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2019年(春)二年級品生下冊《保護(hù)森林節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計 北師大版.doc

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2019年(春)二年級品生下冊《保護(hù)森林節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計 北師大版.doc

2019年(春)二年級品生下冊《保護(hù)森林,節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1.了解森林與紙的關(guān)系,懂得保護(hù)森林要從我做起,從現(xiàn)在做起,節(jié)約每一張紙。 2.讓學(xué)生充分利用搜集的廢紙,通過畫、剪、貼、涂等美術(shù)技能做出花瓶、紙船、環(huán)保標(biāo)志等美術(shù)作品的活動,使學(xué)生懂得保護(hù)森林、愛護(hù)環(huán)境要從我做起,從現(xiàn)在做起,節(jié)約每一張紙。 3.發(fā)展調(diào)查、討論、表達(dá)、交流的能力,提高環(huán)保的自覺意識,明確自己應(yīng)有的實際行動。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:多媒體課件,制作以發(fā)現(xiàn)學(xué)校、家庭、公共場所等浪費紙現(xiàn)象和收集節(jié)約用紙金點子為主要內(nèi)容的調(diào)查表。 學(xué)生:完成調(diào)查表,并可以就金點子的展示,制作小手工等。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示主題 今天,我們要一起去拜訪一位朋友?跟我走吧? 播放《美麗的森林》視頻,這是哪里呢?(森林)美嗎?美在哪里? 是呀,森林是樹木的家,是小動物們的天堂,是地球的衛(wèi)士,是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥选? 快來看看我們的朋友,天啊,樹爺爺怎么了? 生:他沒有了茂盛的枝葉,只剩下一塊光禿禿的木樁。 生:他再也不能給小黃鶯一個家了。 生:他孤零零的,沒有了伙伴。 是呀,樹爺爺能不傷心嗎?同學(xué)們,你們愿意幫幫樹爺爺嗎? 生:不能光砍樹,還要多種樹。(如果光砍樹,不種樹,總有一天,一棵樹也沒有了,地球就不美了。) 生:如果我們少用紙,就不用砍那么多的樹了。 恩,我們知道樹木是造紙的主要原料,要造3000張紙就得砍伐一棵生長了20年的大樹。因此,浪費紙張就是在破壞森林,節(jié)約用紙就是在保護(hù)森林。我們要(保護(hù)森林,節(jié)約用紙) 二、討論明理 深刻認(rèn)識 (1)給你一張紙可以做什么?(畫畫、寫字、折紙、擦嘴等等,它的用處可真多。) (2)但有同學(xué)卻說,“一堆紙扔掉了真可惜,若是一張紙扔了不能算什么?!蹦銈冊趺纯矗? (3)我們一起來算一算: 如果,一個同學(xué)每天浪費一張紙,全校同學(xué)每天就要浪費近3000張紙,一棵大樹從我們手中轟然倒下。 一個月呢? 半年呢? 一年呢?365棵大樹在機器的轟鳴聲中倒下,一片綠色的生命就從我們手中消失了。 大家想象一下,不到一年的時間,我們學(xué)校門口風(fēng)景湖畔的樹木都消失了,你怎么想? 生:風(fēng)景湖就變得不美了。 (4)相反,每個人節(jié)約一張紙,結(jié)果又會怎樣? 生:我們學(xué)校每天就能保護(hù)一棵大樹。一年呢?(真了不起) 師:不僅如此,你們數(shù)一數(shù),我們用的本子有幾頁? 師生一起數(shù)。(33頁) 如果每個同學(xué)每天節(jié)約一張紙,一個月就能為失學(xué)的孩子捐一本本子了,你們說好嗎? 可見,一張紙雖小,但積少成多,可以是一片片消失的森林,也可以是一顆顆溫暖的愛心,讓我們“從我做起,節(jié)約每一張紙”。 三、調(diào)查發(fā)現(xiàn) 警惕浪費 聽了同學(xué)們的話,樹爺爺感到了一些欣慰??墒?,他還是開心不起來。因為我們的學(xué)習(xí)、生活中還存在著許多浪費紙的現(xiàn)象。課前老師讓大家做了這方面的小調(diào)查,誰來說說你的發(fā)現(xiàn)? 我在學(xué)校發(fā)現(xiàn)了…… 我在家里發(fā)現(xiàn)了…… 我在公共場所發(fā)現(xiàn)了…… 指名自由說。 生:我在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有的小朋友一張紙只寫了兩個字,就撕了。 生:我發(fā)現(xiàn)某某同學(xué)喜歡用白紙折飛機。 …… 同學(xué)們真細(xì)心,都是生活的有心人。老師也有發(fā)現(xiàn)。 課件出示搜集的圖片:用白紙折玩具、美術(shù)課后的用紙、隨地丟棄的白紙、沒有用完的作業(yè)本、家里用紙擦桌子、小區(qū)宣傳欄里亂張貼的小廣告、廣場上滿地的宣傳單 看到這里,你仿佛看到了什么?聽到了什么?如果你是其中的一張紙,你又會說些什么? 生:我仿佛看到人們在砍伐樹木,破壞森林。 生:我仿佛看到一大片綠色的樹木倒下了。 生:我聽到了樹爺爺?shù)目奁? …… 四、集思廣益,征集節(jié)約用紙金點子 同學(xué)們,那我們該怎么辦呢?動腦筋,勤思考,看誰的金點子最多、最棒? 1.先在四人小組里面交流。 (提示要求:1.聽從組長指揮 2.按順序發(fā)言 3.認(rèn)真傾聽后再提問或者補充 ) 2.全班交流 (1)生:不能用白紙折紙。 (折紙給我們帶來許多樂趣,我們就不折了嗎?該怎么辦呢?折不好拆了再折,用用過的紙張折紙) (2)生:不能亂撕紙。 (想好了再寫,寫不好可以擦掉,畫畫的時候,都要先用鉛筆畫好了再涂色。) (3)生:少用一次性紙杯餐盒 (這樣,多在家用餐,既環(huán)保又衛(wèi)生健康。) (4)生:單面紙可以收集起來裝訂成一個小本子,用來計算和草稿。 平時,我們已經(jīng)有多少同學(xué)這么做了?(生舉手,掌聲送給他們) (5)生:擦嘴多用紙巾 進(jìn)一步問:在外面吃飯不得不用餐巾紙擦嘴時,怎么做好呢? 請學(xué)生上臺示范。(邊做邊講解:盡量將紙充分展開,減少用紙的張數(shù)。) 師相機補充: 廢紙回收 廢紙回收是很容易做的一件事情,希望大家以后都能夠把廢紙收集起來,然后通過相關(guān)的工作人員送到廢紙回收站或者放入可回收垃圾桶?;厥諄淼膹U紙經(jīng)過加工,可以重新造紙,我們把它叫做再生紙。這樣的紙張并不會影響人們生活、學(xué)習(xí)和辦公的正常使用。而且,回收1噸廢紙可少砍17棵大樹,可生產(chǎn)800千克紙,減少35%的水污染。如果每人每天使用5張再生紙,10個人一年就可以保護(hù)一棵樹。 合理用書 印刷書籍也要用大量的紙張。為了節(jié)約用紙,我們可以怎么做? (不購買書籍,你又能從哪里閱讀呢?(圖書館節(jié)借閱、網(wǎng)上電子書、班級圖書角、和好朋友交換閱讀) 這個學(xué)期用完的書,你打算怎么處理呢? (可以捐給班級、捐給偏遠(yuǎn)山區(qū)的小朋友們,還可以留給下一屆的同學(xué)們,這就叫做循環(huán)用書) 為了保證書籍的正常使用,我們又要怎樣做呢? 不亂涂亂畫,撕毀圖書。 合理用書也是節(jié)約用紙,保護(hù)森林的好辦法。 (3)變廢為寶 看看老師桌上的這些紙制品,大家動動腦筋,能把它們變成什么呢? 生自由說。 是呀,只要我們動手動腦,就能用它們發(fā)揮最大的用處,裝扮和服務(wù)我們的生活。(圖片展示) 看見同學(xué)們七嘴八舌地為保護(hù)森林、節(jié)約用紙、善待他的樹朋友們出謀劃策,樹爺爺夸大家是愛動腦、愛環(huán)保的好娃娃,有一首兒歌要送給大家。 1.齊讀兒歌 一張紙,寫兩面,節(jié)約用紙為環(huán)保。 廢紙賣給回收站,繼續(xù)用來把紙造。 閱讀圖書輕翻紙,畫畫寫字愛惜紙。 剪剪折折用廢紙,抹嘴擦涕少用紙。 節(jié)約用紙齊動手,保護(hù)森林要牢記。 2.你覺得兒歌里的哪個金點子你最喜歡,對你最有幫助? 生自由說。 五、制作宣傳板,傳播節(jié)約理念 保護(hù)森林節(jié)約用紙,不僅要從我做起,還可以號召更多的人加入到我們的環(huán)保活動中來?,F(xiàn)在就請大家拿起手中的筆,把你們這節(jié)課收獲的金點子寫在卡片上,貼到我們的大樹上。 這棵大樹是我們二年七班的小朋友送給學(xué)校老師同學(xué)們的環(huán)保禮物,提醒大家一起(齊讀課題:保護(hù)森林 節(jié)約用紙)。 音樂起,學(xué)生活動。 展示全班活動成果。 板書:保護(hù)森林 節(jié)約用紙 合理利用紙張 保護(hù)森林 變廢為寶 布置作業(yè):把金點子帶回家,與爸爸媽媽、弟弟妹妹、鄰居朋友們一起分享。 在同學(xué)們的愛心幫助下,一棵棵小樹拔地而起,森林又恢復(fù)了生命的光彩,瞧,樹爺爺笑了。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁 共 5 頁

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