七年級語文上冊 第7課《唐詩五首》同步練習(xí) 長春版.doc

唐詩五首 【課內(nèi)知識(shí)檢測】 1、解釋加點(diǎn)詞的含義。 存知己 知己： 送杜少府之任蜀州 之： 共沾巾 沾巾： 左遷龍標(biāo) 左遷： 聞道龍標(biāo) 聞道： 2、李白詩句"聞道龍標(biāo)過五溪"中的"龍標(biāo)"是指（） A、王維 B、杜甫 C、王昌齡 D、孟浩然 3、李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“______________ ，_______________。 ”想象奇特，賦予月亮濃濃的感情色彩。 閱讀下列兩首詩，回答4-9題。 （一） 送杜少府之任蜀州 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。 4、本詩押韻的字是 ，押___韻。 5、這是一首送別詩，交代送別地點(diǎn)的句子是 ；虛寫景物的詩句是 。 6、“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”的意思是什么？ 7、“天涯若比鄰”中“比鄰”的意思是 。 8、這首詩表達(dá)出來詩人的思想感情是（　　） A、悲傷流淚　　 B、離愁別緒 C、深厚情誼　　 D、黯然傷別 9、對本詩首聯(lián)賞析有誤的是（　?。? A、“城闕”指長安，送別之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。 B、在長安而望“五津”，可“望”并不是實(shí)寫，這是詩人的想像，使人感到氣象宏偉。 C、既“望”中可見，則此行并非遠(yuǎn)別，因而有不必傷別之意，這兩句為全詩奠定抒情基調(diào) D、這兩句描畫出兩個(gè)地方的形勢和風(fēng)貌，是寫詩的一般開頭方式，別無他意。 【課外拓展閱讀】 夜雨寄北 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。 10、詩的一、二句寫 ，三、四句寫 。 11、“問歸期”是 問 ，表達(dá)了 的感情。 12、“巴山夜雨”四字的重復(fù)，實(shí)際上是意境的深化，第一次是表現(xiàn)詩人 ，第二次是表現(xiàn)詩人 ，體現(xiàn)了詩人切盼回歸的心情。 13、全詩短短四句，由眼前寫到對未來歡聚的向往，又用未來剪燭夜話的溫馨和歡樂，反襯今夜的 和 ，造成一種回腸蕩氣的情致，給人一種回環(huán)反復(fù)之美。 錢塘湖春行 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 14、下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ） A、詩的一二句交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。 B、三四兩句從鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)中，展示了春天的活力，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動(dòng)地描繪了出來。 C、五六句詩人用“亂”字勾畫出了春天百花競放，萬紫千紅的美麗畫卷；用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深深，綠色醉人的景象。 D、在西湖，有關(guān)湖光山色的題詠很多，但這首詩緊緊扣住環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然。 15、白居易這首膾炙人口的春行詩，除了結(jié)構(gòu)、描寫、意境寫得具有特色之外，用字用句也十分準(zhǔn)確生動(dòng)。其中“幾處早鶯爭暖樹”句中“爭”用得好，為什么？ 參考答案 【課內(nèi)知識(shí)檢測】 1、知己：彼此互相理解而情誼深切的朋友。 之：這里是“到”的意思。 沾巾：眼淚沾濕袖巾。 左遷：被貶官。 聞道：聽人家說。 2、C 3、我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西。 4、津、人、鄰、巾；in 5、城闕輔三秦；風(fēng)煙望五津 6、只要四海之內(nèi)有知心的朋友時(shí)刻關(guān)懷自己，即使遠(yuǎn)隔天涯，也會(huì)覺得跟近鄰一樣。 7、鄰居 8、C 點(diǎn)撥：通讀全詩后會(huì)發(fā)現(xiàn)，本詩所表達(dá)的主要是對朋友的深情厚誼。 9、D 點(diǎn)撥：這兩句描畫出兩個(gè)地方的形勢和風(fēng)貌，兩地相隔千里卻舉目遙望，無限依依昔別之情自在其中了。 【課外拓展閱讀】 10、思?xì)w的情懷；想象異日北歸與友人重聚的情景。 11、友人；李商隱；友人對李的殷切思念。 12、對現(xiàn)實(shí)的感受；它日對此時(shí)此地此景的回味。 13、孤寂；凄涼 14、C 點(diǎn)撥：“淺草”寫出了草的嫩小，所以C中說“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深深是不對的。 15、寫出了初春早鶯尚少，它們飛向枝頭向陽歡歌的景象，生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生氣。 點(diǎn)撥：結(jié)合詩的意境，展開豐富的聯(lián)想、想象，言之有理即可。