2019春教科版道德與法治一下第3課《小心病從口入》word教案4.doc
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2019春教科版道德與法治一下第3課《小心病從口入》word教案4.doc
2019春教科版道德與法治一下第3課小心,病從口入word教案41教學目標 了解并認識細菌對人體的危害,從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。2學情分析 3重點難點 養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。4教學過程 一、引入:上次活動中,各位同學已學了不少衛(wèi)生知識,今天老師準備和你們一起學習如何養(yǎng)成良好的吃的習慣。(即時出示課題)。二、學生表演這位同學表演得精彩嗎?大家回想一下,剛才那位同學為什么會肚子疼?拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。如果同學們也暴飲暴食,小小的胃一下子裝得滿滿的,腸和胃負擔過重,引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃,好象花生核桃水果等可以增加營養(yǎng)的攝入,就可以吃一點。但買食品時要注意生產(chǎn)日期和有效期,過了期的食物就不要吃了,否則就會象剛才那位同學那樣。三、看圖1. 小朋友正在干什么?什么時候吃早餐,午餐, 晚餐?師:這就是要求同學們一日三餐要定時定量。(并解釋“定時定量”)2. 問答題(小黑板)(1)“早上時間太緊張,可以不吃早餐?!睂??為什么?學生分組討論。師:經(jīng)過一夜的消化,早上起來肚子已空空的,如果不吃早餐,挨餓上課。而上午課時多,活動多,體力消耗大,熱量一下子供應不上,就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病,所以早餐不但要吃,還要吃的好,要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物,好象牛奶加面包或者雞蛋更好。(2)“一日三餐那一餐最主要?為什么?” 學生分組討論。師:上午體內(nèi)的熱量消耗大,需要得到補充,而且還要為下午的學習活動 做準備,所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多,會引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做,要幫媽媽洗碗掃地,還要學習,那晚餐要吃得較好。四、看插圖1、學生一邊看圖片一邊講解。這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛,正在收看“叮當”這個節(jié)目,這時大雄被肥仔捉住打,圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊:叮當跑快點。2、“吃飯時看電視,對嗎?”學生分組討論。師:吃飯時情緒要穩(wěn)定專一,一邊吃飯一邊看電視,會引起情緒變化。 看到高興時哈哈大笑,看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收,這樣是不衛(wèi)生的,你們是這樣吃飯嗎?所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習慣。五、兒歌:飲食衛(wèi)生要做到一日三餐,定時定量,不偏食,不挑食。早餐吃得好,午餐吃得飽,晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習慣,身體健康又強壯。六、猜字游戲。分別請兩位同學表演,讓其他同學猜少年兒童飲食“十”忌。忌“零”食,忌“偏”食,忌“哭”食,忌“笑”食,忌“甜”食,忌“咸”食,忌“走”食,忌“玩”食,忌“暴”食,忌“蹲”食。八、總結(jié)。我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體,才能為祖國的建設(shè)貢獻出一份力量。所以從今天起,我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。板書設(shè)計飲食衛(wèi)生習慣一日三餐定時定量早餐 吃得好午餐 吃得飽晚餐 吃得少附送:2019春教科版道德與法治一下第3課小心,病從口入word教案51教學目標 引導學生學習辨別有害食物,養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。2學情分析 一年級的孩子們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散, 雖然經(jīng)過了上一學期的學習,但是課堂學習還不適應,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!有意注意的時間比較短,觀察能力也有限。在觀察教材插圖時,往往只對其中的色彩、人物等感興趣。3重點難點 讓學生學習辨別有害食物,養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。4教學過程 第一學時有害的食物 活動1【講授】 一:板書課題師:孩子們,今天我們一起來了解哪些食物是有害的食物。板書課題:有害的食物二:出示學習目標學習目標:學習辨別有害食品。全班齊讀,明確本節(jié)課的學習目標。三:出示自學指導師:孩子們,將書翻到第10頁。我們要通過自學達到學習目標。出示自學指導:1.什么是有害的食物。2.怎樣辨別哪些食物是有害的食物的。四、先學學生自學課本第10頁。教師巡視,確保每一名學生都在認真地自學。五、后教學生將自己準備的有關(guān)有害食物的資料,拿出來與小組同學共同交流、討論。教師深入各小組聽學生之間的交流、討論。抽生匯報師小結(jié)。六、當堂訓練出示食物,說說它是有害的食物嗎?為什么?抽生回答。師小結(jié)板書設(shè)計:有害的食物過期的食物發(fā)芽的土豆不認識的野果餿了的飯菜第二學時吃的習慣 活動1【講授】吃的習慣 一:引入課題師:孩子們,今天我們一起來看一個視頻細菌的旅游引入課題:吃的習慣二:出示學習目標學習目標:養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。全班齊讀,明確本節(jié)課的學習目標。三:出示自學指導師:孩子們,將書翻到第1113頁。我們要通過自學達到學習目標。出示自學指導:1.說一說我們有哪些吃東西的習慣。2.說一說哪些吃東西的習慣是好的,哪些是不好的。3.說一說如何培養(yǎng)自己養(yǎng)成好的吃東西的習慣。四、先學學生自學課本第1113頁。教師巡視,確保每一名學生都在認真地自學。五、后教師:說說同學或者自己有哪些吃東西的習慣?教師將學生列舉的吃東西的好習慣和不好的習慣分別列出。抽學生說一說哪些習慣你認為是好的習慣,哪些是不好的?大家進行辯論。師小結(jié)。分小組討論這些好習慣和不好的習慣對自己的影響,并說一說如何培養(yǎng)這些好的習慣并改正不好的習慣。教師深入各小組認真傾聽孩子們的心聲,鼓勵每一位孩子都參與討論。抽生說一說,師小結(jié)。六、當堂訓練觀看這些習慣好嗎?讓學生進一步認識哪些是好習慣,哪些是壞習慣。學生自由回答。師小結(jié)板書設(shè)計:吃的習慣貪涼 飯前便后要洗手暴飲 不好的習慣 生吃瓜果要洗凈 好的習慣暴食 不喝生水.