種蘊含的思想感情。4、了解文章的表達方式，引導學生感受北京西山、昆明湖、八達嶺長城的美麗，深入體會作者對故鄉(xiāng)的眷戀，熱愛之情。教學重難點：1、引導學生理解文章的重點語句，感受昆明湖，八達嶺長城的美麗，體會作者對故鄉(xiāng)深深的熱愛、眷戀之情。2、領悟并學習文章的表達方式。教學過程：第一課時一、導入，整體感知。1、生命中總有些東西讓我們魂牽夢繞，古往今來，不知多少作家抒發(fā)過自己的情懷，今天，我們再學習一篇課文，共同走進作者的真情之中吧！2、這是一篇抒情散文，真可謂“景語皆情語”。自由讀課文，邊讀，邊感受作者的情感。3、作者的故鄉(xiāng)北京什么地方最吸引你，能把描寫它的段落讀給大家聽 ？4、從這字字句句中你感受到什么？5、課文中有一句話集中表達了這些感受，你找到了嗎？7、細讀這句話，你仿佛看到了什么？ 走進作者的文字中，細細閱讀，細細體會，用心感受畫面的美，感受文字的美，把感受最深的段落勾畫下來。二、感受畫面，感悟情感。1、作者說：“西山的歌有碧綠的翅膀”。你能從哪些文字中讀出這滿目的碧綠呢？2、當老師讀到這兩段的時候，有些詞深深地吸引了我。從橫飄“這個詞，你感受到了什么？3、這樣的詞語，你能發(fā)現(xiàn)嗎？相機理解“凄婉“，讓學生感受。4、指導朗讀。 第二課時一、復習回顧，感知“思鄉(xiāng)情” 今天，就讓我們跟隨作者思鄉(xiāng)的腳步一起繼續(xù)去聽聽故鄉(xiāng)美妙的歌。打開書102頁，快速瀏覽課文5-12自然段，想想這部分主要寫了什么內容。 抓文眼。上節(jié)課，我們了解到文中有一句話，集中表達了這些感受，那就是（課件出示：西山的歌有碧綠的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，長城的歌有帶花的翅膀。）齊讀。 二、精讀感悟，品味“思鄉(xiāng)情”A品味“昆明湖”1、師：西山帶給我們的是滿目的碧綠，那么，作者說：“昆明湖的歌有清亮的翅膀?！蹦x課文5-7自然段，看看你從哪讀出了“清亮”？（板書：清亮）2全班交流，教師隨機點撥指導。生：（讀句子）（課件出示：秋高氣爽翱翔。）師：（課件示湖水圖）大家看，這是作者在遠遠望去時看到的昆明湖的美景，真是一片清亮（課件劃紅“遠遠望去”）讓我們一起去感受一下（配樂齊讀）。（點停音樂）指導個性化朗讀。師：還有哪些地方讓你讀出了“清亮”，把你感受最深的句子讀給大家聽聽。生：讀“或從樹隙里搖曳”。（課件出示句子：“或從樹隙里搖曳”。）師：是呀，（課件示湖水樹葉圖片）這是作者斷斷續(xù)續(xù)從（生：樹隙里望到的）（課件劃紅“從樹隙里望”），對，才會看到清亮的湖水、點點的小船、大團的樹葉.生：讀“或許天地間清亮的水”。師：當我們細細地打量從眼底向天邊擴展著的清亮的昆明湖，不能忽視了和昆明湖融為一體的十七孔橋。（課件出示句：“那寬闊的云霧中”）（生讀句）師：這是作者（生：登高遠望）（課件劃出“登高遠望”）時看到的美景，一橋飛架湖面，無限開闊，真是景無邊，意不盡，一起來讀讀。生：在我心中，沒有比這湖水和藍天更親切的了。聽那水聲，就像聽自己童年的故事。師：“水聲”和“童年的故事”會有什么聯(lián)系？5、師小結：大家看（課件示：昆明湖的歌有清亮的翅膀，5-7自然段），作者是抓住什么怎樣描繪昆明湖，借景抒情的？（課件劃紅觀察點的詞）B品味“八達嶺長城“1、師：當作者登上最愜意的八達嶺長城她又是怎樣形容的？生：長城的歌有帶花的翅膀。 （板書：帶花）2、師：瀏覽第8自然段，看看給你留下什么印象？師：美在何處？如果你就是位畫家，你會怎樣畫？默讀第8自然段，勾畫出對你作畫有幫助的詞句，細細品味。3、全班交流。師：誰先來試試？展現(xiàn)出你感受最美的畫面。預設學情：生：如果我是畫家，會畫出無邊無際的綠色的山環(huán)繞著長城，伸到天邊。師：你為什么這樣畫？生：如果我是畫家，會畫出到處都是綠，一層層包裹的綠。師：怎么說是“綠色的風”，“綠色的短笛”？生：如果我是畫家，我會畫出千變萬化的綠，深淺不一。因為讀句“一杈杈樹枝不同深淺的綠來”。師：你還會怎樣畫？生：我還要畫出漫山遍野的花。讀句“在春天漫山遍野都是”。我要在一望無際的高山上大片涂色，畫出花團錦簇，零星點上小花，這樣畫面綠中帶花，不會單調。 師引讀： 長城的歌有帶花的翅膀4、師：夜深的長城在作者心中可另有一番韻味。（課件示句：“夜深的時候月色里了”配樂）聽老師讀，大家閉上眼用心去感受。 三、總結全文，升華“思鄉(xiāng)情” 師：故鄉(xiāng)的一切都充滿詩情畫意，傳遞著溫馨，讓作者眷戀，她不由得說：（課件出示：“我戀著西山、昆明湖和長城”） 生讀。 四、學習寫作，延伸“思鄉(xiāng)情”（課件示課后作業(yè)：寫一寫，運用這一課學到的借景抒情的方法，介紹自己的故鄉(xiāng)。背一背文章中自己喜歡的部分。讀一讀有關思念故鄉(xiāng)的文章或詩詞。）板書設計： 西山 碧綠16、我的故鄉(xiāng)在北京 昆明湖 清亮 熱愛 眷戀 長城 帶花附送：2019春鄂教版語文六下沿著紅軍走過的路word教案課題：沿著紅軍走的路 備課人： 備課時間： 學習目標：1.學習本課的生字。 、 2.體會詞語的感情，能用“心急如火”“跋山涉水”寫句子。 3.默讀課文， 體會紅小鬼在追趕大部隊的路途中表現(xiàn)的堅定的志向，頑強的毅力以及革命樂觀主義精神教學重點：理清文章敘事的順序，并找到富有感情的詞句，體會其中的感情。教學難點：體會能反映兒童團員有志氣、有毅力、勇于面對困難的語句，體會詞句蘊含著的感情色彩。部分教師（導）學生（學）課前課前預習：1讀課文，讀準字音，讀通句子。2用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解自己不明白的字詞。3想一想，課文主要描寫了誰？可以分成幾個部分？1、 看到課題，你想到了哪些問題？通過預習，你解決了哪些問題呢？2、 我會認的字：3、我理解的詞：4、收集一些有關毛竹的資料或小故事課中學習 （自主、合作10-15分鐘）一、導入揭示課題1、導入板書課題。2、檢查預習情況二、合作探究1、他們?yōu)槭裁匆刂t軍走過的路前進？2、他們沿著紅軍走過的路前進途中遇到哪些困難，怎樣克服？勾畫相關語句，使你感動的是什么？3、學到這里，你有什么心里話想對這些兒童團員們說4、為什么說他們是“黨教育出來的英雄少年”？1、小組學習讀下面的詞語： 廣昭戰(zhàn)役 陜南戰(zhàn)役 嘉陵江戰(zhàn)役勝利捷報 暖風煦煦 春意盎然 瘆人 齜牙咧嘴 陰森可怕 神龕 跋山涉水 餐風宿露2、課文描寫了一群（）沿著紅軍走過的路（ ）大部隊3、兒童團員（ ），餓了，就（）；累了，就（），怕了就（）。課中展示 （展示、交流15-20分鐘） 組織學生展示交流1、交流上述問題2、，課題“沿著紅軍走過的路”有沒有更深的意義嗎？課中反饋 （反思和總結5-10分鐘）一、選擇正確的讀音廣昭（zhao zhao） 掐尖（qia xia） 豺狼（cai chai ）二、 組詞婉（ ） 陷（ ） 潑（ ） 冽（ ）豌（ ） 掐（ ）跋（ ） 咧（ ）三、 多音字填空干（ ）饅頭 調（ ）皮 供（ ）應干（ ）活 調（ ）查 供（ ）品四、根據(jù)課文內容填空（ ）、（ ）、（ ）、（ ）這幾個詞，概括了兒童團經(jīng)歷的磨難，歷時三個月說明（ ），行程1000多千米說明（ ）教師課后反思