七年級(jí)政治下冊(cè) 第10課 第一框 看看社會(huì)萬(wàn)花筒課件 陜教版

與與“碟片碟片”對(duì)話對(duì)話 有人曾就有人曾就“碟行對(duì)人們生活的影響碟行對(duì)人們生活的影響”問(wèn)題做過(guò)一次社會(huì)調(diào)查，收集到了以下問(wèn)題做過(guò)一次社會(huì)調(diào)查，收集到了以下評(píng)價(jià)意見(jiàn)：評(píng)價(jià)意見(jiàn)：1、極大地方便了我們的生活，、極大地方便了我們的生活，“碟行碟行”越多越好。越多越好。2、看、看“碟片碟片”太耽誤時(shí)間，會(huì)影響我們的休息和學(xué)習(xí)，太耽誤時(shí)間，會(huì)影響我們的休息和學(xué)習(xí)，有無(wú)有無(wú)“碟行碟行”無(wú)所謂。無(wú)所謂。3、在一些、在一些“碟行碟行”里常常借不到我們想看的里常常借不到我們想看的“碟片碟片”，“碟行碟行”真是差勁。真是差勁。4、“碟行碟行”里有許多好看的電影、電視片，可供隨時(shí)里有許多好看的電影、電視片，可供隨時(shí)選看，選看，“碟行碟行”就是好。就是好。5、一些、一些“碟行碟行”的碟片質(zhì)量不高的碟片質(zhì)量不高,有時(shí)放不出內(nèi)容來(lái)有時(shí)放不出內(nèi)容來(lái)真是讓人著急。真是讓人著急。6、一些、一些“碟片碟片”的內(nèi)容不健康，對(duì)人們生活有不利影響。的內(nèi)容不健康，對(duì)人們生活有不利影響。上述材料給你什么感受呢？上述材料給你什么感受呢？我們初步了解和感受到了社會(huì)生活我們初步了解和感受到了社會(huì)生活是五彩繽紛的，不僅如此，社會(huì)生活還是五彩繽紛的，不僅如此，社會(huì)生活還是紛繁復(fù)雜的。通過(guò)剛才與是紛繁復(fù)雜的。通過(guò)剛才與“碟片碟片”的的對(duì)話，大家已經(jīng)有了這種感受。社會(huì)生對(duì)話，大家已經(jīng)有了這種感受。社會(huì)生活的復(fù)雜性就是我們今天要討論的內(nèi)容。活的復(fù)雜性就是我們今天要討論的內(nèi)容。完成完成p1718“上網(wǎng)上網(wǎng)”的內(nèi)容的內(nèi)容我們的學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)一定的社會(huì)我們的學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)一定的社會(huì)環(huán)境?？矗ōh(huán)境?？矗ā爸R(shí)采擷知識(shí)采擷”中的中的“社會(huì)環(huán)社會(huì)環(huán)境境”有關(guān)內(nèi)容。）那么，我們共同生活有關(guān)內(nèi)容。）那么，我們共同生活的社會(huì)環(huán)境的情況又是怎樣的呢？的社會(huì)環(huán)境的情況又是怎樣的呢？ 社會(huì)生活豐富多彩，既有真善美，又有社會(huì)生活豐富多彩，既有真善美，又有假惡丑。同學(xué)們能否分辯和識(shí)別嗎？假惡丑。同學(xué)們能否分辯和識(shí)別嗎？ 完成完成p18閱讀思考的相關(guān)內(nèi)容。閱讀思考的相關(guān)內(nèi)容。 在抗擊非典中，美好，善良的言行在抗擊非典中，美好，善良的言行有：有： 丑陋、惡劣的言行有：丑陋、惡劣的言行有： 在抗擊非典的過(guò)程中，人們的言行是不同的，在抗擊非典的過(guò)程中，人們的言行是不同的，可見(jiàn)社會(huì)生活是紛繁復(fù)雜的。讓我們?cè)僖黄饋?lái)可見(jiàn)社會(huì)生活是紛繁復(fù)雜的。讓我們?cè)僖黄饋?lái)看看社會(huì)生活中的其他一些行為?？纯瓷鐣?huì)生活中的其他一些行為。 完成完成p19的相關(guān)內(nèi)容。的相關(guān)內(nèi)容。 可見(jiàn)，社會(huì)生活中，既存在真善美的東西，可見(jiàn)，社會(huì)生活中，既存在真善美的東西，也還要一些假惡丑的現(xiàn)象，我們所處的社會(huì)生也還要一些假惡丑的現(xiàn)象，我們所處的社會(huì)生活是紛繁復(fù)雜的。對(duì)此，我們應(yīng)該采取什么樣活是紛繁復(fù)雜的。對(duì)此，我們應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度呢？的態(tài)度呢？ 閱讀教材閱讀教材“指點(diǎn)迷津指點(diǎn)迷津”的內(nèi)容。的內(nèi)容。 我們的學(xué)習(xí)生活是復(fù)雜的，社會(huì)生活我們的學(xué)習(xí)生活是復(fù)雜的，社會(huì)生活的環(huán)境也是復(fù)雜的，所以整個(gè)社會(huì)生活的環(huán)境也是復(fù)雜的，所以整個(gè)社會(huì)生活是復(fù)雜的。但社會(huì)生活中真善美的東西是復(fù)雜的。但社會(huì)生活中真善美的東西占多數(shù)，是生活的主流；假惡丑的東西占多數(shù)，是生活的主流；假惡丑的東西是少數(shù)，是社會(huì)的極少部分。作為新時(shí)是少數(shù)，是社會(huì)的極少部分。作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們要贊揚(yáng)社會(huì)生活中的代的中學(xué)生，我們要贊揚(yáng)社會(huì)生活中的真善美，同時(shí)也要善于識(shí)別和反對(duì)社會(huì)真善美，同時(shí)也要善于識(shí)別和反對(duì)社會(huì)生活中的假惡丑。生活中的假惡丑。不文明行為不文明行為文明行為文明行為我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)以上不同的行為呢？我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)以上不同的行為呢？ 講文明是現(xiàn)代人的基本修養(yǎng)，也是社講文明是現(xiàn)代人的基本修養(yǎng)，也是社會(huì)進(jìn)步的重要表現(xiàn)。我們的社會(huì)需要文會(huì)進(jìn)步的重要表現(xiàn)。我們的社會(huì)需要文明，愿我們多擁有真善美給大家?guī)?lái)的明，愿我們多擁有真善美給大家?guī)?lái)的幸福，擯棄假惡丑，凈化我們的社會(huì)。幸福，擯棄假惡丑，凈化我們的社會(huì)。閱讀與思考閱讀與思考 請(qǐng)全班同學(xué)閱讀材料請(qǐng)全班同學(xué)閱讀材料p23擁有一顆露珠的擁有一顆露珠的心心和和p26“感悟名言感悟名言”。從中體會(huì)：。從中體會(huì)： 語(yǔ)言和行動(dòng)是人心靈的反映。閱讀語(yǔ)言和行動(dòng)是人心靈的反映。閱讀擁有一顆露珠的心擁有一顆露珠的心，我們感受到不同的人，我們感受到不同的人對(duì)待同一事物可能會(huì)有不同的態(tài)度（人生態(tài)度對(duì)待同一事物可能會(huì)有不同的態(tài)度（人生態(tài)度的復(fù)雜性），我們要與人為善，在復(fù)雜的社會(huì)的復(fù)雜性），我們要與人為善，在復(fù)雜的社會(huì)生活中，追求真善美，反對(duì)假惡丑。名言也再生活中，追求真善美，反對(duì)假惡丑。名言也再次說(shuō)明了社會(huì)生活的復(fù)雜性。次說(shuō)明了社會(huì)生活的復(fù)雜性。通過(guò)兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道社會(huì)生通過(guò)兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道社會(huì)生活每一方面的內(nèi)容都是多姿多彩、絢麗美好，活每一方面的內(nèi)容都是多姿多彩、絢麗美好，同時(shí)又是紛繁復(fù)雜的，但人們追求真善美是同時(shí)又是紛繁復(fù)雜的，但人們追求真善美是社會(huì)生活的主流。同學(xué)們，讓我們?cè)谏鐣?huì)生社會(huì)生活的主流。同學(xué)們，讓我們?cè)谏鐣?huì)生活中用真善美撒下的縷縷陽(yáng)光，照耀我們黑活中用真善美撒下的縷縷陽(yáng)光，照耀我們黑暗的心；用真善美撒下的綿綿的春雨，滋潤(rùn)暗的心；用真善美撒下的綿綿的春雨，滋潤(rùn)我們茁壯地成長(zhǎng)；希望我們每個(gè)人都能在健我們茁壯地成長(zhǎng)；希望我們每個(gè)人都能在健康的社會(huì)環(huán)境中幸福生活！康的社會(huì)環(huán)境中幸福生活！練習(xí)練習(xí)1、俗話說(shuō)、俗話說(shuō)“三百六十行，行行出狀元三百六十行，行行出狀元”，這是說(shuō)這是說(shuō) （ ） A.社會(huì)行業(yè)是多樣的社會(huì)行業(yè)是多樣的 B.工作和職業(yè)是不同的工作和職業(yè)是不同的 C.各行各業(yè)有高低貴賤之分各行各業(yè)有高低貴賤之分 D.各行各業(yè)都是社會(huì)生活不可缺少的，各行各業(yè)都是社會(huì)生活不可缺少的，也是可以有所作為的也是可以有所作為的D 2、有家報(bào)紙?jiān)?jīng)報(bào)道過(guò)這樣一件事：一、有家報(bào)紙?jiān)?jīng)報(bào)道過(guò)這樣一件事：一位對(duì)生活失去信心的人站在一座高樓上準(zhǔn)位對(duì)生活失去信心的人站在一座高樓上準(zhǔn)備跳樓自殺，樓底下站著許多圍觀的人，備跳樓自殺，樓底下站著許多圍觀的人，他們中有些人焦急的撥打他們中有些人焦急的撥打110報(bào)警，有些報(bào)警，有些人高聲勸慰自殺者，讓他放棄自殺的念頭，人高聲勸慰自殺者，讓他放棄自殺的念頭，還有人迅速找來(lái)搭救自殺者的用具。但也還有人迅速找來(lái)搭救自殺者的用具。但也有些人對(duì)此漫不經(jīng)心，甚至有些人還大聲有些人對(duì)此漫不經(jīng)心，甚至有些人還大聲喊叫，喊叫，“跳阿，跳一個(gè)讓我們開(kāi)開(kāi)跳阿，跳一個(gè)讓我們開(kāi)開(kāi)眼眼”我們從這件事可以看出我們從這件事可以看出 （ ） A.我們生活的社會(huì)既有真善美，也有假我們生活的社會(huì)既有真善美，也有假惡丑惡丑 B.人們識(shí)別假惡丑的能力很差人們識(shí)別假惡丑的能力很差 C.自殺者的行為讓人憎恨自殺者的行為讓人憎恨 D.高尚的精神境界能挽救一個(gè)人的生高尚的精神境界能挽救一個(gè)人的生 命命A 1990年中國(guó)僅有手機(jī)用戶年中國(guó)僅有手機(jī)用戶1.8萬(wàn)戶，萬(wàn)戶，1995年年362.9萬(wàn)戶，萬(wàn)戶，1999年則達(dá)到年則達(dá)到4329.6萬(wàn)戶。萬(wàn)戶。2000年底，中國(guó)手機(jī)保有量飛速攀升到年底，中國(guó)手機(jī)保有量飛速攀升到8453.3萬(wàn)部。萬(wàn)部。截至截至2001年年7月底，中國(guó)移動(dòng)電話用戶達(dá)到月底，中國(guó)移動(dòng)電話用戶達(dá)到1.206億戶，超過(guò)美國(guó)（億戶，超過(guò)美國(guó)（1201億戶）居世界第億戶）居世界第一。一。3.手機(jī)用戶的迅猛發(fā)展說(shuō)明手機(jī)用戶的迅猛發(fā)展說(shuō)明 （ ） 我國(guó)的社會(huì)生活發(fā)生了很大變化我國(guó)的社會(huì)生活發(fā)生了很大變化 手機(jī)的使用是一種社會(huì)新時(shí)尚手機(jī)的使用是一種社會(huì)新時(shí)尚 我國(guó)人民得生活水平已經(jīng)超過(guò)美國(guó)，躍居世我國(guó)人民得生活水平已經(jīng)超過(guò)美國(guó)，躍居世界第一位界第一位 我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó) A B C D D4、從這一材料中我們可以得出這樣的結(jié)論、從這一材料中我們可以得出這樣的結(jié)論 （ ） 我們的生活變得越來(lái)越好了我們的生活變得越來(lái)越好了 我們的生活還會(huì)更美好我們的生活還會(huì)更美好 社會(huì)在不斷變化發(fā)展著社會(huì)在不斷變化發(fā)展著 社會(huì)越來(lái)越復(fù)雜社會(huì)越來(lái)越復(fù)雜 A. B. C. D. C 5. 有人說(shuō)有人說(shuō):現(xiàn)在現(xiàn)在,我們比以前吃的更好、更我們比以前吃的更好、更有營(yíng)養(yǎng)；有營(yíng)養(yǎng)；“穿穿”的比以前更美、更有個(gè)的比以前更美、更有個(gè)性；性；“住住”的比以前更寬敞、更舒心；的比以前更寬敞、更舒心；“行行”的比以前更快捷、更方便；的比以前更快捷、更方便；“用用”的比以前更多、更講究。新的時(shí)尚生活的比以前更多、更講究。新的時(shí)尚生活更是充滿陽(yáng)光。對(duì)此，下列觀點(diǎn)中理解更是充滿陽(yáng)光。對(duì)此，下列觀點(diǎn)中理解不恰當(dāng)?shù)氖遣磺‘?dāng)?shù)氖?（ ） A.社會(huì)生活是五彩繽紛的社會(huì)生活是五彩繽紛的 B.社會(huì)生活是復(fù)雜的社會(huì)生活是復(fù)雜的 C.社會(huì)生活是發(fā)展變化的社會(huì)生活是發(fā)展變化的 D.社會(huì)生活是美好的社會(huì)生活是美好的B 6.農(nóng)民種田、工人做工、軍人守邊防、老師教農(nóng)民種田、工人做工、軍人守邊防、老師教學(xué)忙學(xué)忙三百六十行共創(chuàng)奔小康。說(shuō)明（三百六十行共創(chuàng)奔小康。說(shuō)明（ ） A.堅(jiān)守本職工作是我們應(yīng)提倡的行為堅(jiān)守本職工作是我們應(yīng)提倡的行為 B.社會(huì)生活豐富多彩社會(huì)生活豐富多彩 C.各行各業(yè)的共同努力推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步各行各業(yè)的共同努力推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步 D.人們所從事的職業(yè)是不同的人們所從事的職業(yè)是不同的C