八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 與人和諧相處 第八課《人身權(quán)利受保護(hù)》2 陜教版

人身權(quán)利人身權(quán)利 受保護(hù)受保護(hù) 知識(shí)點(diǎn)歸納：知識(shí)點(diǎn)歸納：公民公民中華人民共和國公民：中華人民共和國公民：本課出現(xiàn)的法律名詞本課出現(xiàn)的法律名詞具有一國國籍的人。具有一國國籍的人。具有中華人民共和國國籍的人。具有中華人民共和國國籍的人。 判斷以下是不是我國公民：判斷以下是不是我國公民：1. 1.被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子2.2.美籍華人楊振寧美籍華人楊振寧3.3.未滿十八周歲的人未滿十八周歲的人4.4.在英國留學(xué)的中國留學(xué)生在英國留學(xué)的中國留學(xué)生5.5.在中國工作的外國專家在中國工作的外國專家知識(shí)點(diǎn)歸納：知識(shí)點(diǎn)歸納：公民公民中華人民共和國公民：中華人民共和國公民：權(quán)利權(quán)利本課出現(xiàn)的法律名詞本課出現(xiàn)的法律名詞具有一國國籍的人。具有一國國籍的人。具有中華人民共和國國籍的人。具有中華人民共和國國籍的人。 公民在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)，以作為公民在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)，以作為和不作為的方式取得利益。和不作為的方式取得利益。義務(wù)義務(wù)憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的責(zé)任憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的責(zé)任 初中生小華的一天初中生小華的一天榮譽(yù)榮譽(yù) 權(quán)權(quán)通信自由和通信秘密受法律通信自由和通信秘密受法律 保護(hù)保護(hù)姓姓 名名 權(quán)權(quán)隱私權(quán)隱私權(quán)公民不受非法逮捕和拘禁公民不受非法逮捕和拘禁 公民的身體不受非法公民的身體不受非法 搜查搜查肖像權(quán)肖像權(quán) 名譽(yù)名譽(yù) 權(quán)權(quán)公民的住宅不受公民的住宅不受 侵犯侵犯生命健康權(quán)生命健康權(quán)知識(shí)點(diǎn)歸納：知識(shí)點(diǎn)歸納：本課出現(xiàn)的法律名詞本課出現(xiàn)的法律名詞人身權(quán)利人身權(quán)利是公民的基本權(quán)利，包括人身自由權(quán)利、人格尊嚴(yán)是公民的基本權(quán)利，包括人身自由權(quán)利、人格尊嚴(yán)不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護(hù)法律保護(hù) 人身自由權(quán)利人身自由權(quán)利是公民的最基本的權(quán)利，是指公民的人身由自己是公民的最基本的權(quán)利，是指公民的人身由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的權(quán)利查和侵犯的權(quán)利人格尊嚴(yán)人格尊嚴(yán)是指公民的名譽(yù)和公民作為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)受到他人是指公民的名譽(yù)和公民作為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利最起碼的尊重的權(quán)利 早上起床，媽媽叫小華吃早飯，小華來到餐桌旁邊，發(fā)現(xiàn)媽媽將自己的獎(jiǎng)狀放在餐桌上當(dāng)碗墊用，哭鬧著不同意。媽媽氣沖 沖地說：“一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)員的獎(jiǎng)狀，算什么？是低等的，三好學(xué)生的 獎(jiǎng)狀才是高水平的獎(jiǎng)狀。” 小華還沒來得及解釋。媽媽又將十幾封信遞給小華,并說：“ 近來你的來信特別多，作為家長，我想了解一下你的思想動(dòng)態(tài)，都拆開看了，可要注意不要影響你的學(xué)習(xí)呀?！睒s譽(yù)榮譽(yù) 權(quán)權(quán)通信自由和通信秘密通信自由和通信秘密受法律受法律 保護(hù)保護(hù) 回到教室，小華為了報(bào)復(fù)小林冒用自己的名字，趁小林不在教室時(shí)。 小華看了小林的日記并在班上披露了日記本中的秘密。 來到學(xué)校，小華被老師叫進(jìn)了辦公室，問他有關(guān)昨天上學(xué)遲到的事。 小華覺得很奇怪， 因?yàn)樽蛱焖]有遲到。經(jīng)過老師仔細(xì)調(diào)查， 原來昨天遲到的是小華的同桌小林， 他怕自己受老師批評(píng)， 當(dāng)值班老師問他名字時(shí)，就說了小華的名字。姓姓 名名 權(quán)權(quán)隱私權(quán)隱私權(quán) 上課時(shí)小華和小林沒有完成作業(yè)，老師叫他們中午放學(xué)留下來補(bǔ)作業(yè)。中午放學(xué)以后，老師臨時(shí)有事要處理，不能在教室里陪他們，又怕他們不完成作業(yè)就走，就將他們兩個(gè)反鎖在教室里。一直到下午其他學(xué)生到校時(shí)才開門。 下午放學(xué)，小華要去書店,路過學(xué)校門口的星星照像館時(shí)，他發(fā)現(xiàn)前幾天自己在這里拍的藝術(shù)照被擺放在照像館的櫥窗里，小華非常高興，覺得自己成了大明星，感到十分自豪。肖像權(quán)肖像權(quán) 公民不受非法逮捕公民不受非法逮捕和拘禁和拘禁 在書店,小華買好了自己需要的復(fù)習(xí)資料之后要離開時(shí),被門口的保安叫住了。保安懷疑小華將偷的書藏進(jìn)了衣服里，要小華拿出書再走。小華否認(rèn)自己偷拿了書。保安就叫兩名工作人員將小華帶到保安處，并強(qiáng)行進(jìn)行搜查。最終查明小華沒有藏書，這才放小華離開書店。公民的身體不受非法公民的身體不受非法 搜查搜查 從書店回到家里，小華發(fā)現(xiàn)父母與鄰居張某發(fā)生爭執(zhí)。 小華趕快上前問清事情原委。 原來張某在樓道里丟了一輛自 行車。就認(rèn)定是住在一樓的小華 一家所為。張某還當(dāng)著其它街坊鄰居的面罵小華一家是賊。并且仗著自家人多 ，強(qiáng)行帶領(lǐng)一伙人到小華家里搜查，在爭吵中打傷了小華的父親。最后他們也沒有發(fā)現(xiàn)自己的自行車，小 華的父母要向張某討個(gè)說法， 張某卻說：“我這樣做，不也使你們洗脫偷車的嫌疑嘛。”名譽(yù)名譽(yù) 權(quán)權(quán)公民的住宅不受非法公民的住宅不受非法侵犯侵犯公民的生命健康權(quán)公民的生命健康權(quán)不受侵犯不受侵犯1.當(dāng)小華的媽媽私拆信件時(shí)當(dāng)小華的媽媽私拆信件時(shí)2.當(dāng)小華的同學(xué)冒用他姓名時(shí)當(dāng)小華的同學(xué)冒用他姓名時(shí)3.當(dāng)小華發(fā)現(xiàn)照相館私掛自己照片時(shí)當(dāng)小華發(fā)現(xiàn)照相館私掛自己照片時(shí)4.當(dāng)小華在書店正要被搜身時(shí)當(dāng)小華在書店正要被搜身時(shí)5.當(dāng)小華一家與鄰居發(fā)生沖突時(shí)當(dāng)小華一家與鄰居發(fā)生沖突時(shí)最基本最基本知識(shí)點(diǎn)歸納：知識(shí)點(diǎn)歸納：本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)公民的人身自由公民的人身自由權(quán)利受法律保護(hù)權(quán)利受法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)不受非法侵害公民的生命健康權(quán)不受非法侵害公民的身體不受非法搜查公民的身體不受非法搜查公民不受非法逮捕和拘禁公民不受非法逮捕和拘禁公民的人格尊嚴(yán)公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)受法律保護(hù)肖像權(quán)肖像權(quán)名譽(yù)權(quán)名譽(yù)權(quán)榮譽(yù)權(quán)榮譽(yù)權(quán)姓名權(quán)姓名權(quán)隱私權(quán)隱私權(quán)公民的住宅不受侵犯，公民的住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密通信自由和通信秘密受法律保護(hù)受法律保護(hù)公民的住宅不受侵犯公民的住宅不受侵犯公民的通信自由和通信秘密受法公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)律保護(hù)當(dāng)未成年人受到當(dāng)未成年人受到虐待時(shí)怎么辦虐待時(shí)怎么辦? 虐待是家庭中父母或其他監(jiān)護(hù)人違反監(jiān)護(hù)責(zé)任的惡劣表虐待是家庭中父母或其他監(jiān)護(hù)人違反監(jiān)護(hù)責(zé)任的惡劣表現(xiàn)。虐待主要表現(xiàn)為各種精神的折磨和肉體的摧殘，并且現(xiàn)。虐待主要表現(xiàn)為各種精神的折磨和肉體的摧殘，并且是一貫經(jīng)常性的行為。比如：打罵、凍餓、捆綁、強(qiáng)迫超是一貫經(jīng)常性的行為。比如：打罵、凍餓、捆綁、強(qiáng)迫超體力的勞動(dòng)、限制活動(dòng)自由、凌辱人格等侵犯人身權(quán)利的體力的勞動(dòng)、限制活動(dòng)自由、凌辱人格等侵犯人身權(quán)利的行為。虐待行為直接侵犯了未成年人的生命健康權(quán)，給身行為。虐待行為直接侵犯了未成年人的生命健康權(quán)，給身心健康帶來大量的負(fù)面影響。因此，法律上明確禁止父母心健康帶來大量的負(fù)面影響。因此，法律上明確禁止父母或其他監(jiān)護(hù)人的虐待行為并對(duì)其法律責(zé)任做了規(guī)定?；蚱渌O(jiān)護(hù)人的虐待行為并對(duì)其法律責(zé)任做了規(guī)定。 父母或其他監(jiān)護(hù)人有虐待行為的，法院可父母或其他監(jiān)護(hù)人有虐待行為的，法院可以剝奪其監(jiān)護(hù)資格，另行指定監(jiān)護(hù)人。情節(jié)以剝奪其監(jiān)護(hù)資格，另行指定監(jiān)護(hù)人。情節(jié)嚴(yán)重的構(gòu)成虐待罪，并將被依法追究刑事責(zé)嚴(yán)重的構(gòu)成虐待罪，并將被依法追究刑事責(zé)任。任。提高法律意識(shí)，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，提高法律意識(shí)，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，愿我們的生命像花兒一樣綻放愿我們的生命像花兒一樣綻放