2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題三 遺傳、變異與進(jìn)化 第一講 遺傳的分子基礎(chǔ)課件.ppt

專題三遺傳 變異與進(jìn)化 第一講遺傳的分子基礎(chǔ) 高頻考點(diǎn) 融會貫通 課堂加固訓(xùn)練 知識主干 系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng) 4 限時規(guī)范訓(xùn)練 考綱要求 1 人類對遺傳物質(zhì)的探索過程 2 DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn) 3 基因的概念 4 DNA分子的復(fù)制 5 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯 6 基因與性狀的關(guān)系 1 關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn) 1 轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是基因重組而非基因突變 轉(zhuǎn)化的只是少部分R型細(xì)菌 2 體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了 轉(zhuǎn)化因子 的存在 體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì) 蛋白質(zhì)等不是遺傳物質(zhì) 2 關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn) 1 不能標(biāo)記C H O N這些DNA和蛋白質(zhì)共有的元素 否則無法將DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開 2 35S 標(biāo)記蛋白質(zhì) 和32P 標(biāo)記DNA 不能同時標(biāo)記在同一噬菌體上 因?yàn)榉派湫詸z測時只能檢測到存在部位 不能確定是何種元素的放射性 3 DNA的結(jié)構(gòu) 復(fù)制 轉(zhuǎn)錄和翻譯 1 DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板 通過堿基互補(bǔ)配對原則 保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行 2 密碼子具有簡并性一方面有利于提高翻譯速度 另一方面可增強(qiáng)容錯性 減少蛋白質(zhì)或性狀差錯 3 在個體發(fā)育過程中 生物個體的表現(xiàn)型不僅要受到基因的控制 也要受到環(huán)境的影響 表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)果 1 判斷下列有關(guān)遺傳學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)敘述的正誤 1 T2噬菌體可感染肺炎雙球菌導(dǎo)致其裂解 2018 全國卷 2 格里菲思實(shí)驗(yàn)證明DNA可以改變生物體的遺傳性狀 2017 江蘇卷 3 培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中 2017 全國卷 4 赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA 證明了DNA的半保留復(fù)制 2 判斷下列有關(guān)遺傳信息的傳遞 表達(dá)敘述的正誤 1 使DNA雙鏈不能解開的物質(zhì)可導(dǎo)致細(xì)胞中的DNA復(fù)制和RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙 2016 全國卷 2 一個tRNA分子中只有一個反密碼子 2015 全國卷 3 植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制 4 正常人細(xì)胞的每條染色體兩端都含有端粒DNA 2015 全國卷 真題試做 明考向 1 2018 高考全國卷 下列關(guān)于病毒的敘述 錯誤的是 A 從煙草花葉病毒中可以提取到RNAB T2噬菌體可感染肺炎雙球菌導(dǎo)致其裂解C HIV可引起人的獲得性免疫缺陷綜合征D 阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發(fā)病率 解析 煙草花葉病毒由RNA和蛋白質(zhì)組成 故可從煙草花葉病毒中提取到RNA T2噬菌體是專門寄生在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)的病毒 在大腸桿菌體內(nèi)增殖可導(dǎo)致其裂解 HIV主要攻擊人的T細(xì)胞 使人體免疫力下降直至完全喪失 引起人的獲得性免疫缺陷綜合征 病毒感染引發(fā)的疾病通常具有傳染性 阻斷病毒的傳播 即切斷傳播途徑 可降低其所致疾病的發(fā)病率 答案 B 2 2017 高考全國卷 在證明DNA是遺傳物質(zhì)的過程中 T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)發(fā)揮了重要作用 下列與該噬菌體相關(guān)的敘述 正確的是 A T2噬菌體也可以在肺炎雙球菌中復(fù)制和增殖B T2噬菌體病毒顆粒內(nèi)可以合成mRNA和蛋白質(zhì)C 培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中D 人類免疫缺陷病毒與T2噬菌體的核酸類型和增殖過程相同 解析 T2噬菌體的核酸是DNA DNA的元素組成為C H O N P 培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主 大腸桿菌 攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中 C項(xiàng)正確 T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌中 不能寄生在肺炎雙球菌中 A項(xiàng)錯誤 T2噬菌體的mRNA和蛋白質(zhì)的合成只能發(fā)生在其宿主細(xì)胞中 不能發(fā)生于病毒顆粒中 B項(xiàng)錯誤 人類免疫缺陷病毒 HIV 的核酸是RNA T2噬菌體的核酸是DNA 但二者的增殖過程不同 D項(xiàng)錯誤 答案 C 3 2017 高考江蘇卷 下列關(guān)于探索DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn) 敘述正確的是 A 格里菲思實(shí)驗(yàn)證明DNA可以改變生物體的遺傳性狀B 艾弗里實(shí)驗(yàn)證明從S型肺炎雙球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡C 赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)中離心后細(xì)菌主要存在于沉淀中D 赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)中細(xì)菌裂解后得到的噬菌體都帶有32P標(biāo)記 解析 本題重點(diǎn)考查人類對遺傳物質(zhì)探索過程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn) 格里菲思實(shí)驗(yàn)只是證明了轉(zhuǎn)化因子的存在 沒有證明轉(zhuǎn)化因子是DNA A錯誤 艾弗里實(shí)驗(yàn)證明了轉(zhuǎn)化因子是DNA 從S型肺炎雙球菌中提取的DNA使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌而導(dǎo)致小鼠死亡 B錯誤 赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)中離心后細(xì)菌出現(xiàn)在沉淀中 對沉淀后的細(xì)菌繼續(xù)培養(yǎng) 待其裂解后得到的噬菌體并不都帶有32P標(biāo)記 故C正確 D錯誤 答案 C 4 2016 高考江蘇卷 下列關(guān)于探索DNA是遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)的敘述 正確的是 A 格里菲思實(shí)驗(yàn)中肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因突變的結(jié)果B 格里菲思實(shí)驗(yàn)證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)C 赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)中T2噬菌體的DNA是用32P直接標(biāo)記的D 赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì) 解析 格里菲思實(shí)驗(yàn)中 加熱殺死的S型細(xì)菌的DNA使肺炎雙球菌由R型轉(zhuǎn)化為S型 是基因重組的結(jié)果 A項(xiàng)錯誤 格里菲思實(shí)驗(yàn)只能說明加熱殺死的S型細(xì)菌中存在某種 轉(zhuǎn)化因子 并沒有證明DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì) B項(xiàng)錯誤 噬菌體是一種病毒 需寄生在宿主細(xì)胞內(nèi) 不能用32P直接標(biāo)記噬菌體 而應(yīng)先用32P標(biāo)記的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌 再用含32P標(biāo)記的細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體使其帶上放射性標(biāo)記 C項(xiàng)錯誤 赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)將DNA和蛋白質(zhì)分開單獨(dú)研究 證明了T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA D項(xiàng)正確 答案 D 2 兩個實(shí)驗(yàn)遵循相同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計原則 對照原則 1 肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中的相互對照 2 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中的相互對照 方法技巧 會應(yīng)用 1 DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)相關(guān)試題的解題策略解答DNA是遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)比對類實(shí)題時 要牢記以下幾點(diǎn) 1 R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的實(shí)質(zhì)是S型細(xì)菌的DNA與R型細(xì)菌DNA實(shí)現(xiàn)重組 表現(xiàn)出S型細(xì)菌的性狀 此變異屬于廣義上的基因重組 2 含放射性標(biāo)記的噬菌體不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng) 因?yàn)椴《緺I專性寄生生活 故應(yīng)先培養(yǎng)細(xì)菌 再用細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體 3 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì) 但是沒有證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) 2 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)放射性分析方法 兩看法 鞏固提升 練題組 題組一肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)考查5 下列關(guān)于肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述 錯誤的是 A 需對S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行分離 提純和鑒定B R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因重組C S型細(xì)菌的DNA使部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌D 該實(shí)驗(yàn)的思路是將DNA和蛋白質(zhì)分開 單獨(dú)觀察DNA的作用 解析 肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)需對S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行分離 提純和鑒定 以便確定轉(zhuǎn)化因子是何種物質(zhì) A正確 在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中 細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因重組 B正確 將S型菌的DNA與R型菌混合后在培養(yǎng)基中培養(yǎng) 發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基中既有S型細(xì)菌 又有R型細(xì)菌 說明并沒有將R型菌全部轉(zhuǎn)化為S型菌 C正確 該實(shí)驗(yàn)設(shè)計思路是將蛋白質(zhì)和DNA分開 單獨(dú)觀察蛋白質(zhì)和DNA的作用 D錯誤 答案 D 6 利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) 各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理 再培養(yǎng)一段時間后注射到不同小鼠體內(nèi) 下列說法不正確的是 A 通過E F對照 能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)B F組可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌C F組產(chǎn)生的S型肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果D 能導(dǎo)致小鼠死亡的是A B C D四組 解析 從圖示實(shí)驗(yàn)過程看出 通過E F對照 能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì) A正確 F組加入了S型菌的DNA 可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌 B正確 F組出現(xiàn)的S型肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果 C正確 A組經(jīng)煮沸 D和E組為R型菌 均不能導(dǎo)致小鼠死亡 D錯誤 答案 D 題組二噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)考查7 在 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn) 中 如果對35S標(biāo)記的噬菌體一組 甲組 不進(jìn)行攪拌 32P標(biāo)記的噬菌體一組 乙組 保溫時間過長 其結(jié)果是 A 甲組沉淀物中也會出現(xiàn)較強(qiáng)放射性 乙組上清液中也會出現(xiàn)較強(qiáng)放射性B 甲組上清液中也會出現(xiàn)較強(qiáng)放射性 乙組上清液中也會出現(xiàn)較強(qiáng)放射性 C 甲組沉淀物中也會出現(xiàn)較強(qiáng)放射性 乙組沉淀物中也會出現(xiàn)較強(qiáng)放射性D 甲組上清液中也會出現(xiàn)較強(qiáng)放射性 乙組沉淀物中也會出現(xiàn)較強(qiáng)放射性 解析 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中對35S標(biāo)記的噬菌體一組 甲組 不進(jìn)行攪拌 則噬菌體的外殼不易從大腸桿菌上脫落 所以沉淀物中會有較強(qiáng)的放射性 而32P標(biāo)記的噬菌體一組 乙組 保溫時間過長 大腸桿菌中的噬菌體釋放出來 使得上清液中的放射性較強(qiáng) 答案 A 8 圖甲是將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化 圖乙是利用同位素標(biāo)記技術(shù)完成噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟 下列相關(guān)敘述中 不正確的是 A 圖甲中ab對應(yīng)的時間段內(nèi) 小鼠體內(nèi)還沒形成大量的抗R型細(xì)菌的抗體B 圖甲中 后期出現(xiàn)的大量S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化并增殖而來的C 圖乙沉淀物中新形成的子代噬菌體完全沒有放射性D 圖乙中若用32P標(biāo)記親代噬菌體 裂解后子代噬菌體中大部分具有放射性 解析 圖甲中ab對應(yīng)的時間段內(nèi) R型活菌迅速增加 原因是小鼠體內(nèi)還沒形成大量的抗R型細(xì)菌的抗體 A項(xiàng)正確 將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型細(xì)菌混合注射到小鼠體內(nèi)后 部分R型活菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌并分裂增殖 B項(xiàng)正確 35S標(biāo)記的噬菌體蛋白質(zhì) 不參與子代噬菌體的形成 新形成的子代噬菌體完全沒有放射性 C項(xiàng)正確 圖乙中若用32P標(biāo)記親代噬菌體 由于DNA的半保留復(fù)制 如果標(biāo)記親代一個噬菌體 則不管復(fù)制多少代 只有兩個子代噬菌體具有放射性 D項(xiàng)錯誤 答案 D 真題試做 明考向 1 2017 高考全國卷 下列關(guān)于真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的敘述 錯誤的是 A tRNA rRNA和mRNA都從DNA轉(zhuǎn)錄而來B 同一細(xì)胞中兩種RNA的合成有可能同時發(fā)生C 細(xì)胞中的RNA合成過程不會在細(xì)胞核外發(fā)生D 轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補(bǔ) 解析 真核細(xì)胞的各種RNA都是通過DNA的不同片段轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的 A正確 由于轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生不同RNA時的DNA片段不同 因此同一細(xì)胞中兩種RNA的合成有可能同時發(fā)生 B正確 真核細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中葉綠體 線粒體中的DNA可以轉(zhuǎn)錄形成RNA C錯誤 轉(zhuǎn)錄的過程遵循堿基互補(bǔ)配對原則 因此產(chǎn)生的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補(bǔ) D正確 答案 C 2 2016 高考全國卷 某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對之間 使DNA雙鏈不能解開 若在細(xì)胞正常生長的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì) 下列相關(guān)敘述錯誤的是 A 隨后細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙B 隨后細(xì)胞中的RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙C 該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂中期D 可推測該物質(zhì)對癌細(xì)胞的增殖有抑制作用 解析 在DNA分子的復(fù)制過程中 DNA分子需要先經(jīng)過解旋 即DNA雙鏈解開 加入該物質(zhì)后DNA分子雙鏈不能解開 故細(xì)胞中DNA的復(fù)制會發(fā)生障礙 A項(xiàng)正確 DNA分子轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA的過程中 DNA分子也需要在RNA聚合酶作用下先將雙鏈解開 再以DNA的一條鏈為模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄 加入該物質(zhì)后DNA分子雙鏈不能解開 故細(xì)胞中的RNA轉(zhuǎn)錄會發(fā)生障礙 B項(xiàng)正確 因DNA復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期 故該物質(zhì)阻斷的是分裂間期DNA分子的復(fù)制過程 從而將細(xì)胞周期阻斷在分裂間期 C項(xiàng)錯誤 癌細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂 其分裂過程中可發(fā)生DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 加入該物質(zhì) 會阻礙這兩個過程 從而抑制癌細(xì)胞的增殖 D項(xiàng)正確 答案 C 3 2015 高考全國卷 端粒酶由RNA和蛋白質(zhì)組成 該酶能結(jié)合到端粒上 以自身的RNA為模板合成端粒DNA的一條鏈 下列敘述正確的是 A 大腸桿菌擬核的DNA中含有端粒B 端粒酶中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶C 正常人細(xì)胞的每條染色體兩端都含有端粒DNAD 正常體細(xì)胞的端粒DNA隨細(xì)胞分裂次數(shù)增加而變長 解析 每條染色體的兩端都有一段特殊序列的DNA 稱為端粒 大腸桿菌是原核生物 原核生物中沒有染色體 不含端粒 A項(xiàng)錯誤 從試題信息可知 端粒酶中的蛋白質(zhì)是逆轉(zhuǎn)錄酶 而非RNA聚合酶 B項(xiàng)錯誤 正常人細(xì)胞的每條染色體兩端都含有端粒DNA C項(xiàng)正確 端粒DNA序列在每次細(xì)胞分裂后會縮短一截 所以正常體細(xì)胞的端粒DNA隨細(xì)胞分裂次數(shù)增加而變短 D項(xiàng)錯誤 答案 C 融會貫通 析考點(diǎn) 1 DNA復(fù)制 轉(zhuǎn)錄和翻譯過程分析 1 DNA分子復(fù)制 2 轉(zhuǎn)錄 3 翻譯 方法技巧 會應(yīng)用 1 DNA結(jié)構(gòu)及復(fù)制的相關(guān)計算解答DNA結(jié)構(gòu)及復(fù)制計算類試題時 應(yīng)分以下層次 1 堿基計算 不同生物的DNA分子中互補(bǔ)配對的堿基之和的比值不同 即 A T C G 的值不同 該比值體現(xiàn)了不同生物DNA分子的特異性 若已知A占雙鏈堿基的比例 c 則A1 單鏈堿基的比例無法確定 但最大值可求出為2c 最小值為0 2 水解產(chǎn)物及氫鍵數(shù)目計算 DNA水解產(chǎn)物 初步水解產(chǎn)物是脫氧核苷酸 徹底水解產(chǎn)物是磷酸 脫氧核糖和含氮堿基 氫鍵數(shù)目計算 若堿基對為n 則氫鍵數(shù)為2n 3n 若已知A有m個 則氫鍵數(shù)為3n m 3 DNA復(fù)制計算在做DNA分子復(fù)制的計算題時 應(yīng)看準(zhǔn)是 含 還是 只含 是 DNA分子數(shù) 還是 鏈數(shù) 2 遺傳信息傳遞 表達(dá)解題步驟以 示意圖 為信息載體是本部分常考題型 解答時可按照以下模板進(jìn)行 第一步 閱讀試題 分析題干文字 示意圖 明確考查意圖 第二步 根據(jù)考查意圖 分析示意圖表示的生理過程 如確定是DNA復(fù)制還是轉(zhuǎn)錄 翻譯 即定位過程 第三步 聯(lián)系教材知識 結(jié)合題目選項(xiàng)或問題綜合分析 判斷或確定答案 第四步 若是非選擇題 注意用科學(xué) 準(zhǔn)確的生物專業(yè)術(shù)語回答 如DNA聚合酶不能寫為聚合酶 因?yàn)檫€有RNA聚合酶 DNA聚合酶不能寫為DNA連接酶 DNA復(fù)制不能寫為復(fù)制 因?yàn)檫€有RNA復(fù)制 等 鞏固提升 練題組 題組一DNA結(jié)構(gòu)和復(fù)制的考查4 下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)與復(fù)制的說法 正確的是 A DNA分子的差異造成了肺炎雙球菌S型菌與R型菌致病性的差異B DNA分子中每個磷酸基團(tuán)都連接2個脫氧核糖C 減數(shù)分裂過程中發(fā)生交叉互換一般不會導(dǎo)致DNA分子結(jié)構(gòu)的改變D 邊解旋邊復(fù)制是保證親代與子代DNA遺傳信息傳遞準(zhǔn)確性的關(guān)鍵 解析 肺炎雙球菌S型菌有多糖莢膜 具有毒性 R型菌無莢膜 不具有致病性 根本原因是二者DNA分子中的遺傳信息不同 所以DNA分子的差異造成了肺炎雙球菌S型菌與R型菌致病性的差異 A正確 DNA分子中大多數(shù)磷酸基團(tuán)連接2個脫氧核糖 但位于兩條鏈兩端的兩個游離的磷酸基團(tuán)各連接一個脫氧核糖 B錯誤 減數(shù)分裂過程中發(fā)生交叉互換 一般會導(dǎo)致DNA分子結(jié)構(gòu)的改變 C錯誤 堿基互補(bǔ)配對原則保證了DNA復(fù)制能準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行 D錯誤 答案 A 5 圖中 分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的三種物質(zhì)合成過程 下列說法錯誤的是 A 過程 發(fā)生的場所只有細(xì)胞核B 過程 雙向合成 過程 單向合成C 過程 的 鏈中A占17 U占21 則對應(yīng)的DNA片段中T占19 D 漿細(xì)胞中可以發(fā)生圖示過程 記憶細(xì)胞可以發(fā)生圖示過程 解析 細(xì)胞中過程 分別表示DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程 復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中 但是在線粒體和葉綠體中也有少量DNA 也能發(fā)生DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 A錯誤 分析圖解可知 過程 雙向合成 過程 單向合成 B正確 過程 的 鏈中A占17 U占21 則對應(yīng)的DNA模板鏈中T占17 A占21 則另一條鏈中T占21 因此該DNA片段中T占 17 21 2 19 C正確 漿細(xì)胞不能增殖 即不能發(fā)生DNA復(fù)制 只能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯 因此可以發(fā)生圖示過程 而記憶細(xì)胞具有分裂能力 因此可以發(fā)生圖示過程 D正確 答案 A 題組二基因表達(dá)過程的考查6 2018 河北唐山月考 如圖1和圖2是基因控制胰蛋白酶合成的兩個主要步驟 下列敘述正確的是 A 圖1和圖2所示過程的進(jìn)行方向都是從右往左B 圖1中乙與丁是同一種物質(zhì)C 圖2中共有RNA 多肽和多糖三種大分子物質(zhì)D 圖1和圖2中的堿基互補(bǔ)配對方式相同 解析 根據(jù)圖1中RNA聚合酶的位置可知 該過程進(jìn)行的方向是從右向左 根據(jù)圖2中多肽鏈的長度可知 該過程進(jìn)行的方向是從右向左 A項(xiàng)正確 圖1中乙為胞嘧啶脫氧核苷酸 丁為胞嘧啶核糖核苷酸 兩者不是同一種物質(zhì) B項(xiàng)錯誤 圖2中共有rRNA 多肽和蛋白質(zhì)三種大分子物質(zhì) C項(xiàng)錯誤 圖1中堿基配對方式為A U T A C G G C 而圖2中的堿基互補(bǔ)配對方式為A U U A C G G C 圖1和圖2中的堿基配對方式不完全相同 D項(xiàng)錯誤 答案 A 7 下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述 不正確的是 A 線粒體內(nèi)也能發(fā)生翻譯過程B 一個mRNA結(jié)合多個核糖體可以縮短每一條肽鏈合成的時間C 某人的肝細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞形態(tài)差異的根本原因是細(xì)胞中mRNA的不同D 一個含n個堿基的DNA分子 轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)應(yīng)小于n 2 解析 線粒體中含有DNA和核糖體 也能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 A正確 一個核糖體完成一條肽鏈的合成 一個mRNA結(jié)合多個核糖體可同時合成多條相同的肽鏈 但不能縮短每一條肽鏈合成的時間 B錯誤 同一個體中所有體細(xì)胞都是由同一個受精卵經(jīng)有絲分裂形成的 都具有相同的遺傳物質(zhì) 但不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同 因此某人的肝細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞形態(tài)差異的根本原因是細(xì)胞中mRNA的不同 C正確 基因包括編碼區(qū)和非編碼區(qū) 其中編碼區(qū)能轉(zhuǎn)錄形成mRNA 而非編碼區(qū)不能轉(zhuǎn)錄形成mRNA 因此一個含n個 答案 B 題組三基因?qū)π誀畹目刂? 下列關(guān)于基因和性狀關(guān)系的敘述正確的是 A 基因相同的同種生物 性狀一定相同B 基因與性狀并不都是簡單的線性關(guān)系C 基因通過控制酶的合成直接控制生物體的性狀D 線粒體DNA不能控制生物性狀 因而線粒體DNA上無基因 解析 性狀是基因型與環(huán)境共同決定的 基因型相同 性狀不一定相同 A錯誤 基因與性狀并不都是簡單的線性關(guān)系 B正確 基因通過控制酶的合成間接控制生物體的性狀 C錯誤 線粒體DNA上含有基因 能控制生物的性狀 D錯誤 答案 B 9 豌豆的圓粒性狀是由R基因控制的 當(dāng)R基因中插入一段800個堿基對的DNA片段時就成為控制皺粒性狀的r基因 豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制如圖 下列說法錯誤的是 A a b過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則B b過程中 每種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸C R基因中插入一段800個堿基對的DNA片段屬于基因重組D 該事實(shí)說明基因能通過控制酶的合成來控制代謝過程 進(jìn)而控制性狀 解析 由圖可知 a b過程分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 都遵循堿基互補(bǔ)配對原則 A正確 翻譯時 每種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸 B正確 根據(jù)題意 R基因中插入一段800個堿基對的DNA片段后成為控制隱性性狀的r基因 故屬于基因突變 C錯誤 圖中R基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄 翻譯合成淀粉分支酶 在該酶的作用下將蔗糖合成為淀粉 淀粉吸水脹大表現(xiàn)出圓粒性狀 說明基因能通過控制酶的合成來控制代謝過程 進(jìn)而控制性狀 D正確 答案 C 1 艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)是關(guān)于探究遺傳物質(zhì)的兩個經(jīng)典實(shí)驗(yàn) 下列敘述正確的是 A 兩個實(shí)驗(yàn)均采用了對照實(shí)驗(yàn)和同位素標(biāo)記的方法B 兩者的關(guān)鍵設(shè)計思路都是把DNA與蛋白質(zhì)分開 研究各自的效應(yīng)C 赫爾希與蔡斯對同一組噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA分別采用35S和32P標(biāo)記D 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) 解析 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)采用了對照實(shí)驗(yàn)的方法 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記的方法 A錯誤 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵設(shè)計思路是設(shè)法將DNA與其他物質(zhì)分開 單獨(dú)地 直接地觀察它們各自的作用 B正確 赫爾希與蔡斯對不同噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA分別采用35S和32P標(biāo)記 C錯誤 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì) 但不能證明是主要的遺傳物質(zhì) D錯誤 答案 B 2 2018 高考全國卷 下列研究工作中由我國科學(xué)家完成的是 A 以豌豆為材料發(fā)現(xiàn)性狀遺傳規(guī)律的實(shí)驗(yàn)B 用小球藻發(fā)現(xiàn)光合作用暗反應(yīng)途徑的實(shí)驗(yàn)C 證明DNA是遺傳物質(zhì)的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)D 首例具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素的人工合成 解析 奧地利科學(xué)家孟德爾以豌豆為材料進(jìn)行遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn) 發(fā)現(xiàn)了性狀遺傳規(guī)律 美國科學(xué)家卡爾文等用小球藻進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑 證明DNA是遺傳物質(zhì)的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是由美國科學(xué)家艾弗里及其同事完成的 1965年 我國科學(xué)家在世界上第一次用人工方法合成了具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素 開辟了人工合成蛋白質(zhì)的時代 答案 D 3 下列關(guān)于圖示的說法錯誤的是 A 圖一所示過程相當(dāng)于圖三的 過程 主要發(fā)生于細(xì)胞核中B 若圖一的 中A占23 U占25 則相應(yīng)的雙鏈DNA片段中A占24 C 圖二所示過程相當(dāng)于圖三的 過程 所需原料是氨基酸D 正常情況下圖三中在動植物細(xì)胞中可能發(fā)生的是 過程 解析 圖一所示為轉(zhuǎn)錄過程 相當(dāng)于圖三的 過程 主要發(fā)生于細(xì)胞核中 A正確 若圖一的 中A占23 U占25 即A U占48 則根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則 控制 合成的相應(yīng)的雙鏈DNA片段中A T也占48 而A T 因此該雙鏈DNA片段中A占24 B正確 圖二所示為翻譯過程 相當(dāng)于圖三的 過程 所需原料是氨基酸 C正確 或 只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中 D錯誤 答案 D 4 下圖表示用32P標(biāo)記噬菌體并侵染細(xì)菌的過程 其中過程 是利用過程 獲得的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體 相關(guān)敘述錯誤的是 A 過程 的目的是獲得含32P的大腸桿菌B 過程 培養(yǎng)時間越長 實(shí)驗(yàn)效果越好C 離心的目的是析出噬菌體 使大腸桿菌沉淀D 放射性主要分布在沉淀中 解析 噬菌體屬于病毒 只能寄生在細(xì)胞內(nèi) 因此先要用32P來標(biāo)記大腸桿菌 A正確 過程 培養(yǎng)時間越長 噬菌體從大腸桿菌中釋放出來 導(dǎo)致沉淀物中放射性比較低 B錯誤 離心的目的是讓噬菌體外殼和大腸桿菌分離開來 C正確 32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA 噬菌體的DNA能進(jìn)入大腸桿菌 因此放射性主要分布在沉淀中 D正確 答案 B 5 請回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞的問題 1 為研究某病毒的致病過程 在實(shí)驗(yàn)室中做了如圖所示的模擬實(shí)驗(yàn) 從病毒中分離得到的物質(zhì)A 已知A是單鏈的生物大分子 其部分堿基序列為 GAACAUGUU 將物質(zhì)A加入試管甲中 反應(yīng)后得到產(chǎn)物X 經(jīng)測定 產(chǎn)物X的部分堿基序列是 CTTGTACAA 則試管甲中模擬的是 過程 該過程需要添加的酶是 原料是 將提純的產(chǎn)物X加入試管乙中 反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y 產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子 則產(chǎn)物Y是 試管乙中模擬的是 過程 2 科學(xué)家已經(jīng)證明了密碼子是mRNA上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基 根據(jù)理論推測 mRNA上的三個相鄰的堿基可以構(gòu)成 種排列方式 實(shí)際mRNA上決定氨基酸的密碼子共有 種 第一個被科學(xué)家破譯的是決定苯丙氨酸的密碼子 UUU 1959年 科學(xué)家M W Nirenberg和H Matthaei用人工合成的只含U的RNA為模板 在一定的條件下合成了只由苯丙氨酸組成的多肽 這里的一定條件應(yīng)是 解析 1 物質(zhì)A呈單鏈 且含有堿基U 可推測是RNA 產(chǎn)物X含有T 可推測是DNA 所以甲試管中模擬的是逆轉(zhuǎn)錄 Y能與核糖體結(jié)合 說明Y是mRNA 試管乙中模擬的是轉(zhuǎn)錄過程 2 RNA中含有4種堿基 A U C G mRNA上三個相鄰的堿基可以有4 4 4 64 種 排列方式 其中有三個終止密碼 這三個密碼子不決定任何氨基酸 則mRNA上參與編碼蛋白質(zhì)氨基酸序列的密碼子共有61種 翻譯過程中 模板為mRNA 場所為核糖體 原料為氨基酸 另外需要tRNA ATP 酶等 答案 1 逆轉(zhuǎn)錄逆轉(zhuǎn)錄酶4種脫氧核苷酸 mRNA轉(zhuǎn)錄 2 6461 核糖體 氨基酸 tRNA ATP 酶等