《大家一起玩》教學設計

大家一起玩教學設計大家一起玩教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第三單元第九課大家一起玩學情分析從學生的社會環(huán)境看，規(guī)則與我們的生活息息相關，天 天都要接觸到。從孩子的心理特點和認知程度上分析，三年級的孩子，自律性比較差，不能夠自覺地按要求去執(zhí)行， 也就是我們常說的生活中普遍存在的知行脫節(jié)的問題。 如何 解決好這個問題，是教學的關鍵。因此， 針對上述學情分析， 確定的教學重點是： 明白什 么是規(guī)則，能從遵守游戲規(guī)則中感受到要遵守學校、生活中 的規(guī)則。教學難點是：知道規(guī)則的重要性并能自覺遵守社會 生活中的共同規(guī)則。在突破重難點的過程中，教師應注意善于調動和利用學 生已有的經驗，喚醒他們對生活中規(guī)則已有的認識，共同探 究規(guī)則存在的合理性，讓他們不要忽視規(guī)則的重要性，對生 活中習以為常的規(guī)則有更進一步的理解和新的認識，達到自 覺認同規(guī)則，心甘情愿地遵守規(guī)則的目的。這樣既豐富和發(fā) 展學生已有的經驗，又能有效的指導他們的生活。設計思路1 1.從學生生活入手，在活動中體驗感悟。2 2.利用學生已有經驗，發(fā)現生活中的規(guī)則。3 3.結合學生實際問題，有效指導學生生活。 教學目標情感態(tài)度價值觀：感受游戲中規(guī)則的作用，初步形成規(guī) 則意識。樂意在遵守規(guī)則的前提下與人交往。能力：了解生活中的一些規(guī)則，嘗試自己定班規(guī)，體會班規(guī)是建立在班級需要的基礎上的。知識：知道生活中處處有規(guī)則；明白規(guī)則對人們安全愉快生活的重要性。教學重點明白什么是規(guī)則，能從遵守游戲規(guī)則中感受到要遵守學校、生活中的規(guī)則。1 1 / / 6 6教學難點知道規(guī)則的重要性并能自覺遵守社會生活中的共同規(guī)則。教學準備教師準備：大小一致的臉譜數個， 遮眼罩數個，錄音機， 兒童歌曲的磁帶等。學生準備：找一找和自己生活有關的規(guī)則。課時安排：2 2 課時。第一課時完成教材 P50P50- - P52P52 頁內容，話題為“游戲我怎么玩？”第二課時完成教材 P53P53 P56P56 頁內容，話題為“規(guī)則在生活中”“我們來定班規(guī)”教學過程第一課時活動一、游戲天地1 1.大家都喜歡玩游戲吧！今天，我們就來玩比賽“貼 鼻子”好么？2 2 .各小組選代表吧！3 3.師宣布獲勝小組！4 4 .師現場采訪：你們生氣了。有什么想說的，都說出 來吧！5 5.那這游戲還想玩么？你們覺得怎樣玩才公平、合理呢？6 6.你們想定哪些規(guī)則？師小結：同學們剛才為游戲正常進行，一起商量的對每 個參賽選手都公平的要求，這就是規(guī)則。下面，我們就按大 家商量的規(guī)則再來玩一次，好么？7 7.能告訴我，這次玩游戲后的感覺么？【設計意圖：在無規(guī)則的游戲活動中體驗游戲需要規(guī)則，從而明白規(guī)則的重要性】2 2 / / 6 6活動二、創(chuàng)新樂園1 1.你們還喜歡玩什么游戲？2 2 .把你最喜歡的游戲規(guī)則能告訴大家么？3 3.誰知道游戲“搶板凳”的玩法？4 4 .這個游戲不錯，我們就來個舊游戲新玩法一一“新搶板凳”，怎么樣？你們想怎么玩？又想定些什么規(guī)則呢?5.5. 哪個組先來介紹？6 6 .你們想得真周到！玩法和規(guī)則定好了，那開始選裁 判吧。然后準備場地吧！7 7.教師宣布游戲開始預設方案兩種：就游戲時的問題討論，并解決，引導學生認識遵守游戲 規(guī)則的重要性。如果，游戲中沒發(fā)現違規(guī)，大家都能遵守規(guī)則，在表揚的同時，利用 CAICAI 課件中的違規(guī)事例進行討論， 進一步明確遵守游戲規(guī)則的重要。8 8 .能說說這次游戲后的心情么？用一個詞或一句話來 表示。9 9.知道怎樣使游戲讓人開心么？師小結：對！你們制定好規(guī)則，并遵守規(guī)則，才能開心 游戲，你們都挺棒的，豎起大拇指，夸夸自己?！驹O計意圖：豐富和發(fā)展學生的已有經驗，讓學生進一步在創(chuàng)編新 的游戲及規(guī)則中促進良好行為習慣的養(yǎng)成】活動三、行為講壇1 1 .請看， 這群小朋友， 他們也在玩“搶板凳”， 玩得 怎么樣呢？2 2 .誰來說說？師小結：是呀，不遵守規(guī)則的孩子不僅沒人喜歡，而且，就他這一鬧，再3 3 / / 6 6好的游戲，大家也不會想玩了呢。你看，多不好！我們一起來讀讀這首兒歌，告訴那位小男生吧！【設計意圖：將學生活動過程中發(fā)生的事情作為寶貴的 課程資源，增強品德教育的針對性和實效性】第二課時活動一、調查交流，尋找身邊的規(guī)則。1 1 .上節(jié)課我們一起學習了游戲怎么玩？，大家在 一起玩了一些游戲，你們玩得高興嗎？為什么玩得那么高興 呢？2 2 .誰來說說，下課了老師為什么不讓你們玩游戲呢？3 3.那你們上課時玩游戲出危險了嗎？4 4.你們知道這是什么原因嗎？5 5 .看來規(guī)則對我們玩好游戲很重要。除了玩游戲有規(guī) 則外，我們生活中還有哪些地方有規(guī)則呢？6.6.大家說完了嗎？7 7 .哦，有規(guī)則的地方太多了，你們能用一句話概括的 說一說哪里有規(guī)則嗎？&看看這些規(guī)則大致可以分為幾類？9 9 .下面我們就以家庭、學校和社會這三大類為主進行 交流和學習。來是將同學們分成三組，你找的是哪方面的規(guī) 則就請對號入座。1010 .請將課前找到的規(guī)則先在小組里交流一下，還要告訴大家你是怎樣知道這些規(guī)則的。各族歸納后派代表交流。師小結：同學們調查的規(guī)則你們學會了觀察生活，還通 過不同的渠道，采用不同的方法，調查了我們生活中的一些 規(guī)則，并作了詳細的記載，你們收集資料的方法越來越多了， 請個小組把調查報告貼在黑板相應的位置。4 4 / / 6 6【設計意圖：通過調查和交流，使學生了解生活中和自 己關系密切的規(guī)則，并對相關規(guī)則進行梳理，初步形成規(guī)則 意識】活動二、模擬情景，感受規(guī)則的重要性1 1.你們調查的這些規(guī)則其實還只是所有規(guī)則中極少的 一部分， 生活中這么多規(guī)則管著你們，說實話，你們煩不煩 呀？ 2 2.有煩的時候嗎？說來聽聽。3 3 .被批評的確不是什么高興事，我們來試試，上課允 許你們小聲講話，看看結果怎么樣好不好？4 4.你們感覺這樣上課怎么樣？5 5.那上課不說話這個規(guī)則能不能不要？6 6.這個規(guī)則起什么作用？7.7.雖然規(guī)則在一定程度上限制了我們的自，但他能使 我們的學習生活順利進行。那有沒有什么規(guī)則作用不大，去卩 給我們帶來了煩惱的？8 8 .你們有這方面的煩惱嗎？怎么解決？誰有好的建議？9.9.現在，你們想想社會生活中為什么會有那么多的規(guī)則？10.10.你們能用打比方的方法說一說生活中的規(guī)則有什么 作用，沒有了規(guī)則會出現什么樣的情況呢？師小結：看來規(guī)則和我們的生活息息相關，我們的生活 離不開規(guī)則?！驹O計意圖：讓學生在活動中體驗規(guī)則的重要性，探究規(guī)則存在的合理性。對照規(guī)則，重新審視自己 的某些行為是否合乎規(guī)則】活動三、定下班規(guī)，需要大家共同遵守1 1.現在請大家將目光聚焦我們的班級， 看看我們班在 日常的學習生活中存在哪些主要問題呢？2 2 .大家的眼觀很敏銳，看問題比較準確，那我們又如 何解決這些問題呢？5 5 / / 6 63 3.你們知道規(guī)則該如何確定嗎？4 4 .師規(guī)則的制定要大家協商，規(guī)則要簡單明白、切實 可行，這樣才便于大家遵守。5 5 .規(guī)則使我們自己定的，大家都要遵守。可是有些時 候我們明明知道規(guī)則要求，卻沒能自覺遵守，這是怎么回事 呢？討論教材 P56P56 也呈現的幾種現象，發(fā)表自己的觀點。 師小結：建議同學們選出值日生，督促大家自覺遵守班規(guī)?！驹O計意圖：讓學生自己發(fā)現問題，自己解決問題，從 而達到自我教育的目的】6 6 / / 6 63 3.你們知道規(guī)則該如何確定嗎？4 4 .師規(guī)則的制定要大家協商，規(guī)則要簡單明白、切實 可行，這樣才便于大家遵守。5 5 .規(guī)則使我們自己定的，大家都要遵守?？墒怯行r 候我們明明知道規(guī)則要求，卻沒能自覺遵守，這是怎么回事 呢？討論教材 P56P56 也呈現的幾種現象，發(fā)表自己的觀點。 師小結：建議同學們選出值日生，督促大家自覺遵守班規(guī)?！驹O計意圖：讓學生自己發(fā)現問題，自己解決問題，從 而達到自我教育的目的】6 6 / / 6 6大家一起玩教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會三年 級上冊第三單元第九課大家一起玩學情分析從學生的社會環(huán)境看，規(guī)則與我們的生活息息相關，天 天都要接觸到。從孩子的心理特點和認知程度上分析， 三年級的孩子，自律性比較差，不能夠自覺地按要求去執(zhí)行， 也就是我們常說的生活中普遍存在的知行脫節(jié)的問題。如何 解決好這個問題，是教學的關鍵。因此， 針對上述學情分析， 確定的教學重點是： 明白什 么是規(guī)則，能從遵守游戲規(guī)則中感受到要遵守學校、生活中 的規(guī)則。教學難點是：知道規(guī)則的重要性并能自覺遵守社會 生活中的共同規(guī)則。在突破重難點的過程中，教師應注意善于調動和利用學 生已有的經驗，喚醒他們對生活中規(guī)則已有的認識，共同探 究規(guī)則存在的合理性，讓他們不要忽視規(guī)則的重要性，對生 活中習以為常的規(guī)則有更進一步的理解和新的認識，達到自 覺認同規(guī)則，心甘情愿地遵守規(guī)則的目的。這樣既豐富和發(fā) 展學生已有的經驗，又能有效的指導他們的生活。設計思路1 1.從學生生活入手，在活動中體驗感悟。2 2.利用學生已有經驗，發(fā)現生活中的規(guī)則。3 3.結合學生實際問題，有效指導學生生活。 教學目標情感態(tài)度價值觀：感受游戲中規(guī)則的作用，初步形成規(guī) 則意識。樂意在遵守規(guī)則的前提下與人交往。能力：了解生活中的一些規(guī)則，嘗試自己定班規(guī)，體會 班規(guī)是建立在班級需要的基礎上的。知識：知道生活中處處有規(guī)則；明白規(guī)則對人們安全愉快生活的重要性。教學重點明白什么是規(guī)則，能從遵守游戲規(guī)則中感受到要遵守學校、生活中的規(guī)則。1 1 / / 6 6教學難點知道規(guī)則的重要性并能自覺遵守社會生活中的共同規(guī)則。教學準備教師準備：大小一致的臉譜數個， 遮眼罩數個，錄音機， 兒童歌曲的磁帶等。學生準備：找一找和自己生活有關的規(guī)則。課時安排:2 2 課時。第一課時完成教材 P50P50- - P52P52 頁內容， 話題為“游戲我 怎么玩？”第二課時完成教材 P53P53- P56P56 頁內容，話題為“規(guī)則在生活中”“我們來定班規(guī)”教學過程第一課時活動一、游戲天地1 1.大家都喜歡玩游戲吧！今天，我們就來玩比賽“貼鼻子”好么？2 2 .各小組選代表吧！3 3.師宣布獲勝小組！4 4 .師現場采訪：你們生氣了。有什么想說的，都說出來吧！5 5.那這游戲還想玩么？你們覺得怎樣玩才公平、合理呢？6 6.你們想定哪些規(guī)則？師小結：同學們剛才為游戲正常進行，一起商量的對每個參賽選手都公平的要求，這就是規(guī)則。下面，我們就按大家商量的規(guī)則再來玩一次，好么？7 7.能告訴我，這次玩游戲后的感覺么？【設計意圖：在無規(guī)則的游戲活動中體驗游戲需要規(guī)則，從而明白規(guī)則的重要性】2 2 / / 6 6活動二、創(chuàng)新樂園1 1.你們還喜歡玩什么游戲？2 2 .把你最喜歡的游戲規(guī)則能告訴大家么？3 3.誰知道游戲“搶板凳”的玩法？4 4 .這個游戲不錯，我們就來個舊游戲新玩法一一“新搶板凳”，怎么樣？你們想怎么玩？又想定些什么規(guī)則呢？5.5. 哪個組先來介紹？6 6 .你們想得真周到！玩法和規(guī)則定好了，那開始選裁判吧。然后準備場地吧！7 7.教師宣布游戲開始預設方案兩種：就游戲時的問題討論，并解決，引導學生認識遵守游戲規(guī)則的重要性。如果，游戲中沒發(fā)現違規(guī)，大家都能遵守規(guī)則，在表揚的同時，利用 CAICAI 課件中的違規(guī)事例進行討論， 進一步明確遵守游戲規(guī)則的重要。8 8 .能說說這次游戲后的心情么？用一個詞或一句話來表示。9 9.知道怎樣使游戲讓人開心么?師小結：對！你們制定好規(guī)則，并遵守規(guī)則，才能開心 游戲，你們都挺棒的，豎起大拇指，夸夸自己。【設計意圖：豐富和發(fā)展學生的已有經驗，讓學生進一步在創(chuàng)編新 的游戲及規(guī)則中促進良好行為習慣的養(yǎng)成】活動三、行為講壇1 1 .請看，這群小朋友，他們也在玩“搶板凳”，玩得 怎么樣呢？2 2 .誰來說說？師小結：是呀，不遵守規(guī)則的孩子不僅沒人喜歡，而且，就他這一鬧，再3 3 / / 6 6好的游戲，大家也不會想玩了呢。你看，多不好！我們 一起來讀讀這首兒歌，告訴那位小男生吧！【設計意圖：將學生活動過程中發(fā)生的事情作為寶貴的 課程資源，增強品德教育的針對性和實效性】第二課時活動一、調查交流，尋找身邊的規(guī)則。1 1 .上節(jié)課我們一起學習了游戲怎么玩？，大家在 一起玩了一些游戲，你們玩得高興嗎？為什么玩得那么高興 呢？2 2 .誰來說說，下課了老師為什么不讓你們玩游戲呢？3 3.那你們上課時玩游戲出危險了嗎？4 4.你們知道這是什么原因嗎?5 5 .看來規(guī)則對我們玩好游戲很重要。除了玩游戲有規(guī) 則外，我們生活中還有哪些地方有規(guī)則呢？6.6.大家說完了嗎？7 7 .哦，有規(guī)則的地方太多了，你們能用一句話概括的 說一說哪里有規(guī)則嗎？&看看這些規(guī)則大致可以分為幾類？9 9 .下面我們就以家庭、學校和社會這三大類為主進行 交流和學習。來是將同學們分成三組，你找的是哪方面的規(guī) 則就請對號入座。1010 .請將課前找到的規(guī)則先在小組里交流一下，還要告 訴大家你是怎樣知道這些規(guī)則的。各族歸納后派代表交流。師小結：同學們調查的規(guī)則你們學會了觀察生活，還通 過不同的渠道，采用不同的方法，調查了我們生活中的一些 規(guī)則，并作了詳細的記載，你們收集資料的方法越來越多了， 請個小組把調查報告貼在黑板相應的位置。4 4 / / 6 6【設計意圖：通過調查和交流，使學生了解生活中和自 己關系密切的規(guī)則，并對相關規(guī)則進行梳理，初步形成規(guī)則 意識】活動二、模擬情景，感受規(guī)則的重要性1 1.你們調查的這些規(guī)則其實還只是所有規(guī)則中極少的一部分，生活中這么多規(guī)則管著你們，說實話，你們煩不煩呀？2 2.有煩的時候嗎？說來聽聽。3 3 .被批評的確不是什么高興事，我們來試試，上課允許你們小聲講話，看看結果怎么樣好不好？4 4.你們感覺這樣上課怎么樣？5 5.那上課不說話這個規(guī)則能不能不要？6 6.這個規(guī)則起什么作用？7.7.雖然規(guī)則在一定程度上限制了我們的自，但他能使 我們的學習生活順利進行。那有沒有什么規(guī)則作用不大，去卩 給我們帶來了煩惱的？8 8 .你們有這方面的煩惱嗎？怎么解決？誰有好的建議？9.9.現在，你們想想社會生活中為什么會有那么多的規(guī)則？10.10. 你們能用打比方的方法說一說生活中的規(guī)則有什么 作用，沒有了規(guī)則會出現什么樣的情況呢？師小結：看來規(guī)則和我們的生活息息相關，我們的生活 離不開規(guī)則。【設計意圖：讓學生在活動中體驗規(guī)則的重要性，探究規(guī)則存在的合理性。對照規(guī)則，重新審視自己 的某些行為是否合乎規(guī)則】活動三、定下班規(guī)，需要大家共同遵守1 1.現在請大家將目光聚焦我們的班級，看看我們班在日常的學習生活中存在哪些主要問題呢?2 2 .大家的眼觀很敏銳，看問題比較準確，那我們又如 何解決這些問題呢？5 5 / / 6 63 3.你們知道規(guī)則該如何確定嗎？4 4 .師規(guī)則的制定要大家協商，規(guī)則要簡單明白、切實 可行，這樣才便于大家遵守。5 5 .規(guī)則使我們自己定的，大家都要遵守。可是有些時 候我們明明知道規(guī)則要求，卻沒能自覺遵守，這是怎么回事 呢？討論教材 P56P56 也呈現的幾種現象，發(fā)表自己的觀點。 師小結：建議同學們選出值日生，督促大家自覺遵守班規(guī)?！驹O計意圖：讓學生自己發(fā)現問題，自己解決問題，從 而達到自我教育的目的】