蘇教版六年級數(shù)學下冊《解決問題的策略1》優(yōu)質教案

教學課題解決問題的策略1課型新授本課題教時數(shù)：2本教時為第1教時備課日期3月3日教學內容：教材27-28頁例1和練一練，練習五第1-3題。教學目標:1 .知識技能目標：使學生學會用多種策略從不同角度分析數(shù)量關系，能根據(jù)問題的特點靈活選擇學過的策略確定解決問題的思路及解答方法，有效的解決關于分數(shù)、百分數(shù)和比的實際問題。2 .過程性目標：使學生感受運用不同策略分析、說明實際問題的數(shù)量關系，感受解決問題的策略對于解決問題的價值，進一步培養(yǎng)思維的深刻性、靈活性，提高分析和解決實際問題的能力。3 .情感態(tài)度目標：使學生進一步積累解決實際問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識；獲得解決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的自信心。教學重點：選用不同策略解決與分數(shù)相關的實際問題。教學難點：根據(jù)具體問題靈活選擇策略教學方法與手段：獨立探究集體交流教師引導教具學具：教學課件教學過程：教師活動學生活動設計意圖一、激活舊知，引入新課1 .理解條件。出示：卜間的條件可以怎樣理解？(1)男生人數(shù)是總人數(shù)的2/5;(2)男、女生人數(shù)的比是2:3.引導：這兩個條件還可以怎樣理解呢？請你根據(jù)男女生人數(shù)之間的關系，從/、同角度理解，或者畫圖看一看，他們之間的關系還可以怎樣說。2 .回顧策略。談話：把男女生人數(shù)按分數(shù)或比表示的關系，換成不同的角度來理解和表小，實際上是把條件進行轉化，這是我們學過的策指名讀一讀。小組里相互討論。集體交流。一方面通過從/、同角度理解條件，步感受“轉化”，另一方向引導學生回顧已學策略。現(xiàn)在大家回顧一下，我們以前學過了學生回顧，指名回略，激活已有經(jīng)哪些解決問題的策略？3.引入新課。談話：剛才我們T回顧了已經(jīng)學過的解決問題的策略，例如從條件想起，從問題答。驗，促使學生解決例題時，能主動、方便的提取可用的策略，感想起，畫圖、轉化、假設等策略。那我們 能不能根據(jù)問題的特點和解決問題的需 要，靈活的選用這策略解決問題呢？這節(jié) 課就根據(jù)實際問題，進一步學習解決問題 的策略。二、解決問題，認識策略1 .出示例1,理解題意。2 .引導分析，交流思路。引導：你準備用什么策略分析數(shù)量關系， 可以怎樣解決這個問題？教師小結。3 .解決問題，深化策略。引導：現(xiàn)在你知道怎樣解決嗎？請選擇一 種方法列式解答，并進行檢驗。明確：檢驗師要看求出的結果是否符合題 目中的一致條件，看算出的男生人數(shù)是否 是總人數(shù)的2/5.4 .回顧反思，整理策略。引導：解決剛才的問題，你選用了什么策 略？你選擇的這個策略在解決問題時有 什么作用？教師小結。三、應用鞏固，內化策略1.做練一練受可以根據(jù)問 題的特點應用 /、同策略解決 問題。指名讀題，說出條件 和問題。小組討論。集體交流，指名說出 思路。學生列式解答并檢 驗。指名不同解答方 法的學生板演。同桌互說。指名交 流。交流：用了什么策略？不同解法算式的每一步表示什么？2 .做練習五第1題。學生獨立解答，指名 不同策略的學生板 演。學生看圖獨立填空。全班交流，說說怎樣3 .做練習五第2題。想的。(2)引導：你還能用什么策略解答這個問題？4.做練習五第3題。四、全課總結，交流體會通過今天的學習，會對應用策略后r哪些認識？還有什么體會？五、布置作業(yè)回家作業(yè)：補充習題(1)學生獨立回圖解答，指名板演。集體評析。學生思考后口答。獨立嘗試解答，指名板演。集體交流解題策略和方法。板書設計：解決問題的策略隨機板演授后小記：這節(jié)課主要是把之前學過的一些解決問題的策略能根據(jù)實際情況選擇合適的方法來解答問題，這就需要學生對之前學過的方法能融會貫通，要求之前有禮實的基礎。從課上的實際情況來看，對于解決有關分數(shù)、百分數(shù)以及比的相關問題時，學生顯得很有自信，很熟練，止確率較高。上課日期：3月19日星期四