小學(xué)二年級音樂下冊第10課《王老先生》名師制作優(yōu)質(zhì)教案湘藝版

王老先生教師活動1.2.3.4.1、認識二八和四十六的節(jié)奏2、用豎笛完整吹出王老先生3、通過學(xué)吹，體會王老先生愉快的心情, 并用小組合作的形式表現(xiàn)出來。教學(xué)1.能認識并掌握二八和四十六的節(jié)奏。重點 2.用豎笛完整吹出王老先生教 學(xué) 能用豎笛清楚的吹出“ 1” “5”四度音程 難點課型 器樂課 課時 1教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動個性化修改師問好柯爾文手勢音階練習(xí)單音模唱1.2.3.節(jié)奏模擊 XX XX XX X |4.生問好唱音階，柯爾文手勢用la模唱擊掌模擊XXXXXXXXX5.XX XX XXXX X旋律模唱5.用la模設(shè)計意圖：每節(jié)課的音階模唱與練耳都是為了教學(xué)服務(wù)，本節(jié)課的xx xxxx 節(jié)奏學(xué)習(xí)是難點之一，把節(jié)奏訓(xùn)練于節(jié)奏模擊中，對難點的突破有一定的幫助春天來了，真是春游的好時候，今天曹 老師想帶同學(xué)們乘上音樂快車去農(nóng)場玩 一玩，但是聰明的農(nóng)場主在到達農(nóng)場的 路上設(shè)了幾個關(guān)卡，同學(xué)們要用手上的 豎笛通過了才能到達。同學(xué)們準備好了 嗎？出發(fā)！1 .我指你吹關(guān)(課件展示)：豎笛音階練習(xí)3 2 1 76 52 、.我吹你學(xué)關(guān)：I 一 | 5 一| 1 5|II 1| 66 5| 11 1111|' 33 22_ | 1 一 |55 67 I 1 II傾聽1 .四拍長音音階練習(xí)2 .你吹我學(xué)設(shè)計意圖：有游戲的形式，把枯燥的練習(xí)變得生動有趣起來。1.看譜試唱關(guān)(1)師帶唱現(xiàn)在請你自己跟琴來唱一唱吧(2)生齊唱2 .發(fā)現(xiàn)難點并認識二八和四十六的節(jié) 奏。3 .用tu音來唱一遍4 .師試奏 (同學(xué)們唱的真好，曹老師 忍不住想用豎笛來吹一吹了，邊聽時邊 想，這首曲子是什么樣的情緒，一共有 幾樂句，又有什么特點)5 .三分鐘自由練習(xí)(我知道同學(xué)們現(xiàn)在1.看譜試唱(1)跟師唱(2)生齊唱2.認識并掌握二八和四十六的節(jié) 奏3用tu音來唱一遍4 .生聽快樂活潑，四樂句有三句一樣5 .自由練習(xí)解決難點一定也想來吹吹，現(xiàn)在給同學(xué)們?nèi)昼?自由練習(xí)的時間，開始）6.我吹，你接你吹，我接全曲慢速一起來吹一遍。原速吹一遍6.和音樂（試奏關(guān)）6.我吹，你接你吹，我接跟著老師慢速吹奏 原速吹一遍7.和音樂吹奏1.畫外音：同學(xué)們吹的真好，恭喜你們 ,過了所有的關(guān)卡！歡迎來到王老先生 的農(nóng)場！今天我們農(nóng)莊里正好要舉辦一 0晚會想邀請大家參加。請同學(xué)們分組 這擇舞蹈、打擊樂器伴奏、演唱等自己拓展延伸1 .認真傾聽小組合作表演練習(xí)喜歡的表演形式練習(xí)一下，一會我們來 表演展示。（學(xué)生自由分組練習(xí)，教師 巡回指導(dǎo)）2 .師;老師發(fā)現(xiàn)有幾組的同學(xué)表演的特 別的好，我們邀請他們來為我們表演吧3 .師評設(shè)計意圖：師：同學(xué)們，快樂的時光總是短暫的， 我們的農(nóng)場之旅馬上就要結(jié)束了，讓我 們隨著王老先生的音樂說再見吧， 下課，隨著王老先生走出教室2 .小組合作表演。3 .生評有序下課教學(xué)目標：1、能說出八分、十六分音符的名稱和時值，在音樂游戲中，能根據(jù)音符的時值進行自由組合。2、能與同學(xué)合作，有表情地演唱二聲部歌曲王老先生。3、能在音樂游戲活動中，體驗助人的樂趣。教具準備：音樂房子2個、小雞的手卡若干。教學(xué)過程與方法：一、情境激趣師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一件意外的事情，究竟是什么事情呢？讓我們?nèi)タ纯窗?！原來是粗心的小朋鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人一一王老先生，讓我們也來幫幫它吧！二、導(dǎo)學(xué)鋪墊情境一：拜訪王老先生1、讀讀拍拍（王老先生您好，我們來看您了?。煟何覀儊淼搅送趵舷壬募?，讓我們跟他打個招呼吧!（“喔，是你們呀，歡迎，歡迎歡迎！”）師：看來王老先生挺喜歡我們的，一連說了兩個“歡迎”，讓我們學(xué)著王老先生來讀一讀。（要求邊拍手邊讀“歡迎歡迎歡迎”）師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（要求邊拍手邊讀“謝謝，謝謝謝謝！”）2、情景表演分角色讀讀拍拍3、節(jié)奏創(chuàng)編師：來到了這么美麗的地方，你們能用一個詞說說你們的心情嗎？（要求按照XXXXXX的節(jié)奏邊讀邊拍，師板書節(jié)奏型）三、引導(dǎo)掌握情境二：幫助王老先生1“音樂游戲一“讀兒歌”一一復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員，這兩種音符我們現(xiàn)在還不認識，可是我們認識其它音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？（出示全音符、二分音符和四個四分音符）師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）音符之家兄弟多, 老大名叫全音符, 記住它要唱四拍, 哎一一一；聽我跟你說一說, 三條尾巴跟著它, 就像有人高聲喊,二分音符是老二，記住它要唱兩拍，四分音符要認得,記住它只唱一拍,一條尾巴拖出來， 就像貓兒唯唯叫， 唯唯：光溜溜的沒尾巴，讓我們開心地唱出來, 哩哩哩哩。八、八、八、八、U師生唱一唱。（要求：按節(jié)奏唱出音樂房子上的各個音符）2“音樂游戲二“稱天平”一一進行八分音符、十六分音符組合練習(xí)方法：讓課件中的音符做自我介紹。利用課件中的天平演示出八分、十六分音符與四分音符之間的時值關(guān)系。師生唱一唱。要求：通過課件的直觀演示，知道一個四分音符的時值等于兩個八分音符的時值，一個四分音符的時值等于四個十六分音符的時值。3“音樂游戲三“找朋友”一一音符時值組合方法：通過討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時值相等的音符組合。師生唱一唱討論、評價。設(shè)計意圖：樂理知識往往是最枯燥的，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生對樂理知識的掌握。本節(jié)課在音符的學(xué)習(xí)中，首先用“稱天平”這個游戲讓學(xué)生認識八分、十六分音符，了解它們與四分音符的時值關(guān)系；接著用“找朋友”的游戲讓學(xué)生在玩中進一步掌握八分、十六分音符的時值。這樣一來，學(xué)生就在玩玩樂樂中掌握了知識。4-音樂游戲四：修補雞窩一一二聲部視唱情境師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。（展示雞舍）師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座”就能修好它了！方法：用小組競賽的形式進行做一做唱一唱（說明：雞窩上的音符就是歌曲王老先生中的第一小節(jié)和第三小節(jié)）設(shè)計意圖：以往視唱練習(xí)的教學(xué)方法基本上是機械地重復(fù)練習(xí)，這樣只能讓學(xué)生感到枯燥乏味。而在上述的視唱教學(xué)中，則通過游戲的形式賦予視唱形象，這樣既能唱好視唱練習(xí)又讓學(xué)生體驗到了情境，增加了視唱的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5學(xué)唱王老先生歌詞教學(xué)師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么呢？學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾錯。曲譜教學(xué)師：你能試著唱一唱曲譜嗎？學(xué)生跟琴視唱，檢查糾錯。歌曲教學(xué)師：請你自己唱一唱吧！二聲部教學(xué)師：老師這里也有一首王老先生的歌曲，你們聽聽，看和你們剛剛唱的有什么不同？全班演唱二聲部，檢查糾錯。完整演唱歌曲王老先生。四、課堂小結(jié)師：王老先生要跟我們說什么？（“謝謝你們來幫忙，你們真是好孩子，歡迎你們常來玩。”師：今天我們用學(xué)到的新知識幫助了王老先生，既感受到了助人的樂趣，又體驗到了友愛的珍貴，希望你們在以后的學(xué)習(xí)生活中，要互相幫助，讓友愛之花在你們心中生根、發(fā)芽。今天就到這里，下課！