2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 8 統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 8 統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版教材分析： 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖表知識，初步認(rèn)識了條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示一個(gè)或兩個(gè)單位）和簡單的統(tǒng)計(jì)表本單元是在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用單元教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（一格代表五個(gè)單元）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表　　本單元選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣如，學(xué)校組織學(xué)生檢查身體、對街頭過往車輛的調(diào)查、彩電的銷售情況統(tǒng)計(jì)等例題的編排力求使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，又從中進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的方法，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義和作用，同時(shí)滲透一些生活基本常識，如不偏食、注意用眼等等，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識是為生活服務(wù)的本冊教學(xué)內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析在教學(xué)時(shí)，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動的全過程，要鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動物實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，并加強(qiáng)與同伴的合作與交流教學(xué)目標(biāo)：１、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)２、使學(xué)生初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖（一格代表五個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。

３、通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神單元教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表單元教學(xué)難點(diǎn)：完成以1格代表5個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)表的制作單元課時(shí)安排：２課第一課時(shí)　　統(tǒng)計(jì)（一）教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)（一）（教材１０６、１０７、１０８頁內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體驗(yàn)調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；2、：學(xué)生填寫比較簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題3、通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和參與意識教學(xué)重難點(diǎn)： 填寫簡單的復(fù)式的統(tǒng)計(jì)表教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)掛圖、教學(xué)過程： 一、問題情景，導(dǎo)入新課１、多媒體課件出示例１主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？測量了幾次？２、讀一年級剛?cè)雽W(xué)時(shí)，你測量的體重是多少（學(xué)生自由匯報(bào)各自的體重情況）３、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？二、活動體驗(yàn)，探究新知１、電腦出示統(tǒng)計(jì)表（１）： 體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數(shù) 師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計(jì)一下剛?cè)雽W(xué)時(shí)的體重（集體活動）２、活動結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。

３、二年級時(shí)，我們的體重有什么變化呢？ 電腦出示統(tǒng)計(jì)表（２） 體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數(shù) 集體進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動，并將結(jié)果填入表中４、討論：如果想把兩年的體重?cái)?shù)據(jù)填入一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，該如何表示呢？ 學(xué)生討論后，在黑板上出示表格（３）：（單位：千克）【設(shè)計(jì)意圖】：在新課的教學(xué)中，創(chuàng)造了學(xué)生認(rèn)識的矛盾沖突，達(dá)到激趣探究的目的，從而有效地激起學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生明白，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的目的是為了更好地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而讓學(xué)生更充分地認(rèn)識的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的作用５、先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試填空，然后小組合作交流 指名上臺在黑板上填寫數(shù)據(jù)６、引導(dǎo)觀察討論大屏幕上的兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表與黑板上的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么聯(lián)系與區(qū)別７、觀察復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，回答問題１）一年級時(shí)，體重在（?。┣Э说娜俗疃啵ǎ玻┒昙墪r(shí)，體重在（?。┣Э说娜俗疃啵浮⒛氵€能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報(bào)９、你有什么好的建議嗎？ 組織學(xué)生對體重過輕或過重的學(xué)生提些合理的建議等三、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習(xí) 出示“做一做”，練習(xí)情景圖１、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？ 一班的同學(xué)參加各項(xiàng)課外外小組活動人數(shù)的情況是怎樣的？你參加了哪項(xiàng)課外活動？２、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數(shù)的數(shù)據(jù)？３、活動、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

４、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中５、討論并回答統(tǒng)計(jì)表后面的四個(gè)問題四、匯報(bào)收獲，回顧總結(jié) 這節(jié)課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？第二課時(shí)　　統(tǒng)計(jì)（二）教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)（二）（教材第１０９、１１０、１１１頁內(nèi)容及練習(xí)二十二）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)2、使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用１格表示５個(gè)單位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題，并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用１格表示５個(gè)單位的表現(xiàn)形式教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體ＣＡＩ課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務(wù)播放錄像）同學(xué)們請年，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請同學(xué)們幫助記錄一下其中四種車輛的數(shù)量二、探究新知１、組織記錄：（１）給學(xué)生統(tǒng)計(jì)表（記錄單） 種類轎車面包車客車貨車輛數(shù)（２）組織學(xué)生第一次記錄：　記錄完后，問：在觀看錄像時(shí)，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？交流完說明用畫“正” 字的方法又快又方便３）第二次播放錄像，學(xué)生記錄。

　　問：全部記清的同學(xué)舉手？（由于車輛過往速度快，學(xué)生記錄產(chǎn)生了困難，因此顧此失彼　　討論：怎樣記錄才能又快又準(zhǔn)確呢？　　強(qiáng)調(diào)說明分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量４）再次記錄四種車輛的數(shù)量５）匯報(bào)后，整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計(jì)表２、學(xué)會制作統(tǒng)計(jì)圖１）分組討論：　如果用每個(gè)　表示２輛汽車，最多要畫幾個(gè)格？　太麻煩了，怎么辦呢？　討論后得出結(jié)論：用１個(gè)　表示５輛車比較合適２）師生共同完成以一格代表五個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖的制作　先讓學(xué)生獨(dú)立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正３）在書上完成例１統(tǒng)計(jì)圖１、２、３小題，指名口答４）組織討論：２０分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？３、師生總結(jié)繪制用１格表示５個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的方法三、形成應(yīng)用１、獨(dú)立完成第１１１頁的“做一做”２、完成練習(xí)二十二的第１～３題四|、今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、布置作業(yè)完成練習(xí)二十二的第４題，課后從小組為單位調(diào)查班里同學(xué)看電視的時(shí)間，把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進(jìn)教學(xué)反思：孩子在參與收集整理的過程中很興奮,比較感興趣.這樣很容易激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望.教學(xué)反思：學(xué)習(xí)效果較好,孩子對統(tǒng)計(jì)的知識掌握比較好.附送：2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 9 找規(guī)律習(xí)題 新人教版（1） 2 4 7 11 （ ）（2）2 4 8 14 22 （ ）44 58（3）1 10 100 （ ）（4）1 4 7 10 （ ） 16 （ ） 22 25（5）1 3 6 （ ） （ ）（6）2 3 5 8 （ ） 17（7）96 （ ） 24 （ ） 6 3（8）1 2 4 8 （ ） （9）27 9 （ ） 1（10）3 4 7 12 （ ） 28（12）1 6 16 （ ） 51 76（13）7 14 （ ） 28 35（14）1 5 9 （ ） 17 （ ） 25（15）500 470 （ ） 410 （ ）（17）5 10 15 （ ） （ ）（18）49 42 35 28 （ ） （ ）答案：（1）2 4 7 11 （ 16 ）（2）2 4 8 14 22 （ 32 ）44 58（3）1 10 100 （ 1000 ）（4）1 4 7 10 （ 13） 16 （ 19） 22 25（5）1 3 6 （ 10 ） （ 15）（6）2 3 5 8 （ 12 ） 17（7）96 （ 48） 24 （ 12 ） 6 3（8）1 2 4 8 （ 16 ） （9）27 9 （ 3） 1（10）3 4 7 12 （19 ） 28（12）1 6 16 （ ） 51 76（13）7 14 （ 21 ） 28 35（14）1 5 9 （ 13 ） 17 （ 21） 25（15）500 470 （440 ） 410 （380 ）（17）5 10 15 （20 ） （ 25 ）（18）49 42 35 28 （ 21 ） （ 14）。