原九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期末專題復(fù)習(xí)五 古詩(shī)文默寫課件 （新版）新人教版

專題四文學(xué)常識(shí)與名著閱讀專題四文學(xué)常識(shí)與名著閱讀一、直接默寫。1_，君子好逑。2悠哉悠哉，_。3蒹葭蒼蒼，_。_，在水一方。_，道阻且長(zhǎng)。_，宛在水中央。4_，風(fēng)多雜鼓聲。5花間一壺酒，_。6永結(jié)無(wú)情游，_。7莫辭酒味薄，_。兵戈既未息，_。8_，玉壘浮云變古今。窈窕淑女輾轉(zhuǎn)反側(cè)白露為霜所謂伊人溯洄從之溯游從之雪暗凋旗畫獨(dú)酌無(wú)相親相期邈云漢黍地?zé)o人耕兒童盡東征錦江春色來(lái)天地9輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，_。10一封朝奏九重天，_。11_，一夜鄉(xiāng)心五處同。12_，甲光向日金鱗開。13才始送春歸，_，千萬(wàn)和春住。14無(wú)限山河淚，_。15天時(shí)不如地利，_。16困于心衡于慮而后作，_。1 7 生 ， 亦 我 所 欲 也 ； 義 ， 亦 我 所 欲 也 。_。18_，再而衰，三而竭。19令初下，_。一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走共看明月應(yīng)垂淚黑云壓城城欲摧又送君歸去。若到江南趕上春誰(shuí)言天地寬地利不如人和征于色發(fā)于聲而后喻二者不可得兼，舍生而取義者也一鼓作氣群臣進(jìn)諫，門庭若市二、理解默寫。1(2016，黔南州)楊炯的從軍行中表現(xiàn)作者棄筆從戎的渴望，抒發(fā)保家衛(wèi)國(guó)的壯志豪情的句子是_。2李白月下獨(dú)酌中的“_”一句以神來(lái)之筆寫出了自己寂寞無(wú)朋友與明月和身影相伴，看似熱鬧實(shí)則更加寂寞的處境。3 羌 村 三 首 ( 之 三 ) 中 ， 描 寫 戰(zhàn) 爭(zhēng) 帶 來(lái) 災(zāi) 難 的 句 子 是“_”，但父老鄉(xiāng)親的深情仍可從“_”中體現(xiàn)出來(lái)。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生舉杯邀明月，對(duì)影成三人黍地?zé)o人耕。兵戈既未息，兒童盡東征父老四五人，問我久遠(yuǎn)行4 登 樓 中 體 現(xiàn) 詩(shī) 人 憂 國(guó) 憂 民 的 句 子 是 ：_。5走馬川行奉送封大夫出師西征中，表現(xiàn)唐軍斗志昂揚(yáng)，敵人聞風(fēng)喪膽，勝利指日可待的詩(shī)句是：_。6 左 遷 至 藍(lán) 關(guān) 示 侄 孫 湘 以 景 來(lái) 寓 前 途 坎 坷 難 料 的 句 子 是 ：_。它與李白行路難里的“_”有異曲同工之妙。7(2016，貴陽(yáng))望月有感中，白居易借月亮表達(dá)自己思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：_?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻(xiàn)捷云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同8(2016，徐州)雁門太守行中的“_”兩句，表現(xiàn)了將士們以死報(bào)國(guó)的堅(jiān)定決心。9卜算子送鮑浩然之浙東中描寫山水之貌，暗示離別之懷的詩(shī)句是：_。10別云間中表達(dá)詩(shī)人堅(jiān)定的抗清斗志和對(duì)抗清事業(yè)后繼有人充滿信心的詩(shī)句是：_。11美國(guó)挑起南海爭(zhēng)端，遭到全世界熱愛和平人的一致反對(duì)，這正如孟子兩章中所說(shuō)_。12惡劣的環(huán)境可以激發(fā)人為生存發(fā)展而積極奮發(fā)，強(qiáng)大起來(lái)；安逸的環(huán)境容易消磨人的意志，導(dǎo)致最終衰亡，所以孟子說(shuō)“_”。13(2016，柳州)鄒忌諷齊王納諫一文中，齊王納諫后的結(jié)果是_。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處毅魄歸來(lái)日，靈旗空際看得道多助，失道寡助生于憂患而死于安樂燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊