2019春浙教版語文一下《司馬光砸缸》word教學(xué)設(shè)計.doc

2019春浙教版語文一下司馬光砸缸word教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、識記8個要求會寫的字，認識14個要求會認的字，掌握兩個部首“足字旁”、“石字旁”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容。3、感受司馬光遇到緊急情況時沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)重點：識記生字。教學(xué)難點：明白砸缸救人事情的前因后果，感受司馬光沉著、勇敢、果斷的品質(zhì)。教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1、板書課題，學(xué)生或老師簡要介紹司馬光姓司馬，名光。學(xué)習(xí)“司”字，字謎：這個同學(xué)真馬虎，“同”字丟掉一小豎。司馬光是北宋時期的人，離現(xiàn)在有九百多的年，是我國古代的歷史學(xué)家。2、設(shè)置懸念：今天我們要講一講司馬光小時候救人的故事，為什么要救人，又是怎么救人的呢?二、指導(dǎo)看圖，初步了解圖意1、圖上畫的是什么地方?這個地方有些什么?2、圖上有幾個小朋友?他們在干什么?哪個是司馬光?三、初讀課文，初步了解課文是怎樣展開圖上畫的故事的。1、教師范讀，學(xué)生注意聽準字音。2、提出初讀要求：(1)讀準每個字音。(2)畫出本課的生字。3、說一說課文寫了一個什么故事。四、細讀課文，理解課文內(nèi)容，識記生字。1、第一自然段。(1)指名朗讀。(2)“從前”是什么意思?(3)在這一自然段，發(fā)生了什么事?(4)思考：那個小朋友是怎樣掉進缸里的?掉進缸里的小朋友會出現(xiàn)什么情況?2、第二自然段。(1)指名朗讀。(2)討論：從哪里看出小朋友都慌了?還可能有什么樣子的?(3)相機學(xué)習(xí)“叫”“跑”，請學(xué)生列舉其他帶有“足字旁”字，說說它們都與什么有關(guān)。(4)小結(jié)：別的小朋友慌了，動作忙辭職，司馬光表現(xiàn)怎樣呢?3、第三自然段。(1)要求學(xué)生仔細讀課文，畫出描寫司馬光砸缸動作的句子。(2)出示句子：司馬光沒有跑。他拿起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。討論：司馬光沒有跑，他是怎樣做的?指名讓學(xué)生表演“使勁砸”的動作?！皫紫伦印备嬖V了我們什么?(3)再引導(dǎo)學(xué)生看圖，討論：司馬光為什么要砸缸?能用別的辦法救出那個掉進缸中的小朋友嗎?(4)相機學(xué)習(xí)“使、勁、砸、破”。學(xué)習(xí)“石字旁”，說一說帶有“石字旁”的字有哪些?都與什么有關(guān)?(5)結(jié)果怎樣了呢?(6)學(xué)習(xí)“出”、“終”、“于”、“救”。(7)通過這件事，你能看出司馬光是個怎樣的孩子?(8)讓學(xué)生代表得救的孩子向司馬光說一句感謝的話。五、朗讀課文六、課后作業(yè)把故事講給家里人聽。第二課時一、總結(jié)全文1、指名朗讀。2、復(fù)述課文。3、讓學(xué)生說一說司馬光是個怎樣的孩子?二、復(fù)習(xí)字詞1、開火車讀生字卡片。2、完成課后活動連線。3、完成課后活動二，涂色。4、完成課后活動三，讀詞語。三、指導(dǎo)書寫。司：注意第一筆先寫“橫折勾”跑：注意“足字旁”的寫法。出：注意筆順?biāo)摹⒄n后作業(yè)。書寫生字。附送：2019春浙教版語文一下合起來 認一認（一）word教案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會8個生字：從、明、滅、男、眾、森、品、晶，理解“從前”“光明”“滅火”“男女”“大眾”“森林”“用品”“亮晶晶”等詞語的意思。2.能區(qū)分“人-人字旁”“木-木字旁”的不同點。3.會用“合起來，認一認”的方法學(xué)習(xí)生字，用編順口溜的方法識記生字。4.能在實際運用中正確區(qū)分形近字。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.初認生字、指導(dǎo)書寫。2.會編廁口溜記字形。教學(xué)過程：(一)明確目標(biāo)，引發(fā)興趣。小朋友們，今天，我們又要認識很多生字朋友，別看這些字筆畫簡單，但很有用。(二)復(fù)習(xí)熟字，新舊聯(lián)系。(1)出示熟字認讀：人、日、月、火、田、力、木、口。(2)把這些獨體字合起來，可以組成很多新生字。(出示生字：從、明、滅、男、眾、森、品。晶)(3)請同學(xué)們看看這些生字，找找有什么相同的地方?(都是由兩個或三十獨體字組成，分別是左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)的字。)(三)運用學(xué)法，嘗試識字(1)回憶學(xué)法：拼拼音節(jié)，讀準字音;找找變化，認清字民讀讀詞語，造造句子。(學(xué)生自學(xué)生字)(2)師生討論，初識生字。a.你認為這些生字，字音上要提醒大家注意什么?指名讀-示范讀一一跟老師讀一一全班齊讀-齊讀所有生字b.你有什么好方法記住這些字?(學(xué)生可用各種辦法記字形)小結(jié)：老師教大家一個好方法：編順口漓板書，“從”可編成“兩個小人手拉手，從此成了好朋友”。你還能用編順口溜的方法記住其他生字嗎?明(日月放光明);滅(火上加橫滅滅滅);男(上田下力男男男);眾(三人疊羅漢，眾人齊拍手);森(二木成林，三木成森);品(三口成品，品品啥味);晶(三日成晶，星星亮晶晶)。如學(xué)生有好的，可照學(xué)生的編c.鞏固生字。課堂作業(yè)(1)，看圖識字，你知道這些是什么字嗎?(指名說)寫在作業(yè)本上。課堂作業(yè)(3)，把結(jié)構(gòu)相同的字寫在一起。(四)指導(dǎo)書寫哪些字寫時要特別注意，你仔細看一看，告訴大家。師生討論：“從”的第二筆要改成點，在田字格中寫一個。“眾”上面這個“人”寫得大而扁，下面的“從”寫得小，總寬度跟上面的“人”差不多，但被上面的“人”包著。(師范寫一個，指名學(xué)生上黑板寫，評述，在田字格中寫一個)?！吧钡诎斯P要改成“點”。書空，在田字格中寫一個?！熬А鄙厦孢@個“日”寫得略大，下面兩個“日”寫得略小。(師范寫一個，生在田字格中寫一個)。其余生字寫在課堂作業(yè)本上。