2019三年級語文下冊 第一單元 口語交際《春游去哪兒玩》教案 新人教版x.doc

口語交際春天去哪兒玩教學目標：1、引導學生觀察春天，了解春天特點 2、引導學生在具體的口語交際過程中，學習用恰當?shù)恼Z言表現(xiàn)春天的美 3、培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情 4、通過口語交際中的交流、評價，讓學生在增強口語交際能力的同時，豐富自己的見解和感受教學重點：能在交流過程中看到的景物說清楚，對于印象深刻的，能說得具體些教學難點：會聆聽同學的發(fā)言，把句子說具體、生動教學準備：教師準備設(shè)計一組多媒體課件教學時數(shù) ：一課時教學過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天1.讀一讀課件展出描寫春天的古詩句2.唱一唱老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭拇禾斓母枨ㄕn件播放歌曲《春天在哪里》）3.說一說歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？二、暢所欲言，感受春天1.是?。〈禾煸谇啻涞纳搅掷?，在湖水的倒影里，春天已經(jīng)來到了我們的身邊老師給大家?guī)砹藥讖埓禾斓拿缊D，你能不能用優(yōu)美的語言把看的說出來呢？（課件出示春天的美圖）2.學生暢所欲言把看到的說出來說話示例：（1）春天來了，花園里的花開了……（2）春天來了，小溪里的水解凍了……（3）春天來了，柳樹發(fā)芽了……【設(shè)計意圖：出示不同地方的春天的圖片，讓學生從多個角度感受春天，為后面“春天去哪玩”鋪墊材料。

3、 學生說的過程中，教師適時引導如何讓把話語說生動、具體（如，運用不同的修辭，調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感覺器官設(shè)計意圖：教會孩子在交流過程中不僅能把把看到的景物說清楚，還要說具體說生動3、 小組合作，描繪春天 春天在你們的口中變得如此的多姿多彩，這么美好的季節(jié)，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事啊！想不想出去玩？你想去哪玩呢?1.學生回答2.小組合作課件出示交流要求（1）想去哪里玩？說清楚想法和理由2） 耐心聽別人把話說完，盡量不打斷別人的講話（認真傾聽也是一種美德）3） 每組選出一個代表，總結(jié)把組里的意見，并用優(yōu)美的語言表述出來4、 回顧小結(jié)，增強感受春天里，有陽光，有小鳥，有花香……春天多美啊！一年之季在于春，讓我們走進春天走進大自然，共同珍惜這美好的時光吧！板書設(shè)計：春天去哪兒玩顏色 形態(tài)視覺 聽覺 嗅覺按一定順序小學教育資料好好學習，天天向上！第 3 頁 共 3 頁。