2019年(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第2課《金鈴鐺》教案 湘藝版.doc
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2019年(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第2課《金鈴鐺》教案 湘藝版.doc
2019年(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第2課金鈴鐺教案 湘藝版教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)歌曲,能自信、有表情的演唱金鈴鐺 。2、能即興用動(dòng)作語言邊唱邊做簡(jiǎn)單的律動(dòng) 。教學(xué)重難點(diǎn):1、學(xué)會(huì)歌曲,能自信、有表情的演唱金鈴鐺 。2、能即興用動(dòng)作語言邊唱邊做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。教具準(zhǔn)備:錄音機(jī),電子琴。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入秋天是個(gè)豐收的季節(jié),瞧,果園里傳來了一陣歡快的歌聲,咱們?nèi)ヂ犅牥?!二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(簡(jiǎn)明口述)1、學(xué)會(huì)歌曲,能自信、有表情的演唱金鈴鐺 。2、能即興用動(dòng)作語言邊唱邊做簡(jiǎn)單的律動(dòng) 。三、歌曲教學(xué)1、整體感受旋律。 播放歌曲旋律,讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美的旋律,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2、學(xué)唱主旋律。(1)、學(xué)唱歌譜。 <1>、教師帶唱一遍歌譜。<2>、教師分句彈奏旋律,學(xué)生跟唱兩遍,糾正問題。<3>、隨琴齊唱歌譜。 (2)、學(xué)唱歌詞。齊唱歌曲 <1>、按節(jié)奏念一遍歌詞。 <2>、教師唱歌譜,學(xué)生填入歌詞歌唱。(3)、表現(xiàn)歌曲。 齊唱歌曲, 能自信、有表情的演唱。四、編創(chuàng)、實(shí)踐活動(dòng)分小組對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演唱。(比一比,那個(gè)組做得最好)五、課堂小結(jié)秋天是美麗的季節(jié),是收獲的季節(jié),我們收獲了甜美的果實(shí) ,更收獲了快樂,讓我們用歡快的歌聲來贊美秋天吧!齊唱歌曲!六、反思: 金鈴鐺是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標(biāo)精神來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生通過自學(xué),反復(fù)聽辨、拍擊、視唱、視奏,然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完整地唱出,這樣,學(xué)生可以在最短的時(shí)間里學(xué)會(huì)歌曲。這首歌曲的教唱,我認(rèn)為較為成功:一.教唱前,我以復(fù)習(xí)關(guān)于秋天的歌曲引入,如:豐收之歌、摘果子等,啟發(fā)學(xué)生想象秋天來了,秋高氣爽,一派豐收的景象,從而激發(fā)學(xué)生盼望秋天的急切而喜悅的心情。二.先學(xué)習(xí)歌詞,再學(xué)習(xí)節(jié)奏,有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進(jìn)行訓(xùn)練。需改進(jìn)之處:1、應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在歌曲旋律中有感情地朗讀一遍,這樣才能把所要表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來。2、在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活,教育的機(jī)智還有待提高。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁 共 3 頁