2019秋蘇教版數(shù)學(xué)二上6.2《用7的乘法口訣求商》word教案.doc

2019秋蘇教版數(shù)學(xué)二上6.2用7的乘法口訣求商word教案教學(xué)內(nèi)容教科書65頁下半頁到66頁教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會用乘法口決求商的方法，并能熟練地用7的乘法口決求商。教學(xué)重點難點1、教學(xué)重點:想口決求商。2、教學(xué)難點: 熟練地想口決求商。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、指名背7的口決2、把口決說完整二（ ）十四 （ ）七二十一 六（ ）四十二四（ ）二十八 （ ）七三十五 七（ ）四十九3、口算：7 3= 27= 47= 244=306= 124= 76= 153=說說153是怎樣想的？二、探索交流，得出算法1、出示掛圖（1）學(xué)生說說圖中條件和問題。同學(xué)們一共做了28朵花，每7朵扎成一個花環(huán)，可以扎幾個花環(huán)？（2） 列出算式并說說為什么用除法算？（3）學(xué)生討論：怎樣求商？（4）交流：怎樣算？用哪一句口決？（5）在書上填寫2、 一共有28朵花，扎成4個花環(huán)，平均每個花環(huán)有幾朵？（1）算平均每個花環(huán)有幾朵可怎樣列式？（2）可以怎樣計算？獨立在書上填寫（3）觀察比較這一組算式所用口決你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)（略）3、比一比75= 71= 67=355= 77= 426=357= 71= 427=學(xué)生獨立完成說說你是怎樣想商的？指出：做除法時既可以想口決，又可以想乘法。四、練習(xí)1、想想做做第一題獨立完成。2、師生對口令：（第2題） 師說口決：六七四十二生說兩個算式：同桌對口令1、出示第4題第一幅圖 說說圖意 怎樣列式？怎樣算？2、出示第2幅圖說說圖意列式解答說說你是怎樣想的？同桌自由說圖意列式解答交流：說說你是怎樣想的？比較上下兩題你發(fā)現(xiàn)了什么？五、小結(jié)：今天你有什么收獲？六：作業(yè)第66頁第3題板書設(shè)計用7的乘法口訣求商 掛圖 2 8 7 = 4（個） 2 8 4 = 7 （朵） 想：（ 四）七二十八 想： 四（ 七 ）二十八附送：2019秋蘇教版數(shù)學(xué)二上6.59的乘法口訣word教案【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。2.在解決簡單的實際問題的過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)與人合作的意識，逐步養(yǎng)成獨立思考和主動探索的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點與難點】重點：9的乘法口訣的推導(dǎo)；尋找9的乘法口訣積的規(guī)律。難點：熟記9的乘法口訣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】白板課件，以及音頻文件和視頻文件?！窘虒W(xué)實施過程】一、情景導(dǎo)入課件播放相關(guān) “九九歌謠” 的畫面：一九二九不出手，三九四九冰上走，數(shù)五九，笑井口，春打六九頭，沿河看垂柳，七九凍冰開，八九燕兒來，九九又一九，銀牛遍地走。你知道這首“九九歌謠”的意思嗎？學(xué)了今天的新課你就明白了。二、探索新知1、準(zhǔn)備鋪墊師：“九九歌”中的小雪人給我們帶來了禮物，它要求把這些禮物有規(guī)律的排排隊，你能排嗎？師：它們有什么規(guī)律。師：再加一個9，是幾個9呢？師：以此類推，4個9就是多少？5個9呢？9個9呢？師：剛才我們在找規(guī)律的時候，發(fā)現(xiàn)這些得數(shù)都和哪個數(shù)有關(guān)系呀？生：和9有關(guān)系。師：今天我們就來學(xué)習(xí)“9的乘法口訣“。（出示課題）2、學(xué)習(xí)例題。師：白菜老師也帶來了一份禮物，她要把禮物送給愛動腦筋的小朋友，她的禮物藏起來了，藏在什么地方了？（出示10個方格的圖片）師：這里面有幾個空格呢？一起來數(shù)一數(shù)。師：（出示智慧星）看這里面藏了什么？有幾個智慧星呢？生：9個。師：你是怎樣看出來的？師：一行智慧星有1個9，那么兩行智慧星是幾個9呢？師：2個9是多少，你能從圖上直接看出來嗎？師：也就是說2個9比20少幾？是多少呀？（在白板上板書：2個9，比20少2，就是18。）師：那3個9比幾十少幾？是多少呢？你能看出來嗎（學(xué)生回答，同時在白板上出示，教師進(jìn)行板書。）從這些圖的智慧星個數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)有什么特點？大家觀察真仔細(xì)！那么4個9是多少？5個9、6個99個9分別是多少，你能用這種方法來算一算嗎？請大家自己來研究一下并填在書上第76頁。（學(xué)生在書本上填寫、匯報）（放大白板上的表格）。橫過來看，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？豎著看這些得數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？3、編制口訣在這張表格中發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律。那你能根據(jù)剛才的觀察和計算，編出9的乘法口訣嗎？說出這句口訣表示什么含義？其余的幾句9的乘法口訣，你會編嗎？你編的乘法口訣一共有幾句？（9句）誰來把你最喜歡的口訣讀出來。（學(xué)生邊讀，教師邊在白板上出示乘法口訣。）一起把9的乘法口訣讀一遍。三、記憶口訣。1、記憶方法一 找規(guī)律你發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的得數(shù)有什么規(guī)律嗎？那么我們是如何來記憶9的乘法口訣的呢？你覺得哪句最好記，你是怎么記住它的。學(xué)生交流各自的記憶方法。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律都非常不錯，給我們記憶口訣提供了許多方法。下面請同學(xué)們把口訣默讀一遍，記在心里。2、記憶方法二你身上的計算器。師：大家想了那么多的辦法來記憶9的乘法口訣。其實9的乘法口訣就藏在同學(xué)們的身上，你想知道藏在哪里嗎？其實就藏在我們靈巧的10個手指上。（播放錄象手指記憶法）3、記憶方法三聯(lián)想法。師：我們都看過動畫片西游記吧，唐僧師徒經(jīng)歷了“九九八十一難”才取得真經(jīng)，讓我們記住了“九九八十一”這句口訣，這就是一種聯(lián)想的記憶方法。平時我們也用過類似的方法記過一些口訣，例如，三十六計走為上策，不管三七二十一等。生活中的很多東西可以幫助我們記憶口訣，所以你要做個有心人。三、鞏固應(yīng)用1、試一試。師：小朋友，記熟了口訣能幫助我們干什么呀？（口算乘除法）完成試一試： 92=189=29=182=先算一算，再說一說計算時用了哪句口訣。2、填一填。師：看這兒有幾句口訣，你能先把乘法口訣填完整，再計算嗎？生獨立計算，再交流。3、說一說。師：你還能根據(jù)一句乘法口訣說出兩道乘法算式和兩道除法算式嗎？同桌一人說口訣，另一人說算式。同桌活動。4、算一算。師：現(xiàn)在沒有口訣了，你還能算嗎？獨立計算（指一名學(xué)生在白板上直接寫得數(shù)。）交流時說說每組兩道題的聯(lián)系。5、玩一玩。師：小狗歡歡看見小朋友表現(xiàn)那么出色，邀請你們來玩游戲了。一人拉動小狗，其余學(xué)生搶答兩數(shù)的積。再拖動小魚，搶答兩數(shù)的商。6、用一用。師：學(xué)校旁邊新開了一個“9元超市”，讓我們運用今天的知識去解決一些問題吧。讓學(xué)生提出問題，并解決問題。四、總結(jié)延伸1、這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 有什么收獲？生自由交流，師根據(jù)學(xué)生的回憶教師在白板上拖出相應(yīng)的內(nèi)容。2、師：自古以來，9就是一個神秘的數(shù)字，天高為九重，地深為九泉?？?，這還有兩首九言詩。（師介紹）3、剛才我們聽的“九九歌謠”，現(xiàn)在你明白了嗎？每年從冬至開始，第一個9天是一九，第二個9天是二九依此類推，一直到九九，過了81天，這時冬天已過完，春天來到啦！板書設(shè)計：9的乘法口訣一九得九四九三十六七九六十三二九十八五九四十五八九七十二三九二十七六九五十四九九八十一