《我的動(dòng)物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁(yè))

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編版四年級(jí)下冊(cè)第四單元習(xí)作-我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)物的觀察能力,以及抓住動(dòng)物特點(diǎn)介紹動(dòng)物的能力。2.根據(jù)情境有重點(diǎn)地介紹動(dòng)物。3.按一定順序介紹動(dòng)物,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)物的能力和按一定順序進(jìn)行寫作的能力?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入(課件出示課本中的三個(gè)情境)師提問(wèn):看了這三個(gè)情境,你們有什么感受?1.這三個(gè)情境中分別介紹了動(dòng)物朋友的外貌特點(diǎn)、生活習(xí)性特點(diǎn)和發(fā)生的趣事。2.根據(jù)不同情境介紹了動(dòng)物朋友不同的方面。3.突出了動(dòng)物朋友的特點(diǎn)。師總結(jié):同學(xué)們的概括都非常準(zhǔn)確。今天這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)在具體的情境中,如何向別人介紹自己的動(dòng)物朋友,如何根據(jù)需要介紹動(dòng)物朋友的特點(diǎn)。二、回顧課文,學(xué)習(xí)方法回顧本單元課文,看看課文是如何介紹動(dòng)物朋友的。1.貓?jiān)攲懥素埖男愿駥?shí)在有些古怪,略寫了它什么都怕。詳略得當(dāng),表現(xiàn)了貓的天真可愛(ài)。2.母雞采用了欲揚(yáng)先抑的手法。先寫了“我”一向討厭母雞,后寫“我”再也不敢討厭母雞了。3.白鵝主要抓住了白鵝的高做的性格來(lái)寫(包括白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相),其中對(duì)吃相進(jìn)行了詳細(xì)介紹。三、寫法指導(dǎo)師:通過(guò)對(duì)單元習(xí)作情境的學(xué)習(xí)和本單元課文的回顧總結(jié),我們?cè)趯懽鞅締卧魑臅r(shí)應(yīng)注意以下方法:(課件出示)1.根據(jù)自身的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)情境。如,你的動(dòng)物朋友不見(jiàn)了,想趕快找回來(lái)；你無(wú)法繼續(xù)養(yǎng)你的動(dòng)物朋友,想讓人領(lǐng)養(yǎng)；你需要外出,想請(qǐng)人照顧你的動(dòng)物朋友。2.習(xí)作要以介紹的口吻來(lái)把動(dòng)物的特點(diǎn)寫清楚,可以介紹它的外形、脾氣，也可以介紹它怎樣進(jìn)食、怎么嬉戲、怎樣休息等。3.詳略得當(dāng),根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境來(lái)決定重點(diǎn)介紹動(dòng)物朋友哪一方面的特點(diǎn)。如，你最喜歡的小羊不見(jiàn)了,要找小羊,你就要詳細(xì)介紹小羊的外形特征,如:小羊的肥瘦、毛色,頭、身、尾巴、四肢等細(xì)節(jié)處有什么特別之處,這樣才方便尋找。4.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址?使動(dòng)物的特點(diǎn)更形象,表達(dá)你對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。四、思路導(dǎo)航,列提綱1.寫作思路引導(dǎo)。(1)提到動(dòng)物朋友,你的腦海里首先出現(xiàn)的這個(gè)動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(2)它的外貌是什么樣子的?有什么與眾不同的地方?(3)它有哪些生活習(xí)性?它有什么趣事?你和它的感情是怎樣的?(4)你想重點(diǎn)寫它哪些方面的特點(diǎn)?為什么?2.學(xué)生自主嘗試列提綱,教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們對(duì)本單元的習(xí)作要求進(jìn)行了分析,對(duì)寫動(dòng)物朋友的方法進(jìn)行了學(xué)習(xí),還試著列了提綱。這節(jié)課就讓我們?cè)谡f(shuō)的基礎(chǔ)上,把自己喜歡的動(dòng)物朋友簡(jiǎn)單地寫下來(lái)。二、指導(dǎo)學(xué)生具體寫作1.寫作注意事項(xiàng)點(diǎn)撥:(課件出示)(1)寫清楚動(dòng)物的基本信息。(2)介紹外貌時(shí)可以按空間順序?qū)?介紹生活習(xí)性時(shí)可以按時(shí)間順序?qū)憽?3)自己覺(jué)得感觸深的部分,可以多寫幾句話,要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.學(xué)生認(rèn)真完成習(xí)作。師巡視、査看,對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。三、指導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)改習(xí)作1.學(xué)生仔細(xì)讀一讀自己的習(xí)作,自主評(píng)價(jià),并進(jìn)行修改。2.把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽(tīng),跟同學(xué)分享你的動(dòng)物朋友,并邀請(qǐng)其他同學(xué)聽(tīng)后表達(dá)感受,最后根據(jù)其他同學(xué)的反饋再次修改自己的習(xí)作。3.結(jié)合兩次修改過(guò)程,學(xué)會(huì)評(píng)改的方法,養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。4.每人試著評(píng)改一篇同學(xué)的習(xí)作。【教學(xué)反思】這次習(xí)作主要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)物的能力,注意語(yǔ)言的生動(dòng)形象性,內(nèi)容上要詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出。因此在教學(xué)過(guò)程中,我盡可能地為學(xué)生進(jìn)行方法學(xué)習(xí)與指導(dǎo),并嘗試了先說(shuō)后寫的教學(xué)思路,大多數(shù)學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)和說(shuō)的基礎(chǔ)上為習(xí)作做好了充分的準(zhǔn)備,這樣寫作文時(shí)就比較順利。寫完了之后,我讓學(xué)生嘗試了自評(píng)修改和互評(píng)修改,效果都不錯(cuò),既優(yōu)化了習(xí)作,也讓學(xué)生有了寫完作文后要仔細(xì)修改的意識(shí)。不足之處:學(xué)生不能細(xì)心留意觀察生活,有的內(nèi)容不能充分地表達(dá)出來(lái),生動(dòng)性欠缺,在平時(shí)讀書生活的過(guò)程中還要多加觀察積累。專心-專注-專業(yè)