2019春西師大版數(shù)學(xué)一下3.1《圖形拼組》word教案2.doc
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2019春西師大版數(shù)學(xué)一下3.1《圖形拼組》word教案2.doc
2019春西師大版數(shù)學(xué)一下3.1圖形拼組word教案2教學(xué)目標(biāo):1.通過直觀使學(xué)生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。2.通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,加深對長方形和正方形的認識,能辨別、區(qū)分這兩種圖形。教學(xué)重點:通過操作讓學(xué)生明白長方形和正方形各自的特點。教學(xué)難點:能夠根據(jù)各自的特點進行簡單區(qū)分與判斷。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)。出示長方形,請學(xué)生說一說長方形的邊有什么特點。(兩條長邊相等,兩條短邊相等)再出示正方形,也請學(xué)生說一說正方形的邊有什么特點。(四條邊長度都相等)二、新課。1.拿出每人事先準(zhǔn)備好的長方形、正方紙,師生共同操作。(1) 引導(dǎo)學(xué)生先看正方形,先上下對折,邊要對齊,看上下兩部分是不是完全合在一起,上下兩條邊是不是完全合在一起;再左右對折,方法同上。然后把正方形紙的兩個斜對著的角對齊,折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起;再繼續(xù)對折一次,觀察折出的幾部分是不是完全合在一起,四條邊是不是完全合在一起。(學(xué)生自己動手操作,得出結(jié)論)(2) 用長方形紙折一折,看一看長方形的邊長怎么樣。要求學(xué)生先思考:怎樣折長方形的紙,就能使分成的兩部分完全合在一起?然后,自己動手折一折,以四人一小組進行討論,再翻開課本進行核對。(3) 區(qū)分長方形和正方形。拿出事先準(zhǔn)備好的長方形和正方形(長方形的一邊與正方形邊長相等)先將兩個圖形重疊在一起,讓學(xué)生觀察:兩個圖形的邊有什么關(guān)系?如圖:2.小結(jié):今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?3、學(xué)做風(fēng)車。(1) 先出示一個風(fēng)車,將風(fēng)車展開,讓學(xué)生觀察風(fēng)車是由什么圖形剪拼成的。(2) 拿出準(zhǔn)備的長方形紙,同桌互相商量,想一想要折一個風(fēng)車該怎么做。學(xué)生動手操作。(先將長方形紙剪成一個正方形,再動手做成一個風(fēng)車)如圖:附送:2019春西師大版數(shù)學(xué)一下3.1圖形拼組word教案3教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法,加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認識。2.初步認識這些圖形之間的關(guān)系,同時通過對圖形的分解與組合,初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點:通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征,并能進行判斷教學(xué)難點:圖形的分解與組合教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)。1.把下列圖形的題號填入相應(yīng)的括號內(nèi)。長方形( ) 正方形( )三角形( ) 圓 ( )2.用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形各一個。二、新授。1.取出事先準(zhǔn)備好的兩張長方形紙,如讓學(xué)生思考,兩個這樣的長方形可以拼成什么樣的圖形呢?學(xué)生動手操作發(fā)現(xiàn)兩個這樣的長方形可拼成一個正方形,也可拼成一個長方形。2.出事先準(zhǔn)備好的四個小正方形,讓學(xué)生想一想有幾種擺法。3.取出12根小棒,想一想,你能擺出幾種圖形。學(xué)生以四人為一小組進行討論。(手畫)4.完成教科書P28“做一做”。你能用一個圓剪成一個正方形嗎?(通過對圓的折剪,進一步加深對正方形邊的特征的了解)5.請學(xué)生拿出若干個長方形、正方形、三角形和圓,分組合作,自由拼擺圖形,充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。三、鞏固練習(xí)。1.完成教科書P29練習(xí)六第1題。學(xué)生獨立拼擺,再進行匯報,教師應(yīng)對學(xué)生的豐富的想象力給予肯定。2.完成教科書P29練習(xí)六第1題先引導(dǎo)學(xué)生想象拼組后的圖形是什么圖形,再讓學(xué)生動手操作。