甘肅省臨澤縣第二中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 5 獄中書簡(jiǎn)課件 （新版）北師大版

魚，我所欲也，熊掌亦我魚，我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌也；生，亦舍魚而取熊掌也；生，亦我所欲也，義亦我所欲也，我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取二者不可得兼，舍生而取義也。義也。 南宋文天祥更是揮筆寫下了南宋文天祥更是揮筆寫下了“人生自古人生自古誰無死，留取丹心照汗青誰無死，留取丹心照汗青”的千古名句。的千古名句。俄國作家奧斯特洛夫斯基在俄國作家奧斯特洛夫斯基在鋼鐵是怎鋼鐵是怎樣煉成的樣煉成的也說：人最寶貴的東西是生也說：人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，也不因虛度年華而悔恨，也不因碌候，也不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧碌無為而羞愧這樣，在臨死的時(shí)候，這樣，在臨死的時(shí)候，它能夠說：它能夠說：“我整個(gè)的生命和全部精力，我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人為人類的解放而斗爭(zhēng)。類的解放而斗爭(zhēng)?！?生命誠可貴，愛情價(jià)更高生命誠可貴，愛情價(jià)更高 ， 若為自由故，兩者皆可拋。若為自由故，兩者皆可拋。獄獄 中中 書書 簡(jiǎn)簡(jiǎn)( (節(jié)節(jié) 選選) )羅羅 莎莎 盧盧 森森 堡堡1知識(shí)和能力知識(shí)和能力：了解與作者有關(guān)的文：了解與作者有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，識(shí)記并理解文中的生字詞學(xué)常識(shí)，識(shí)記并理解文中的生字詞;2過程與方法過程與方法：結(jié)合時(shí)代背景，通過：結(jié)合時(shí)代背景，通過初讀內(nèi)容，精讀品味，再讀悟情三個(gè)初讀內(nèi)容，精讀品味，再讀悟情三個(gè)環(huán)節(jié)來理解主旨，品味感情。環(huán)節(jié)來理解主旨，品味感情。3情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟作者對(duì)生命：感悟作者對(duì)生命的熱愛與贊美，逆境之中也要堅(jiān)強(qiáng)與的熱愛與贊美，逆境之中也要堅(jiān)強(qiáng)與樂觀，體會(huì)自己生活中生命的含義樂觀，體會(huì)自己生活中生命的含義.作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介羅莎羅莎盧森堡盧森堡（18711919）德德 國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)者之一，國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)者之一，是德國社會(huì)民主黨和第二國際是德國社會(huì)民主黨和第二國際的著名領(lǐng)袖，出生于波蘭猶太的著名領(lǐng)袖，出生于波蘭猶太商人家庭，中學(xué)畢業(yè)后參加波商人家庭，中學(xué)畢業(yè)后參加波蘭革命運(yùn)動(dòng)。蘭革命運(yùn)動(dòng)。1919年年1月月 德國德國柏林工人起義失敗后，由于柏林工人起義失敗后，由于叛叛徒告密徒告密，盧森堡，盧森堡慘遭殺害。慘遭殺害。列列寧稱她寧稱她是是“世界無產(chǎn)階級(jí)國際世界無產(chǎn)階級(jí)國際的優(yōu)秀人物的優(yōu)秀人物”“”“國際社會(huì)主義國際社會(huì)主義革命的永垂不朽的領(lǐng)袖革命的永垂不朽的領(lǐng)袖”。作者及背作者及背景簡(jiǎn)介景簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 羅莎羅莎盧森堡盧森堡堅(jiān)堅(jiān)決反對(duì)德國社會(huì)主義決反對(duì)德國社會(huì)主義民主黨右翼領(lǐng)袖的政民主黨右翼領(lǐng)袖的政策，投身到反對(duì)帝國策，投身到反對(duì)帝國主義戰(zhàn)爭(zhēng)的斗爭(zhēng)中，主義戰(zhàn)爭(zhēng)的斗爭(zhēng)中，因而多次被捕入獄。因而多次被捕入獄。獄中書簡(jiǎn)獄中書簡(jiǎn)是是1916年年7月月1918年年10月，月，她在獄中寫給朋友宋她在獄中寫給朋友宋儒莎的。儒莎的。預(yù)習(xí)交流預(yù)習(xí)交流 重點(diǎn)字詞重點(diǎn)字詞信信箋箋（ ） 戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗（ ） 踱踱步步（ ）颯颯颯颯（ ） 鶇鶇鳥鳥（ ） 鳴鳴囀囀（ ）驀驀然然（ ） 陰陰霾霾（ ） 霹靂霹靂（ ）奄奄奄奄一息一息（ ） 萬萬籟籟俱寂俱寂（ ）jinl dusdngzhunmmip l ynli1.1.作者是在什么情況下作者是在什么情況下給朋友寫信的？給朋友寫信的？2.2.在信中作者向朋友訴在信中作者向朋友訴說了哪幾件事？說了哪幾件事？速讀課文，自主速讀課文，自主完成以下問題完成以下問題 1.1.作者是怎樣拯救孔雀蝶的？她作者是怎樣拯救孔雀蝶的？她為什么要拯救孔雀蝶？為什么要拯救孔雀蝶？ 2.2.勾畫出描寫楊絮飄飛景象的句子。勾畫出描寫楊絮飄飛景象的句子。想象楊絮飄飛的場(chǎng)景。思考此美景想象楊絮飄飛的場(chǎng)景。思考此美景表現(xiàn)出了什么？表現(xiàn)出了什么？ 3.3.夜鶯是在什么樣的環(huán)境下歌唱夜鶯是在什么樣的環(huán)境下歌唱的？它歌唱得怎樣？從它身上我的？它歌唱得怎樣？從它身上我們看到了什么？它有什么象征意們看到了什么？它有什么象征意義？義？ 作者為什么不寫自己作者為什么不寫自己在獄中生活的艱苦、慘遭在獄中生活的艱苦、慘遭迫害和自己的斗志，而是迫害和自己的斗志，而是滿懷喜悅地描述自然美景滿懷喜悅地描述自然美景呢？呢？小結(jié)小結(jié)：作者身陷囹圄，寫的作者身陷囹圄，寫的不是對(duì)敵人的刻骨仇恨，也不是對(duì)敵人的刻骨仇恨，也不是對(duì)革命斗志豪情的抒發(fā)，不是對(duì)革命斗志豪情的抒發(fā)，甚至沒有對(duì)監(jiān)獄艱苦生活的甚至沒有對(duì)監(jiān)獄艱苦生活的具體描述。我們看到的是愛，具體描述。我們看到的是愛，是對(duì)大自然，對(duì)動(dòng)植物，對(duì)是對(duì)大自然，對(duì)動(dòng)植物，對(duì)生活，對(duì)共同戰(zhàn)斗的朋友，生活，對(duì)共同戰(zhàn)斗的朋友，對(duì)人類和世界的愛。對(duì)人類和世界的愛。 這封書信以清麗精致的筆觸，這封書信以清麗精致的筆觸，抒發(fā)了作者對(duì)生命的贊美之情和抒發(fā)了作者對(duì)生命的贊美之情和“生命沉醉生命沉醉”的美好感覺，表現(xiàn)的美好感覺，表現(xiàn)了作者熱愛自然、熱愛生活、珍了作者熱愛自然、熱愛生活、珍愛生命、樂觀積極的高尚情感。愛生命、樂觀積極的高尚情感。主 旨 找出文中表現(xiàn)出找出文中表現(xiàn)出“生生命沉醉命沉醉”的美好感覺、贊的美好感覺、贊美生命力美生命力的重要語句和作作者情緒最高漲的段落，再者情緒最高漲的段落，再讀讀體會(huì)作者的高尚情操。體會(huì)作者的高尚情操。 作者寫出這樣作者寫出這樣令人意外的文字，令人意外的文字，對(duì)我們有何啟發(fā)？對(duì)我們有何啟發(fā)？人生自古誰無死人生自古誰無死,留取丹心照汗青留取丹心照汗青-文天祥文天祥砍頭不要緊砍頭不要緊, 只要主義真。只要主義真。 殺了夏明翰殺了夏明翰, 還有后來人還有后來人- 夏明翰夏明翰生當(dāng)作人杰生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄死亦為鬼雄- 李清照李清照 我自橫刀向天笑我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖去留肝膽兩昆侖-譚嗣同譚嗣同國破尚如此，國破尚如此， 我何惜此頭我何惜此頭-吉鴻昌吉鴻昌 拓展延伸拓展延伸你知道哪些關(guān)于英雄慷慨就義的詩句？作作 業(yè)業(yè)1、背誦課文最后一段、背誦課文最后一段。2、仿照課文寫法，把你昨仿照課文寫法，把你昨天看到或聽到的事情寫出天看到或聽到的事情寫出來。來。